不一刻功夫,李梅便將各種材料分發了下來。


    令眾人驚奇的是,幾乎每個人所領到的東西都不盡相同。


    有人領到了一大袋形狀各不相同的木塊,有人領到了一張畫布和幾根彩筆,也有人僅僅是領到兩塊磁鐵、幾根細長鐵絲,以及一個微小的軸承……


    李梅看著眾人的反映,心裏微微有些得意的說道:“有人可能要問,為什麽發給大家的東西各不相同?我這裏要說的是,我們實驗二小是非常重視學生想象能力和創新能力的開發的,我們在教育領域取得的成績是有目共睹的……”


    見家長們紛紛點頭,她臉上的笑容顯得愈發燦爛,“今天與其說是開家長會,不如說是給各位家長營造一個與自己孩子互動的機會。各位謹記,孩子們的想象力和創造力是獨一無二的,因此無論他們用手中的材料做出什麽樣的作品,我們都應該給予讚美。”


    “當然,各位家長也可以協助自己的孩子共同完成作品,好了,時間寶貴,大家開始行動吧。”


    “爸爸,我要將這些木塊拚成一個奧特曼!”


    “可以啊,需要幫忙的話就和老爸說一聲。”


    “媽媽媽媽,我要用彩筆畫白雪公主。”


    大家都開始動手創作了。


    隻有晨晨半天沒動,他拿著之前領到手的東西目光呆滯地看了半晌,一點都沒有動手的跡象,末了她小腦袋一轉,忽地盯住了葉楓。


    “幹嘛?”葉楓有些無語。


    晨晨用一副受盡人世滄桑的語氣歎道:“巧婦難飲無米之炊,就一張破紙能做出什麽像樣的東西啊。”


    擺在大小二人麵前的東西非常簡單,隻有一張空白的a4紙。


    這就是李梅剛才發給他們的東西。


    晨晨盯著這張紙看了半天,也沒有想到可以用它來做些什麽,葉楓看得出,她已經有些煩躁了。


    忽然,外麵陸續壓來腳步聲。


    學校領導們來了,裏麵好像還有江寧市教育局的小頭頭們,一行人大概二十多個,有男有女,有老有少。


    李梅連忙上前招呼道:“範校長!”


    範校長擺了擺手,和顏悅色的道:“你們繼續,不用管我們。”


    說完,一行人徑直走到教室後麵早已布置好的空位上坐了下來。


    葉楓看了看這陣勢,心中明白了,可能就是因為今天有領導來視察,所以才安排了這麽一堂互動課吧。


    唉,形式主義害死人啊!


    連教學質量首屈一指的實驗二小也不能免俗。


    可笑自己剛才還暗讚對方的教育方式不拘一格呢。


    沒過多久,李梅老師抬腕看了看手表,“好了,時間差不多了,誰做完了請舉手,我會將大家的作品拿到前麵來展示一下。”


    聞言,很多小朋友都躍躍欲試了。


    在家長的幫助下,剛才動手創作時他們的能力都得到了超水平的發揮,此時自然很想表現一番。


    小孩子特別希望得到家長和老師們的認可。


    興奮的表現欲在教室之內蔓延而起。


    “我做好啦,是一個飛機模型!”


    “我也做好啦,是一個小型的吸塵器!”


    “先展示我的吧!先展示我的吧!”


    大家都很積極,孩子們都是有點“人來瘋”的。


    坐在後排的範校長欣慰的笑了笑,覺得小朋友們在市教育局領導麵前給自己掙了臉麵。


    唯獨慕晨晨低著頭一聲不吭地凝視著桌麵上的白紙,黯然無言。


    葉楓看得有些不忍,摸了摸她的小腦袋,柔聲道:“我來幫你做,你學著點。”


    晨晨很配合的將手中白花花的a4紙遞了過去。


    葉楓將a4紙輕輕一折,然後依著剛才的折痕用力一撕開,先前的紙張便被他分成了一個大的正方形和一個小的長方形。


    他將正方形紙張按照兩個對角線的方向輕輕一折,然後在不同的方向不斷地折疊、輕拽,一分鍾後,晨晨的視線之中,便已現出了一個非常漂亮的玫瑰花朵。


    葉楓將玫瑰花放置一旁,繼續用剩下的紙張做了兩朵比先前那朵小很多的紙玫瑰,連最後的一點廢紙他都沒有浪費的做成了兩隻袖珍的蝴蝶。


    我靠,好巧的手啊!


    晨晨瞪大雙眸一副不可置信的樣子,他們剛才領到的一張a4紙竟然做出了兩隻蝴蝶和三朵玫瑰,而且連一片紙屑都沒有浪費,這是要逆天的節奏麽?


    那邊,李梅老師已經將幾名學生的作品為眾人展示了一遍,他們的作品都不錯,校領導和市教育局的領導們頻頻點頭,表示讚許。


    “嗯,萌萌做的這個吸塵器雖然不夠完善,但小小年紀便能做到這個程度很不簡單。”李梅將手中的東西在前麵展示了一番後,抬起頭衝著一個梳著羊角辮的小女孩表揚道。


    “謝謝老師,萌萌會繼續努力的。”羊角辮小女孩高興地笑了起來。


    李梅點了點頭,接著看向了另一名學生交上來的作品,“嗯,壯壯的這個人物雕刻也很不錯。”


    “謝謝老師……”壯壯激動無比。


    ……


    小朋友們交上去的東西很快就被老師展示完畢。


    最後,李梅老師道:“還有誰做好了沒交上來的?”


    小朋友們麵麵相覷,額頭上明擺著“我已經交上去”了幾個大字。


    教室最後排的一個小女孩突然站起來大聲道:“慕晨晨還沒交!”說著伸手向著慕晨晨所在的方向指了指。


    小女孩的父親哼了一聲,頗有些陰陽怪氣的道:“是啊,聽說晨晨的動手能力蠻強的,我也想見識見識咱們尖子生的作品。”


    其實班裏誰都知道慕晨晨學習成績不好,連中下等都算不上。


    有一次語文老師在黑板上寫了一句“才比子建”,讓她說出下句,晨晨磨蹭了半天,才慢騰騰的站起來回答道:“貌比大明湖畔的夏雨荷。”


    語文老師當時老臉一黑,險些一頭栽倒在地。


    這樣的一個學生,很顯然不是什麽“尖子生”,小女孩父親死聲死氣的語調,即便是毫無社會經驗的小朋友們聽了,也捕捉到了其中的揶揄不屑之意。

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