八月廿一，今天是“杜星”的代管尤雷銳尤先生主持。
樂曲來自江南，優美蕩漾。
尤先生的男學生們在台上拿著大荷葉，女學生們有的穿著魚鱗服扮魚兒，有的劃著小槳扮采蓮人，一起曼聲吟唱著《江南》。
《江南》是漢代無名氏所作的一首樂府詩。
江南可采蓮，
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間，
魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
江南是水鄉澤國，蓮的生長極為普遍。每到蓮子成熟了，姑娘們劃著小船，穿行在碧荷萬頃之間，一邊唱歌，一邊采蓮。這首采蓮歌正藝術地再現了當時勞動的場麵。
尤先生雖是西北地方的人，但盼望著總有一天家鄉也能像江南一樣美麗富饒，有入詩入畫的美好風景。
一共吟唱了三遍，但每遍都有新表演新內容，體現了他們師生對美好將來的憧憬和渴望。
小學生們稚嫩的童聲，表演的純真，雖無甚太大的噱頭，但這份孩子的童真另成一道風景，又有誰能說不精彩呢？
“這就是‘杜星’的表演嗎？”宰父大族長不禁問到。
“對呀，杜絕學生們目不識丁，多讀詩書，多懂道理，合情合理呀。”薑教主解釋到。
宰父大族長點頭認可後讓族裏的藝人們上台了。
曲子激烈，一幫小藝人手拿與自己身高相仿的木棒，一上台就組成了四四方方的隊列，然後飛速耍開手裏的棒子，無論什麽動作都是大家同一時刻表演，尤其是把棒子轉成圓盤的動作，同時身子還要旋轉，先向左後向右，彼此之間的距離根本沒多遠，要是有誰動作跟不上就得挨棒子了。
台底下人看著，有不少都替這些小小子捏著一把汗。
此時，小小子們做了一個騰空後轉棒子往後打的高難動作，有眼神好的看到了，有一個小小子落下時提前了一些身子也靠後了一些，後麵的小小子額角挨了一棒梢，重不重不知道，反正在台下注意看能看到他頭上紅了一塊。
站著的張屋峻看著笑了一聲，雖然聲音不大，可立刻遭宰父大族長瞪了一眼，邵公公也回頭看著他一皺眉頭，他立刻把頭低下了。
一旁的張凝周也用手背打了她哥一下，以示埋怨他的不該。
那個小小子連哼都沒哼一聲，該做什麽動作就做什麽動作，把棒子橫在脖子後麵兩手扒住棒子兩邊身子左右轉挪各三圈，立棒上爬，斜翻摔地，什麽事也沒耽誤，看得出來是強忍著的。
台下有高聲叫好的了，先不管精彩不精彩，主要是給他打打氣。
最後這一幫小小子在台上拿著棒子組成了“天”、“外”、“族”三個大字。
台下掌聲聽取一片。
下台後旁邊的幾個小小子立刻扶著他去找隨行的大夫伯師傅。
宰父大族長也親自過去探看，聽著受傷的小小子發問“有沒有給天外族丟人”時，心裏開始為了“犯得著犯不著”動搖起來。
薑教主同時也立刻過來關心傷者。
樂曲來自江南，優美蕩漾。
尤先生的男學生們在台上拿著大荷葉，女學生們有的穿著魚鱗服扮魚兒，有的劃著小槳扮采蓮人，一起曼聲吟唱著《江南》。
《江南》是漢代無名氏所作的一首樂府詩。
江南可采蓮，
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間，
魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
江南是水鄉澤國，蓮的生長極為普遍。每到蓮子成熟了，姑娘們劃著小船，穿行在碧荷萬頃之間，一邊唱歌，一邊采蓮。這首采蓮歌正藝術地再現了當時勞動的場麵。
尤先生雖是西北地方的人，但盼望著總有一天家鄉也能像江南一樣美麗富饒，有入詩入畫的美好風景。
一共吟唱了三遍，但每遍都有新表演新內容，體現了他們師生對美好將來的憧憬和渴望。
小學生們稚嫩的童聲，表演的純真，雖無甚太大的噱頭，但這份孩子的童真另成一道風景，又有誰能說不精彩呢？
“這就是‘杜星’的表演嗎？”宰父大族長不禁問到。
“對呀，杜絕學生們目不識丁，多讀詩書，多懂道理，合情合理呀。”薑教主解釋到。
宰父大族長點頭認可後讓族裏的藝人們上台了。
曲子激烈，一幫小藝人手拿與自己身高相仿的木棒，一上台就組成了四四方方的隊列，然後飛速耍開手裏的棒子，無論什麽動作都是大家同一時刻表演，尤其是把棒子轉成圓盤的動作，同時身子還要旋轉，先向左後向右，彼此之間的距離根本沒多遠，要是有誰動作跟不上就得挨棒子了。
台底下人看著，有不少都替這些小小子捏著一把汗。
此時，小小子們做了一個騰空後轉棒子往後打的高難動作，有眼神好的看到了，有一個小小子落下時提前了一些身子也靠後了一些，後麵的小小子額角挨了一棒梢，重不重不知道，反正在台下注意看能看到他頭上紅了一塊。
站著的張屋峻看著笑了一聲，雖然聲音不大，可立刻遭宰父大族長瞪了一眼，邵公公也回頭看著他一皺眉頭，他立刻把頭低下了。
一旁的張凝周也用手背打了她哥一下，以示埋怨他的不該。
那個小小子連哼都沒哼一聲，該做什麽動作就做什麽動作，把棒子橫在脖子後麵兩手扒住棒子兩邊身子左右轉挪各三圈，立棒上爬，斜翻摔地，什麽事也沒耽誤，看得出來是強忍著的。
台下有高聲叫好的了，先不管精彩不精彩，主要是給他打打氣。
最後這一幫小小子在台上拿著棒子組成了“天”、“外”、“族”三個大字。
台下掌聲聽取一片。
下台後旁邊的幾個小小子立刻扶著他去找隨行的大夫伯師傅。
宰父大族長也親自過去探看，聽著受傷的小小子發問“有沒有給天外族丟人”時，心裏開始為了“犯得著犯不著”動搖起來。
薑教主同時也立刻過來關心傷者。