這代人呀（128）
周圍圍著的家長沒有散去,也沒人阻止林雨桐跟老師在這裏說話。倒是一位校領導從後麵擠過來，這位跟四爺是認識的，先點了點頭,“走！裏麵坐！咱們坐下來溝通。”
這個可以有！如果不是老師攔著,早進去了。正是上學的高峰，堵在個門口,好些家長不走,外麵就是馬路,連交通都影響了。
這一說去裏麵溝通，好些本班的家長不自覺的都跟了上去。
說實話，一年級的時候感覺挺好的。也沒那麽些個事，這個學期一開學,就各種的事情，煩躁的不僅是林雨桐,大家都覺得暫時適應不了這位老師的節奏。
領導朝後一看,跟來這麽些,也沒言語，直接就領進了會議室，“大家都坐！坐下說！有問題咱們溝通嘛。”
坐下了，就把今天來了的領導都請來了。大家把問題說一說嘛。
有了解的，有不了解的。林雨桐鬧心的又說了一遍,前因後果的,非常細致，包括錄音，“用紙巾的事,我心裏有疑議，但跟孩子也沒提。還想著八點過了之後,老師也有一點空閑了，我打電話跟老師事先溝通一下。對這個事情我不是很了解。結果在家長群裏，看見大家有這個反應，而家委呢，又給了要消毒的解釋。這個……從科學和實事求是來說，要是想消毒，酒精紙巾有用？我就提議用消毒液……這事是怎麽演變成我對老師批評孩子的事情不理解，有意見，有想法的？這麽多人在做呢，請誰來告訴我一聲，我那一句話說的是這個意思？非要曲解這個話的目的又是什麽呢？責任轉嫁？給我定個挑事的罪名？然後理應被大家唾棄，繼而影響我的孩子？”
“言重了！言重了！”領導趕緊把水端過去，“這件事中間一定是出現什麽誤會了。但是我強調，學校絕對沒有這個要求，紙巾之類的，這不是學校的要求。李老師在這個方麵沒做好……”
林雨桐還沒說話呢，邊上的家長就說話了：“這也不是一方麵有問題呀！我還得反應，另一個問題。就是咱們輔導書。雖然上麵要求不讓買，但其實家長對老師要求買書還是理解的。哪怕是去一個書店，這個為了統一講解，用統一的版本，這個也都能體諒。但是昨晚買的輔導書，孩子說要包書皮……這個包書皮各方麵的高度統一，咱們也能理解。孩子在一個集體裏，就要成為集體的一份子，整齊了就是好看，這個也都是小事情。家長也都能理解……”說著，就看在做的家長，“對吧？”
對！雖然這種細碎的要求叫人煩不勝煩，但是本著體諒的原則，可以理解。
這個家長就又說了，“但我不理解的是，孩子回來說，新買的教輔書要包上書皮，書皮上隻許寫‘某某練習本’的字樣，我當時以為孩子弄錯了，後來又私下問了一個小區的其他家長，確定老師確實是那麽叮囑的，說要把練習冊的書皮封麵上寫成練習本。原因是，老師說學校不允許帶課外的輔導書，所以包上書皮。說是學校會突擊檢查學生的書包，若是發現了課外輔導書，老師會被處分批評。所以老師叫把書皮包上。”這家長應該是退休的幹部，是孩子的爺爺，就見老爺子點著桌子，“這是幹什麽？這不是教孩子怎麽欺上瞞下嗎？”
林雨桐和四爺都不知道這個事情，昨晚重新包書皮了，但是金豆豆並沒有說要給新買的教輔書上包書皮。這孩子就是蔫蔫的刺頭！她是故意不讓包的。
誰知道這老爺子也說了，“我就沒給孩子包！”
一些家長跟著附和，“我們都沒包……”
還有一個家長舉手，“我也沒給包，問題是沒法包！老師要求白書皮的外麵要套塑料封皮。可課本的尺寸是固定的，外麵有賣透明的塑料書皮的。而老師叫買的教輔書，跟本子一樣，是得豎著翻頁的。我們把家裏這一片找完了，也沒找到那種塑料封皮。還叫孩子的姑姑在北郊找了，開車晃蕩了兩小時，違章了停車問小賣部了好幾次，也都沒找到。孩子哭著不敢來學校，我今兒來，也是想跟學校溝通這個事的。”
邊上的一位家長又說了，“還有，我家孩子尿褲子了，昨天。因為老師說她東西擺放的位置不對，叫她下課就在教室裏練習擺放。孩子說她想上廁所，老師沒搭理，孩子不敢出來了，就尿了褲子……老師要求嚴格，我覺得沒問題。就是擺放位置固定，個人服從集體，也沒問題。但是孩子開學才一天而已，就是大人，想輕易的把一個習慣改過來，容易嗎？那不得要一段時間嗎？就因為這個，叫孩子課間不停的收了擺，擺了收……這別說對一個孩子，就是對一個大人，這人道嗎？”這是一位媽媽，說這個時候，聲音都哽咽了。
正說著呢，後排站起來一個很幹練的家長，“我讚成大家的意見。”然後看向林雨桐，“金霄敖媽媽，我是高碩媽媽。我知道，您其實對家委也有些意見的。但是，請你理解我。我也是沒法！大家在群裏討論，我當然要維護老師的權威了，對吧？這種做法您理解的吧。之後跟您通電話，表達的那個要扶助家庭不好的學生這個意見，這也不是我個人這麽想的。而是老師說的……”
林雨桐就發現這位老師的臉一下子就白了，就聽老師插話說，“高碩媽媽，你昨兒告訴我，說是一些家長挑頭，這些不同意見你幫著處理。我問你是哪些家長挑頭，你說是金霄敖媽媽……是！我這個學期才被特聘到咱們學校的，很多工作上的習慣沒改過來，我接受大家的意見。但是……”
“老師！這不是你習慣的問題。”高碩的媽媽就道，“您身上的衣服，還是我店裏的。那是品牌，七千多呢……”
大家都不說話呢，這個高碩的媽媽，這是一看這個老師沒戲了，就直接揭了老底。
就聽她說，“去年就沒這麽多事，我也不知道的老師是怎麽聘進學校的。所以，我作為家委代表我們所有家長，要求更換老師。李老師不僅僅是教孩子的方式方法有問題，她是人品有問題。我這裏有聊天紀律，是w信聊天紀律。我可以發到班級群裏，大家一起看看。”
林雨桐的手機就跟大家的手機一起，叮叮咚咚的響了起來。
從報名開始，也就這麽兩三天的時候。高碩的媽媽跟這位李老師已經熟稔的起來。
――今天報名，老師辛苦了！感恩！感謝！
――也謝謝你，今天幫著收拾了半天。
――能幫上老師就好。以後高碩還得麻煩老師，這都是應該的。我是開服裝店的，剛好換季了，我這裏有試穿的新品，我看很適合老師。您有空就來。
……
最開始就是這麽簡單的交流。
――李老師，我給您帶回去的那身咖啡色的套裝，合身嗎？那是今年的主打款式，很適合您。
――很合適。這多不好意思。
――【微笑】您喜歡就好。以後老師有什麽需要幫忙的，盡管告訴我。您上課已經很辛苦了，瑣事您交代我，我幫您幫。
――那高碩媽媽再找幾個比較有空閑的，家委的事情您就幫著管吧。家長們之間的事你來溝通協調。我也不是很喜歡跟家長打交道，現在這家長都很難纏。這個要換座位了，那個說孩子不吃這個不吃那個。要是都這樣，班級就沒法管理了。這些事情以為家委來解決。
――好的！
――【文件】這是咱們班級的花名冊和孩子的基本情況，你保存一下。
……
林雨桐就皺眉，所有孩子的詳細信息，包括父母雙方的身份證號碼、電話號碼、工作單位，家庭住址，都在這張信息表上。而這些東西，卻被這麽隨意的轉發給一個家長了。
四爺點著桌子，看向學校領導：“這已經牽扯到泄露個人隱私了。”
要追究法律責任，一追究一個準。
林雨桐就問高碩媽媽，“請問，這信息表，你還發給誰了？”
高碩媽媽搖頭，“我沒有！我也會徹底刪除。但是老師有沒有再泄露，我也不知道。”
在坐的家長就很氣憤了，這都叫什麽事。
領導在上麵道歉：“今年學生數量更大，從外麵外聘了一些課講的很好的老師。李老師就是其中一位。我在這裏代表學校跟大家道歉，我們沒有把好關。家長朋友反映的問題，學校一定會重視。並且隨後會盡快給大家回複。我先在這裏表個態，李老師還在試用期，根據大家反映的問題，這位老師肯定不合格。請家長放下，校方也是有這方麵的考慮，因此一直在努力跟一些退休的老師溝通聯係，希望返聘回來。”說著，就喊本班的數學老師，一個娃娃臉的女老師，“這是咱們白老師，由白老師暫代班主任一職。孩子們今天的語文課，我親自去上。李老師停職，等待進一步的調查結果。大家看，這樣可行嗎？”
行不行的，現在就隻能這樣了。
高碩的媽媽帶頭鼓掌，“我們是相信學校的！這樣的學校，我們把孩子送來才放心。”
沒人附和著說話。
然後大家就一一起身，準備離開了。
這位王主任和幾位領導，肯定要跟四爺溝通的。一是他們大部分人都認識四爺，交情不多，但是聽說過。知道四爺後麵連著的人脈不小。二是必經牽扯到學校的老師泄露個人信息。人家真是告了，這玩意一告一個準。學校好容易建立起來的牌子，可不能這麽砸了。
因此，肯定要努力溝通，不希望通過法律的方式對簿公堂。
這邊才搭上話，高碩媽媽就過來了，“各位領導，王主任，您看，為了咱們班這些孩子的事，真是耽擱大家的時間了……”
王主任客客氣氣的，“高碩媽媽還有事嗎？”
比起別的家長，若是單純作為老師的話，更討厭眼前這位家長。
就是林編劇，那話說的跟刀子似得，但在理嗎？在理呢。老師真有這樣的問題，真不是小問題。家長不言語，那自然是好了。但人家家長說話了，你也確實不對，那人家為了孩子還不能說嗎？誰家的孩子不是寶貝，對吧？
這會子這些領導對這些陽奉陰違的行為不是太氣憤，因為這種事壓根就避免不了。他們氣憤的是，怎麽能叫孩子尿了褲子呢！你是法西斯嗎？學生是奴隸嗎？你連給孩子上廁所的時間都不給，是人的幹的事嗎？別說是課間孩子要上廁所了，就是上課了，低年級的孩子舉手要上廁所，你不叫嗎？這不人道嘛！你家的孩子你也那樣？不講道理了這是！
至於說老師收了人家的禮，這就沒法說了。有些是主動索要的，這種行為很惡劣。但有些並不是主動索要的，而是家長給的。老師肯定貪圖人家東西了，給了就接了。可你給了人家了，回頭你第一個出來攀咬，這又是什麽行為？
學校不怕金律師和林編劇這種坐在你對麵，一是一二是二掰扯道理的。隻要講理，事就好辦。就怕這種的，麵上笑盈盈的，話永遠說的最好聽，但鬧不好第一個咬你的就是他。
把高碩的媽媽打發走了，人家才特別的誠懇的跟四爺和林雨桐說其中的難處，“學校招生是有數額的。但學區內的，還有一些拒絕不了的學校。學校把活動室都改成教室了！學生多了，教師嚴重不足。不說咱們小學的情況，就說咱們的初中部，現在是初一一個校區，初二一個校區，初三一個校區……每個還都離兩三站路。為什麽呢？生源都往一塊擠。搶占優質教育資源。這種甚至都不給咱們一點反應的時候，學生嘩啦啦的就進來了。怎麽辦呢？隻能擇優而選老師。講課是個硬指標，是去聽了就知道的。但是管理學生，這個不實踐永遠不知道。所以咱們才有試用期呀！這肯定是管理上的疏漏……”
說了很多話，都很誠懇。
然後再堅持轉學，這就有點得理不讓人了。
那就這樣吧！兩人告辭從學校出來，卻不知道幾個領導人家也開會，王主任更是說，“這家的孩子在學校期間，這個孩子所在的班級，老師使用上一定的謹慎。有影響力的家長，能幫著提高學校的知名度。但若是對學校有了惡感，你不知道她會在什麽場合說出什麽樣的話來。我覺得還是得個有經驗有堅持的老師接手。”
然後隔了兩天是周五，頭一天晚上，被通知開家長會。學校隻這個班開家長會。
班主任是四十多歲的中年女教師，看起來也很嚴厲。
老師姓劉，不苟言笑，哪個家長問好，她都隻點點頭，對誰都很冷淡。她站在講台上，看著下麵的家長，“我講三點，第一：我要求嚴格。第二：我會懲戒。第三：我是老師，不是媽媽。”她頓了一下，“若是能接受的，孩子留在這個班。若是接受不了的，孩子可以轉班。我幫著安排。”
有兩個孩子的家長舉手了，劉老師點點頭，“王主任在外麵，你們收拾一下孩子的桌兜，去找王主任。”
這一動，可就不是兩個了。還有三個家長也跟著動了，這一走，就是五個孩子。
等人走了，劉老師才問：“還有要走的人嗎？”
沒人說話！
劉老師就又道：“第一：我的電話就在黑板上，每個家長都記一下。另外，我告知一下可以跟我溝通的時間。早起因為孩子身體原因要給孩子請假的，請在六點半到七點半之間，在班級群裏請假。我不一定有時間回複，但我會看，自然就收到了。所以，不用因為我不回複就刷屏。
第二，學生若是忘了帶這個帶那個，不用老叫我通知孩子去門房取。家長也不用老是給孩子送。教室裏會配備一兩套舊課本。哪個孩子忘了，可以告知班長，先借用。原則上不耽擱孩子上課使用。作業若是忘帶了，說明情況，第二天補充檢查。也不用來回送。
第三，孩子在校期間，除非緊急情況，請不要聯係我。若有緊急情況，我回聯係家長。這段時間，我不接受任何家長以任何形式的溝通。
第四，若是有什麽問題，確實需要跟我溝通。請在晚上六點到九點之間。通話時間請控製在五分鍾之內，簡介明了的說明情況。我這人不喜歡交朋友，沒有跟人聊天的習慣。
若是對此做法，有不滿或是不理解的家長，可以選擇給孩子轉班。”
這次沒有人走了。
然後就這樣了：孩子們的體育課要下了，接下來還要用教室，你們作為家長的，可以走了。
然後金豆豆破天荒的，被老師打手心了。
她回來說的時候，也不是委屈和不忿，就是那種說不上的語氣，低垂的眼瞼，“我從樓梯上往下跳了。然後老師看見了，把我叫到辦公室，跟我說往上走，在你覺得能力許可的範圍內，跳一兩台可以的。但是從上往下，哪怕是眼看到了台階下麵也不行。萬一磕到了怎麽辦？萬一撞到其他同學怎麽辦？說是在學校，就得站有站相，坐有坐相。要跳回家在父母的監管下跳去，在學校不允許。然後問我錯了沒，我說我知道錯了。老師就叫我伸出左手，說是右手要寫字，打左手。用戒尺打了五下！”
她伸出手來，左手心裏紅色的印記清晰可見。
四爺和桐桐異口同聲：“老師做的對！”
知道了！我不跳了。
老師確實很嚴格，字跡潦草，老師也不撕，她會把其中寫的好的字圈出來，告訴孩子什麽才是可以的。然後會在下麵寫批語，叫周末重寫。但要是寫的還不錯的，老師也很少表揚。比如金豆豆，字寫的不錯。但是老師還是會圈出寫的有缺陷的字，批上周末把這些字在更正本上重新書寫。
對課文和古詩背誦，也不單純是背過就可以的。
抑揚頓挫，情感飽滿，得這麽背。這種習慣要是養成，對孩子的表達能力和說話的節奏，都是特別有好處的。
可這個改變過程很痛苦，孩子背著背著就快了，有些孩子幾乎因此天天被打手心，但再沒有在家長群裏說過對老師不滿的話來。
好些家長也慢慢理解了，老師不是媽媽。媽媽對孩子下不去手管的，老師就得下的手去管。
家長沒有一個跟老師熟悉的，但對老師都很尊重。不管她是不是冷淡，家長對老師都很尊重。
這一個學期下來，成績不錯就不說了。就隻孩子站在人前說話的時候，給人的感覺就不一樣了。沒有那種一說話就‘嗯……嗯……嗯……’磕巴半天才能接下去，他們表達的清楚流利，站的挺拔坐的端正。
好些家長就說，隻這一點進步，哪怕成績差點，也沒關係。
然後考完試，高碩的媽媽又在家長群裏提議：劉老師是我見過的最好的老師！我提議，咱們集體感謝一下老師。年前了，是不是給老師一張購物卡？或者給老師送點年貨？要麽，咱們在酒店訂幾桌，請各科老師一起，老師為了咱們的孩子也辛苦這半年了。不表示一下，我心裏都過不去！
沒人言語！
好半晌才有個家長接茬了：我覺得高碩媽媽的話對，我們應該表示一下。
又是好長時間沒人接話。
高碩媽媽就艾特上麵那位家長：謝謝你的理解。我是覺得人應該懂得感恩。人家為了咱們的孩子這麽盡責，感謝一些也是應當應分的。
然後那個回複：為高碩媽媽點讚。
完了還是沒人說話，高碩媽媽艾特林雨桐：金霄敖媽媽，你說呢？
林雨桐：我說什麽呀我說！
她回複了一句：請稍微等我五分鍾，我在外麵，現在不方便。
然後跟柳絮聯係，“你們少兒頻道今年的春節聯歡，節目單定下了沒有？”
“都是各個少年宮選送節目呢，正在訂，怎麽了？”
“能不能給咱們預留一個朗誦的位子。我得跟老師溝通之後，再恢複你要不要用。”
柳絮應的很痛快，“沒問題，姐你問吧。明兒給我消息都行。”
掛了這邊的電話，林雨桐第一次給劉老師打了電話過去，說這個事情，“……咱們班的孩子，在語言和朗誦上，要比別的同齡孩子強上不少。剛好省裏的少兒頻道，有春節聯歡晚會，提前錄製，春節播放。咱們班的孩子若是能集體參加，或是小團體參加，您覺得行嗎？若是您覺得可以，我幫著聯係。”
這是個展示教學成功的一個平台。
劉老師沉吟了一下，“這是鍛煉孩子的一個機會。不管各行各業，都少不了溝通。語言，尤其重要。在他們學說話的時候，教他們說話，這比課本更重要。”
是的！林雨桐讚同這個話。
老師沒通過班委，她在班級群裏說了這個說，叫有興趣的孩子可以報名。
然後全員都報名了，衣服就是校服。柳絮很有意思，她跟台裏不知道是怎麽溝通的。攝製組上學校來錄製的，這就把學校的領導都驚動了。
孩子也不單純的是以集體的形式出現在鏡頭上。就那麽三三兩兩的，或是在教室裏坐著，或是在校園裏，每個人都有特寫鏡頭。一個班裏的所有孩子都出境，不是集體朗誦的那種。就更顯功底。
班裏有個小姑娘，長的很漂亮。家裏吃著低保，這孩子會吹簫，她爸截肢了，唯一會的才藝就這麽。孩子跟著她爸學這個，這才被錄取進來。以前很自卑，但如今站在那裏，麵帶微笑，眼裏有關，朗誦有聲有色有情，被電視台給看上了。少兒節目的小主持人，周末可以去錄製一期節目。
這是在錄製結束當天就定下來的事。先是柳絮聯係林雨桐，說了這個。林雨桐又聯係劉老師。孩子的奶奶不知道有多感激。孩子的命運和前程許是很快就不一樣了。
但劉老師對家長說話的時候，語氣更嚴厲：“每周隻許一次，隻當鍛煉了。她需要學的還有很多。隻憑著這個，她走不遠。”
因為這個事情，把送老師東西的那一碼事就拋開了。回頭老師卻給林雨桐打了電話，替那個家長跟林雨桐道謝，“我知道，若不是林編劇的麵子，可選擇的很多，不是非從咱們班選的。”
那也得老師給孩子打了底子了，若是沒這個底子，我再有舞台，也推不上去呀！
掛了電話林雨桐就說豆豆，“跟著老師好好學。學本事，也跟著老師學做人。”她也有些唏噓，“人一輩子若是一個好老師，就能改變命運。就比如你們班這個去做了小主持的孩子，是老師給她的生命裏點燃了一簇火苗，所以，她的亮才能人看見了。”
而豆豆的變化，是有。說話吧，她一直有念報紙的習慣，還不明顯。最明顯的是什麽呢，顏顏若是找她玩，在院子裏的時候，她會不止一次的提醒顏顏，“咱們小聲點，隔壁奶奶年紀大了。”
然後年前花花來找林雨桐借錢，“我想買車，過年開著回去。首付還差兩萬，想跟你借點。”
“你有駕照嗎？”林雨桐就問說。
“有啊！昨兒才拿到本。”她這麽說。
然後豆豆就問了一句，“才練車，就上高速嗎？”
沒事！
“但是別的車會有事的。”
其實這麽大點的孩子都自我，豆豆這一學期最大的變化就是她在替別人想。不是說多無私，但至少她有公德心了。
她要求她的行為不傷害大眾，這應該是老師潛移默化的教出來的。
花花不以為意，“你個小屁孩，還知道上高速不上高速？”
我怎麽不知道？整天往老家跑，有一段高速要走，整天上高速下高速的說，我怎麽會不知道？
林雨桐就道：“你買車，家裏知道嗎？你這二把刀，萬一出點事，我咋跟家裏交代？這麽著，我給你爸打個電話……”
不管花花怎麽攔，林雨桐還是給林四叔打了過去，“花花說要買車……”“買車？”家裏都沒錢過年了，買啥車？小棟下學期的生活費還不知道在哪呢。林四叔就道：“不買！哪有錢買車……”
“主要是她才拿了本，就想買車上高速……”
把林四嬸給嚇的，“不給！小桐，不要給她錢。她是想幹啥呀？才學了幾天就敢折騰了？要是手裏攢下錢了，趕緊買房子要緊呀！車頂啥用？”
又說了兩句，林雨桐掛了電話，“你看，家裏沒人讚同你買車。”
花花當時沒說啥，走的時候卻格外不高興。可過年回去的時候，人家花花還就真開著車回去的，沒上高速！回來的路又不是隻一條，走的是公路回來的。路上跑錯了兩次，差點有調不了頭的時候，但開回去了。
林四叔怕巷子裏的孩子還不懂事，把車給劃拉了。非叫花花把車開到莊園這邊，這邊地方大，放的下。
小北圍著車轉，“這車得十來萬吧。”
“十三萬六！”
“首付交了多少？”
“一萬多！”
小北嚇了一跳：“首付一萬多？你買了？”
嗯呢！
“那你這月供得多少？”太嚇人了！
“一千八百多吧。”
現在普遍工資一個月才多少？月供竟然一千八多。
林四叔聽的手都抖了，花花工作也都幾年了，跟椿子一年上學，一年畢業的。椿子的孩子馬上都要出生了，她沒拿回來一分錢過。這個首付大概是她這幾年攢下來的錢。完了又得供一輛車，“這車能退不？”
肯定退不了了呀！
林四叔就找四爺：“思業呀，你認識的人多，你看有誰要車。十三萬六買的，咱十三萬就賣……”
開啥玩笑呢？車一出來，就成二手的了。
人家有十三萬不能買個新的嗎？再說了，花花就沒找對地方。別瞧著車都一模一樣，買車的地方不一樣，同一款車，價錢還是不一樣的。上下浮動一萬都是正常的。這車買貴了。律所一個律師，入冬的時候剛買了一輛，跟這輛除了顏色不一樣，其他的都一樣，十二萬冒頭是裸車的價錢。
花花說的也是裸車的價。
四爺跟他說這個道理，“……開車吧！自己開就不虧。賣了肯定是虧！”
誰不說這車買的是純粹有毛病呀！更倒黴的是，四叔正在申請低保，村裏也考慮到他家的經濟不行，還要供一個大學生呢，想著給個貧困戶，照顧一下。至少貧苦戶看病啥的，是不花錢的。國家政策給補貼呢。
可花花弄了十多萬的車回來，你家這也不是貧困戶的標準呀！泡湯了！
林四叔就愁的呀，發動所有的關係，“給花花介紹個對象吧。年紀可算不小了。還想耽擱到啥時候去。”
嫁出去吧！嫁出去戶口就走了，可別在家裏呆著了。這孩子弄回來的債，負擔鬧不好要全摞在他們老兩口身上。
花花也不反感介紹對象，但得看誰介紹的。要是四爺和桐桐介紹的，她就去。
意思就是電視台嘛，或是律師呀，要麽就是有公司的那一類人。
嗯！看上人家不出奇，可人家憑啥要看上你，你有啥呀！
林四叔倒是務實，他看上誰了？看上金老五了！雖說娶過一個媳婦，還有個孩子，也沒啥文憑。但是這一年，金老五開車進進出出的，拿的是高工資不說了，在縣城把房都買了。買了個院子，對麵就是小學。院子大部分都租給課外補習班，老媽和孩子都不是負擔了。看金家那意思，這種叫人放心的自家人，那能虧待了。思業到底是男人，顧家。把老家的人都往起拉拔呢。跟小桐不一樣！小桐性子涼，除了幫襯了小椿和苗苗，你看她還幫襯誰了？那是誰能用的上，她就幫襯誰。要是一點都用不上的關係，她是一分錢都舍不得往出拿的。
因此，他跟四爺開口了，“我看老五就挺好！花花配他也是綽綽有餘的。好歹大學畢業了，又沒結過婚……”
老五又沒瘋了，弄這個一個回去是過日子的料不？
四爺還沒說話呢，跟來的四嬸就先不答應了，“哪個老五？你說的那個不行。”她跟林雨桐道，“上回給老周家打官司那個……來了咱們這邊好幾回，姓個章的那個律師，那個小夥子好……”
四爺律師的小律師，可人家政法大學研究生畢業，父母都在政法係統呢，小夥子前程無量，你倒是會看人。
林雨桐就道：“小章呀，人家有對象了。人家女朋友是大學同學，父母是大學老師，我們還一起吃過飯的。”你倒是真會開口！
周圍圍著的家長沒有散去,也沒人阻止林雨桐跟老師在這裏說話。倒是一位校領導從後麵擠過來，這位跟四爺是認識的，先點了點頭,“走！裏麵坐！咱們坐下來溝通。”
這個可以有！如果不是老師攔著,早進去了。正是上學的高峰，堵在個門口,好些家長不走,外麵就是馬路,連交通都影響了。
這一說去裏麵溝通，好些本班的家長不自覺的都跟了上去。
說實話，一年級的時候感覺挺好的。也沒那麽些個事，這個學期一開學,就各種的事情，煩躁的不僅是林雨桐,大家都覺得暫時適應不了這位老師的節奏。
領導朝後一看,跟來這麽些,也沒言語，直接就領進了會議室，“大家都坐！坐下說！有問題咱們溝通嘛。”
坐下了，就把今天來了的領導都請來了。大家把問題說一說嘛。
有了解的，有不了解的。林雨桐鬧心的又說了一遍,前因後果的,非常細致，包括錄音，“用紙巾的事,我心裏有疑議，但跟孩子也沒提。還想著八點過了之後,老師也有一點空閑了，我打電話跟老師事先溝通一下。對這個事情我不是很了解。結果在家長群裏，看見大家有這個反應，而家委呢，又給了要消毒的解釋。這個……從科學和實事求是來說，要是想消毒，酒精紙巾有用？我就提議用消毒液……這事是怎麽演變成我對老師批評孩子的事情不理解，有意見，有想法的？這麽多人在做呢，請誰來告訴我一聲，我那一句話說的是這個意思？非要曲解這個話的目的又是什麽呢？責任轉嫁？給我定個挑事的罪名？然後理應被大家唾棄，繼而影響我的孩子？”
“言重了！言重了！”領導趕緊把水端過去，“這件事中間一定是出現什麽誤會了。但是我強調，學校絕對沒有這個要求，紙巾之類的，這不是學校的要求。李老師在這個方麵沒做好……”
林雨桐還沒說話呢，邊上的家長就說話了：“這也不是一方麵有問題呀！我還得反應，另一個問題。就是咱們輔導書。雖然上麵要求不讓買，但其實家長對老師要求買書還是理解的。哪怕是去一個書店，這個為了統一講解，用統一的版本，這個也都能體諒。但是昨晚買的輔導書，孩子說要包書皮……這個包書皮各方麵的高度統一，咱們也能理解。孩子在一個集體裏，就要成為集體的一份子，整齊了就是好看，這個也都是小事情。家長也都能理解……”說著，就看在做的家長，“對吧？”
對！雖然這種細碎的要求叫人煩不勝煩，但是本著體諒的原則，可以理解。
這個家長就又說了，“但我不理解的是，孩子回來說，新買的教輔書要包上書皮，書皮上隻許寫‘某某練習本’的字樣，我當時以為孩子弄錯了，後來又私下問了一個小區的其他家長，確定老師確實是那麽叮囑的，說要把練習冊的書皮封麵上寫成練習本。原因是，老師說學校不允許帶課外的輔導書，所以包上書皮。說是學校會突擊檢查學生的書包，若是發現了課外輔導書，老師會被處分批評。所以老師叫把書皮包上。”這家長應該是退休的幹部，是孩子的爺爺，就見老爺子點著桌子，“這是幹什麽？這不是教孩子怎麽欺上瞞下嗎？”
林雨桐和四爺都不知道這個事情，昨晚重新包書皮了，但是金豆豆並沒有說要給新買的教輔書上包書皮。這孩子就是蔫蔫的刺頭！她是故意不讓包的。
誰知道這老爺子也說了，“我就沒給孩子包！”
一些家長跟著附和，“我們都沒包……”
還有一個家長舉手，“我也沒給包，問題是沒法包！老師要求白書皮的外麵要套塑料封皮。可課本的尺寸是固定的，外麵有賣透明的塑料書皮的。而老師叫買的教輔書，跟本子一樣，是得豎著翻頁的。我們把家裏這一片找完了，也沒找到那種塑料封皮。還叫孩子的姑姑在北郊找了，開車晃蕩了兩小時，違章了停車問小賣部了好幾次，也都沒找到。孩子哭著不敢來學校，我今兒來，也是想跟學校溝通這個事的。”
邊上的一位家長又說了，“還有，我家孩子尿褲子了，昨天。因為老師說她東西擺放的位置不對，叫她下課就在教室裏練習擺放。孩子說她想上廁所，老師沒搭理，孩子不敢出來了，就尿了褲子……老師要求嚴格，我覺得沒問題。就是擺放位置固定，個人服從集體，也沒問題。但是孩子開學才一天而已，就是大人，想輕易的把一個習慣改過來，容易嗎？那不得要一段時間嗎？就因為這個，叫孩子課間不停的收了擺，擺了收……這別說對一個孩子，就是對一個大人，這人道嗎？”這是一位媽媽，說這個時候，聲音都哽咽了。
正說著呢，後排站起來一個很幹練的家長，“我讚成大家的意見。”然後看向林雨桐，“金霄敖媽媽，我是高碩媽媽。我知道，您其實對家委也有些意見的。但是，請你理解我。我也是沒法！大家在群裏討論，我當然要維護老師的權威了，對吧？這種做法您理解的吧。之後跟您通電話，表達的那個要扶助家庭不好的學生這個意見，這也不是我個人這麽想的。而是老師說的……”
林雨桐就發現這位老師的臉一下子就白了，就聽老師插話說，“高碩媽媽，你昨兒告訴我，說是一些家長挑頭，這些不同意見你幫著處理。我問你是哪些家長挑頭，你說是金霄敖媽媽……是！我這個學期才被特聘到咱們學校的，很多工作上的習慣沒改過來，我接受大家的意見。但是……”
“老師！這不是你習慣的問題。”高碩的媽媽就道，“您身上的衣服，還是我店裏的。那是品牌，七千多呢……”
大家都不說話呢，這個高碩的媽媽，這是一看這個老師沒戲了，就直接揭了老底。
就聽她說，“去年就沒這麽多事，我也不知道的老師是怎麽聘進學校的。所以，我作為家委代表我們所有家長，要求更換老師。李老師不僅僅是教孩子的方式方法有問題，她是人品有問題。我這裏有聊天紀律，是w信聊天紀律。我可以發到班級群裏，大家一起看看。”
林雨桐的手機就跟大家的手機一起，叮叮咚咚的響了起來。
從報名開始，也就這麽兩三天的時候。高碩的媽媽跟這位李老師已經熟稔的起來。
――今天報名，老師辛苦了！感恩！感謝！
――也謝謝你，今天幫著收拾了半天。
――能幫上老師就好。以後高碩還得麻煩老師，這都是應該的。我是開服裝店的，剛好換季了，我這裏有試穿的新品，我看很適合老師。您有空就來。
……
最開始就是這麽簡單的交流。
――李老師，我給您帶回去的那身咖啡色的套裝，合身嗎？那是今年的主打款式，很適合您。
――很合適。這多不好意思。
――【微笑】您喜歡就好。以後老師有什麽需要幫忙的，盡管告訴我。您上課已經很辛苦了，瑣事您交代我，我幫您幫。
――那高碩媽媽再找幾個比較有空閑的，家委的事情您就幫著管吧。家長們之間的事你來溝通協調。我也不是很喜歡跟家長打交道，現在這家長都很難纏。這個要換座位了，那個說孩子不吃這個不吃那個。要是都這樣，班級就沒法管理了。這些事情以為家委來解決。
――好的！
――【文件】這是咱們班級的花名冊和孩子的基本情況，你保存一下。
……
林雨桐就皺眉，所有孩子的詳細信息，包括父母雙方的身份證號碼、電話號碼、工作單位，家庭住址，都在這張信息表上。而這些東西，卻被這麽隨意的轉發給一個家長了。
四爺點著桌子，看向學校領導：“這已經牽扯到泄露個人隱私了。”
要追究法律責任，一追究一個準。
林雨桐就問高碩媽媽，“請問，這信息表，你還發給誰了？”
高碩媽媽搖頭，“我沒有！我也會徹底刪除。但是老師有沒有再泄露，我也不知道。”
在坐的家長就很氣憤了，這都叫什麽事。
領導在上麵道歉：“今年學生數量更大，從外麵外聘了一些課講的很好的老師。李老師就是其中一位。我在這裏代表學校跟大家道歉，我們沒有把好關。家長朋友反映的問題，學校一定會重視。並且隨後會盡快給大家回複。我先在這裏表個態，李老師還在試用期，根據大家反映的問題，這位老師肯定不合格。請家長放下，校方也是有這方麵的考慮，因此一直在努力跟一些退休的老師溝通聯係，希望返聘回來。”說著，就喊本班的數學老師，一個娃娃臉的女老師，“這是咱們白老師，由白老師暫代班主任一職。孩子們今天的語文課，我親自去上。李老師停職，等待進一步的調查結果。大家看，這樣可行嗎？”
行不行的，現在就隻能這樣了。
高碩的媽媽帶頭鼓掌，“我們是相信學校的！這樣的學校，我們把孩子送來才放心。”
沒人附和著說話。
然後大家就一一起身，準備離開了。
這位王主任和幾位領導，肯定要跟四爺溝通的。一是他們大部分人都認識四爺，交情不多，但是聽說過。知道四爺後麵連著的人脈不小。二是必經牽扯到學校的老師泄露個人信息。人家真是告了，這玩意一告一個準。學校好容易建立起來的牌子，可不能這麽砸了。
因此，肯定要努力溝通，不希望通過法律的方式對簿公堂。
這邊才搭上話，高碩媽媽就過來了，“各位領導，王主任，您看，為了咱們班這些孩子的事，真是耽擱大家的時間了……”
王主任客客氣氣的，“高碩媽媽還有事嗎？”
比起別的家長，若是單純作為老師的話，更討厭眼前這位家長。
就是林編劇，那話說的跟刀子似得，但在理嗎？在理呢。老師真有這樣的問題，真不是小問題。家長不言語，那自然是好了。但人家家長說話了，你也確實不對，那人家為了孩子還不能說嗎？誰家的孩子不是寶貝，對吧？
這會子這些領導對這些陽奉陰違的行為不是太氣憤，因為這種事壓根就避免不了。他們氣憤的是，怎麽能叫孩子尿了褲子呢！你是法西斯嗎？學生是奴隸嗎？你連給孩子上廁所的時間都不給，是人的幹的事嗎？別說是課間孩子要上廁所了，就是上課了，低年級的孩子舉手要上廁所，你不叫嗎？這不人道嘛！你家的孩子你也那樣？不講道理了這是！
至於說老師收了人家的禮，這就沒法說了。有些是主動索要的，這種行為很惡劣。但有些並不是主動索要的，而是家長給的。老師肯定貪圖人家東西了，給了就接了。可你給了人家了，回頭你第一個出來攀咬，這又是什麽行為？
學校不怕金律師和林編劇這種坐在你對麵，一是一二是二掰扯道理的。隻要講理，事就好辦。就怕這種的，麵上笑盈盈的，話永遠說的最好聽，但鬧不好第一個咬你的就是他。
把高碩的媽媽打發走了，人家才特別的誠懇的跟四爺和林雨桐說其中的難處，“學校招生是有數額的。但學區內的，還有一些拒絕不了的學校。學校把活動室都改成教室了！學生多了，教師嚴重不足。不說咱們小學的情況，就說咱們的初中部，現在是初一一個校區，初二一個校區，初三一個校區……每個還都離兩三站路。為什麽呢？生源都往一塊擠。搶占優質教育資源。這種甚至都不給咱們一點反應的時候，學生嘩啦啦的就進來了。怎麽辦呢？隻能擇優而選老師。講課是個硬指標，是去聽了就知道的。但是管理學生，這個不實踐永遠不知道。所以咱們才有試用期呀！這肯定是管理上的疏漏……”
說了很多話，都很誠懇。
然後再堅持轉學，這就有點得理不讓人了。
那就這樣吧！兩人告辭從學校出來，卻不知道幾個領導人家也開會，王主任更是說，“這家的孩子在學校期間，這個孩子所在的班級，老師使用上一定的謹慎。有影響力的家長，能幫著提高學校的知名度。但若是對學校有了惡感，你不知道她會在什麽場合說出什麽樣的話來。我覺得還是得個有經驗有堅持的老師接手。”
然後隔了兩天是周五，頭一天晚上，被通知開家長會。學校隻這個班開家長會。
班主任是四十多歲的中年女教師，看起來也很嚴厲。
老師姓劉，不苟言笑，哪個家長問好，她都隻點點頭，對誰都很冷淡。她站在講台上，看著下麵的家長，“我講三點，第一：我要求嚴格。第二：我會懲戒。第三：我是老師，不是媽媽。”她頓了一下，“若是能接受的，孩子留在這個班。若是接受不了的，孩子可以轉班。我幫著安排。”
有兩個孩子的家長舉手了，劉老師點點頭，“王主任在外麵，你們收拾一下孩子的桌兜，去找王主任。”
這一動，可就不是兩個了。還有三個家長也跟著動了，這一走，就是五個孩子。
等人走了，劉老師才問：“還有要走的人嗎？”
沒人說話！
劉老師就又道：“第一：我的電話就在黑板上，每個家長都記一下。另外，我告知一下可以跟我溝通的時間。早起因為孩子身體原因要給孩子請假的，請在六點半到七點半之間，在班級群裏請假。我不一定有時間回複，但我會看，自然就收到了。所以，不用因為我不回複就刷屏。
第二，學生若是忘了帶這個帶那個，不用老叫我通知孩子去門房取。家長也不用老是給孩子送。教室裏會配備一兩套舊課本。哪個孩子忘了，可以告知班長，先借用。原則上不耽擱孩子上課使用。作業若是忘帶了，說明情況，第二天補充檢查。也不用來回送。
第三，孩子在校期間，除非緊急情況，請不要聯係我。若有緊急情況，我回聯係家長。這段時間，我不接受任何家長以任何形式的溝通。
第四，若是有什麽問題，確實需要跟我溝通。請在晚上六點到九點之間。通話時間請控製在五分鍾之內，簡介明了的說明情況。我這人不喜歡交朋友，沒有跟人聊天的習慣。
若是對此做法，有不滿或是不理解的家長，可以選擇給孩子轉班。”
這次沒有人走了。
然後就這樣了：孩子們的體育課要下了，接下來還要用教室，你們作為家長的，可以走了。
然後金豆豆破天荒的，被老師打手心了。
她回來說的時候，也不是委屈和不忿，就是那種說不上的語氣，低垂的眼瞼，“我從樓梯上往下跳了。然後老師看見了，把我叫到辦公室，跟我說往上走，在你覺得能力許可的範圍內，跳一兩台可以的。但是從上往下，哪怕是眼看到了台階下麵也不行。萬一磕到了怎麽辦？萬一撞到其他同學怎麽辦？說是在學校，就得站有站相，坐有坐相。要跳回家在父母的監管下跳去，在學校不允許。然後問我錯了沒，我說我知道錯了。老師就叫我伸出左手，說是右手要寫字，打左手。用戒尺打了五下！”
她伸出手來，左手心裏紅色的印記清晰可見。
四爺和桐桐異口同聲：“老師做的對！”
知道了！我不跳了。
老師確實很嚴格，字跡潦草，老師也不撕，她會把其中寫的好的字圈出來，告訴孩子什麽才是可以的。然後會在下麵寫批語，叫周末重寫。但要是寫的還不錯的，老師也很少表揚。比如金豆豆，字寫的不錯。但是老師還是會圈出寫的有缺陷的字，批上周末把這些字在更正本上重新書寫。
對課文和古詩背誦，也不單純是背過就可以的。
抑揚頓挫，情感飽滿，得這麽背。這種習慣要是養成，對孩子的表達能力和說話的節奏，都是特別有好處的。
可這個改變過程很痛苦，孩子背著背著就快了，有些孩子幾乎因此天天被打手心，但再沒有在家長群裏說過對老師不滿的話來。
好些家長也慢慢理解了，老師不是媽媽。媽媽對孩子下不去手管的，老師就得下的手去管。
家長沒有一個跟老師熟悉的，但對老師都很尊重。不管她是不是冷淡，家長對老師都很尊重。
這一個學期下來，成績不錯就不說了。就隻孩子站在人前說話的時候，給人的感覺就不一樣了。沒有那種一說話就‘嗯……嗯……嗯……’磕巴半天才能接下去，他們表達的清楚流利，站的挺拔坐的端正。
好些家長就說，隻這一點進步，哪怕成績差點，也沒關係。
然後考完試，高碩的媽媽又在家長群裏提議：劉老師是我見過的最好的老師！我提議，咱們集體感謝一下老師。年前了，是不是給老師一張購物卡？或者給老師送點年貨？要麽，咱們在酒店訂幾桌，請各科老師一起，老師為了咱們的孩子也辛苦這半年了。不表示一下，我心裏都過不去！
沒人言語！
好半晌才有個家長接茬了：我覺得高碩媽媽的話對，我們應該表示一下。
又是好長時間沒人接話。
高碩媽媽就艾特上麵那位家長：謝謝你的理解。我是覺得人應該懂得感恩。人家為了咱們的孩子這麽盡責，感謝一些也是應當應分的。
然後那個回複：為高碩媽媽點讚。
完了還是沒人說話，高碩媽媽艾特林雨桐：金霄敖媽媽，你說呢？
林雨桐：我說什麽呀我說！
她回複了一句：請稍微等我五分鍾，我在外麵，現在不方便。
然後跟柳絮聯係，“你們少兒頻道今年的春節聯歡，節目單定下了沒有？”
“都是各個少年宮選送節目呢，正在訂，怎麽了？”
“能不能給咱們預留一個朗誦的位子。我得跟老師溝通之後，再恢複你要不要用。”
柳絮應的很痛快，“沒問題，姐你問吧。明兒給我消息都行。”
掛了這邊的電話，林雨桐第一次給劉老師打了電話過去，說這個事情，“……咱們班的孩子，在語言和朗誦上，要比別的同齡孩子強上不少。剛好省裏的少兒頻道，有春節聯歡晚會，提前錄製，春節播放。咱們班的孩子若是能集體參加，或是小團體參加，您覺得行嗎？若是您覺得可以，我幫著聯係。”
這是個展示教學成功的一個平台。
劉老師沉吟了一下，“這是鍛煉孩子的一個機會。不管各行各業，都少不了溝通。語言，尤其重要。在他們學說話的時候，教他們說話，這比課本更重要。”
是的！林雨桐讚同這個話。
老師沒通過班委，她在班級群裏說了這個說，叫有興趣的孩子可以報名。
然後全員都報名了，衣服就是校服。柳絮很有意思，她跟台裏不知道是怎麽溝通的。攝製組上學校來錄製的，這就把學校的領導都驚動了。
孩子也不單純的是以集體的形式出現在鏡頭上。就那麽三三兩兩的，或是在教室裏坐著，或是在校園裏，每個人都有特寫鏡頭。一個班裏的所有孩子都出境，不是集體朗誦的那種。就更顯功底。
班裏有個小姑娘，長的很漂亮。家裏吃著低保，這孩子會吹簫，她爸截肢了，唯一會的才藝就這麽。孩子跟著她爸學這個，這才被錄取進來。以前很自卑，但如今站在那裏，麵帶微笑，眼裏有關，朗誦有聲有色有情，被電視台給看上了。少兒節目的小主持人，周末可以去錄製一期節目。
這是在錄製結束當天就定下來的事。先是柳絮聯係林雨桐，說了這個。林雨桐又聯係劉老師。孩子的奶奶不知道有多感激。孩子的命運和前程許是很快就不一樣了。
但劉老師對家長說話的時候，語氣更嚴厲：“每周隻許一次，隻當鍛煉了。她需要學的還有很多。隻憑著這個，她走不遠。”
因為這個事情，把送老師東西的那一碼事就拋開了。回頭老師卻給林雨桐打了電話，替那個家長跟林雨桐道謝，“我知道，若不是林編劇的麵子，可選擇的很多，不是非從咱們班選的。”
那也得老師給孩子打了底子了，若是沒這個底子，我再有舞台，也推不上去呀！
掛了電話林雨桐就說豆豆，“跟著老師好好學。學本事，也跟著老師學做人。”她也有些唏噓，“人一輩子若是一個好老師，就能改變命運。就比如你們班這個去做了小主持的孩子，是老師給她的生命裏點燃了一簇火苗，所以，她的亮才能人看見了。”
而豆豆的變化，是有。說話吧，她一直有念報紙的習慣，還不明顯。最明顯的是什麽呢，顏顏若是找她玩，在院子裏的時候，她會不止一次的提醒顏顏，“咱們小聲點，隔壁奶奶年紀大了。”
然後年前花花來找林雨桐借錢，“我想買車，過年開著回去。首付還差兩萬，想跟你借點。”
“你有駕照嗎？”林雨桐就問說。
“有啊！昨兒才拿到本。”她這麽說。
然後豆豆就問了一句，“才練車，就上高速嗎？”
沒事！
“但是別的車會有事的。”
其實這麽大點的孩子都自我，豆豆這一學期最大的變化就是她在替別人想。不是說多無私，但至少她有公德心了。
她要求她的行為不傷害大眾，這應該是老師潛移默化的教出來的。
花花不以為意，“你個小屁孩，還知道上高速不上高速？”
我怎麽不知道？整天往老家跑，有一段高速要走，整天上高速下高速的說，我怎麽會不知道？
林雨桐就道：“你買車，家裏知道嗎？你這二把刀，萬一出點事，我咋跟家裏交代？這麽著，我給你爸打個電話……”
不管花花怎麽攔，林雨桐還是給林四叔打了過去，“花花說要買車……”“買車？”家裏都沒錢過年了，買啥車？小棟下學期的生活費還不知道在哪呢。林四叔就道：“不買！哪有錢買車……”
“主要是她才拿了本，就想買車上高速……”
把林四嬸給嚇的，“不給！小桐，不要給她錢。她是想幹啥呀？才學了幾天就敢折騰了？要是手裏攢下錢了，趕緊買房子要緊呀！車頂啥用？”
又說了兩句，林雨桐掛了電話，“你看，家裏沒人讚同你買車。”
花花當時沒說啥，走的時候卻格外不高興。可過年回去的時候，人家花花還就真開著車回去的，沒上高速！回來的路又不是隻一條，走的是公路回來的。路上跑錯了兩次，差點有調不了頭的時候，但開回去了。
林四叔怕巷子裏的孩子還不懂事，把車給劃拉了。非叫花花把車開到莊園這邊，這邊地方大，放的下。
小北圍著車轉，“這車得十來萬吧。”
“十三萬六！”
“首付交了多少？”
“一萬多！”
小北嚇了一跳：“首付一萬多？你買了？”
嗯呢！
“那你這月供得多少？”太嚇人了！
“一千八百多吧。”
現在普遍工資一個月才多少？月供竟然一千八多。
林四叔聽的手都抖了，花花工作也都幾年了，跟椿子一年上學，一年畢業的。椿子的孩子馬上都要出生了，她沒拿回來一分錢過。這個首付大概是她這幾年攢下來的錢。完了又得供一輛車，“這車能退不？”
肯定退不了了呀！
林四叔就找四爺：“思業呀，你認識的人多，你看有誰要車。十三萬六買的，咱十三萬就賣……”
開啥玩笑呢？車一出來，就成二手的了。
人家有十三萬不能買個新的嗎？再說了，花花就沒找對地方。別瞧著車都一模一樣，買車的地方不一樣，同一款車，價錢還是不一樣的。上下浮動一萬都是正常的。這車買貴了。律所一個律師，入冬的時候剛買了一輛，跟這輛除了顏色不一樣，其他的都一樣，十二萬冒頭是裸車的價錢。
花花說的也是裸車的價。
四爺跟他說這個道理，“……開車吧！自己開就不虧。賣了肯定是虧！”
誰不說這車買的是純粹有毛病呀！更倒黴的是，四叔正在申請低保，村裏也考慮到他家的經濟不行，還要供一個大學生呢，想著給個貧困戶，照顧一下。至少貧苦戶看病啥的，是不花錢的。國家政策給補貼呢。
可花花弄了十多萬的車回來，你家這也不是貧困戶的標準呀！泡湯了！
林四叔就愁的呀，發動所有的關係，“給花花介紹個對象吧。年紀可算不小了。還想耽擱到啥時候去。”
嫁出去吧！嫁出去戶口就走了，可別在家裏呆著了。這孩子弄回來的債，負擔鬧不好要全摞在他們老兩口身上。
花花也不反感介紹對象，但得看誰介紹的。要是四爺和桐桐介紹的，她就去。
意思就是電視台嘛，或是律師呀，要麽就是有公司的那一類人。
嗯！看上人家不出奇，可人家憑啥要看上你，你有啥呀！
林四叔倒是務實，他看上誰了？看上金老五了！雖說娶過一個媳婦，還有個孩子，也沒啥文憑。但是這一年，金老五開車進進出出的，拿的是高工資不說了，在縣城把房都買了。買了個院子，對麵就是小學。院子大部分都租給課外補習班，老媽和孩子都不是負擔了。看金家那意思，這種叫人放心的自家人，那能虧待了。思業到底是男人，顧家。把老家的人都往起拉拔呢。跟小桐不一樣！小桐性子涼，除了幫襯了小椿和苗苗，你看她還幫襯誰了？那是誰能用的上，她就幫襯誰。要是一點都用不上的關係，她是一分錢都舍不得往出拿的。
因此，他跟四爺開口了，“我看老五就挺好！花花配他也是綽綽有餘的。好歹大學畢業了，又沒結過婚……”
老五又沒瘋了，弄這個一個回去是過日子的料不？
四爺還沒說話呢，跟來的四嬸就先不答應了，“哪個老五？你說的那個不行。”她跟林雨桐道，“上回給老周家打官司那個……來了咱們這邊好幾回，姓個章的那個律師，那個小夥子好……”
四爺律師的小律師，可人家政法大學研究生畢業，父母都在政法係統呢，小夥子前程無量，你倒是會看人。
林雨桐就道：“小章呀，人家有對象了。人家女朋友是大學同學，父母是大學老師，我們還一起吃過飯的。”你倒是真會開口！