期中考結束後，學校派人把期中考的成績單送交該同學的家長。
葉如高接到葉仁吉的成績單，便問送成績單的老師：“王行義同學的成績單在哪裏？”
老師說：“在這裏，但我要送交王行義同學的家長收，你如果要看，看完交還給我。”便拿出王行義的成績單遞給葉如高。
葉如高看了單中填著數學一百分，語文一百分。喜笑顏開地說：“真是我的好賢侄，成績這麽好！”便把成績單交還給老師，笑著說：“麻煩了！”
葉如高拿著葉仁吉的成績單，看與不看躊躇不決。宋清清說：“打開看是怎麽樣！是否有進步？”
“我認為這麽愚頑的小子，朽木難雕，進步也進步不到哪裏去！”葉如高搖頭說：“你看吧！”
宋清清打開成績單，單中填著：數學六十一分，語文六十二分。不禁笑容滿麵說：“有進步，大大的進步！二年下學期期末考兩科合起來才四十五分，如今兩科都考及格了，這真是太好了！”
葉如高聽了，轉頭一看，果然如此！也有一點高興。但想起王行義兩科的成績，又不禁心灰意冷。便冷冷地說：“考及格有什麽值得高興？能考上像咱們侄兒的成績，那才高興呢。”
“葉仁吉基礎太差，怎能比得上行義！能進步到這個地步，已經是難能可貴了。”宋清清接著說：“這進步是行義的功勞，你應該把以前對待仁吉的態度改變，不能對待仁吉繼續用這樣的態度，這樣做，行義也不好意思。”
“你說得對！”葉如高微微一笑說：“別說我今後不願意去打這小子，即連罵也不願意呢！這小子已對咱們懷恨在心，隻叫‘您們’，連爸爸媽媽也不願意叫，讀書進步是行義的功勞，是他的造化，咱們拭目以待，看這小子接下怎麽樣？”
……
王行義向方玉柳、鄭文順提出建議說：“葉仁吉同學這次進步很快，應該給予表揚，使他更加努力學習，以吸引成績差的同學進步。”
方玉柳、鄭文順認為王行義說得對，看在王行義麵上給予葉仁吉表揚說：“葉仁吉同學近來能發奮攻書，認真學習，進步很快，二年級下學期期末考數學考二十五分，語文考二十分，在這次期中考時，數學考六十一分，語文考六十二分，進步了七十八分。讀書成績差的同學應該向葉仁吉學習，不要灰心，勇往直前……”
葉仁吉聽了非常高興。這是他從讀一年起至今的第一次受到老師的表揚，他就更加努力，在王行義幫助下進步更快……
……
轉眼間到了期末，同學們進入了期末考。考書結束，學校放了寒假。
學校派人把本學期的成績單分別送交同學的家長，還得叫家長簽字。
葉如高接到葉仁吉的成績單，又不想看，先向老師拿王行義的成績單來看，數學一百分，語文一百分。下麵評語是：
王行義同學學習認真，善於思考，是本校最優秀的同學。成績全班第一，希望戒驕戒躁，把優異成績保持下去……
葉如高歎道：“行義這賢侄真令人疼愛，數學、語文都是考一百分。”
送成績單的老師說：“王行義同學從讀一年第一次考書至這學期期末考，每次都是兩科合計二百分，沒有退步一分。本校校長、教導、各個教師都對王行義同學非常重視。聽說是葉總的侄兒，葉總應該高興才對。”
“對！對！對！老師說得對！”葉如高喜笑顏開地把成績單交還給送成績單的老師。
宋清清笑逐顏開地說：“咱們的侄兒真了不起，深受全校老師的重視。過幾天咱們去王允文家，給行義壓歲，行明壓歲，東西高級的買一些去給允文一家吃，錢拿一點給允文開支。不然，王允文家庭窮，咱們的侄兒也跟著窮，多不好！反正如今如一家人。趙玉珠已幾次送米來，這米雖然不值什麽錢，但禮輕意重。”
說到這裏，卻突然調轉話題說：“趙玉珠送來的米怎麽這麽好吃？比買的米好吃多了。”
“聽趙玉珠說，這稻穀品種叫‘仙尤六三’，是目前最好吃的米。”葉如高卻似仿效宋清清的傑作，也調轉話題說：“照顧王允文一家雖然不是天經地義的，但是王允文家庭窮，行義也會把咱們給他開支的錢節省下來，拿給家庭開支，這就影響了行義的個人開支，吃不飽，吃不好，就會和以前那樣，直接影響了咱們的名譽，人們就會抨擊咱們，這很不好。應該照顧王允文一家，給行義留下深刻的印象，也給人們好評。我還想把行明培養，如果行明能感咱們之恩，將來嫁給仁吉，那真是比什麽都好，因為行明的種一定好，生的兒子一定非常聰明。這樣，咱們的兒子雖然不聰明，但孫能聰明，這也是非常好的嘛！”
“對！對！對！說得非常正確。”宋清清拍手說：“這真是深思遠慮呀！喂！葉仁吉這次考得怎麽樣？”
“我還未看呢！”葉如高說：“你拿去看吧！”便把成績單遞給宋清清。
宋清清打開一看，數學七十分，語文六十五分。評語是：
該同學能尊敬老師，團結同學，這段時間能努力學習，進步很快，以前成績是全班第五十六名，這次是全班第四十名。希望繼續努力學習，爭取更大進步！
宋清清笑著說：“葉仁吉真的要努力讀書了，這次考書又進歩了十二分，在全班第四十名。如高，你看吧！”
“你看了就是，我再看有什麽用！”葉如高說：“既然進步這麽快，那麽，這小子以前就是不肯認真讀書了。行義保證這小子讀四年下學期的成績達到每科八十分，看來不成問題。現在這小子在行義家，一定在做寒假作業，再過幾天，咱們去行義家，把這小子帶回家過年。”
“不知叫行義來這裏過年，王允文肯不肯？”宋清清說。
“我認為趙玉珠一定不肯，與其白說自討沒趣，不如不說。”葉如高說：“明年正月初一，叫王允文一家過來玩，這還差不多。”
……
文敏寒假回家對文有為笑著說：“爸爸媽媽，我們學校發生了一件奇怪的事。”
文有為認為小孩子看見了一件尚未見到的事就感到奇怪，沒有什麽稀奇。他很疼愛文敏，因為文敏讀書很好，是全班第二名，擔任第一副班長。所以文敏有問必答。他漫不經心地問：“什麽奇怪的事，說吧！”
“我們班長王行義因家庭窮，大家都擔心他讀書半途而廢。這公司葉總經理到學校認王行義為侄兒，並培養王行義。全校老師及全班同學都非常高興。葉總經理的兒子葉仁吉本來讀書不好，成績在全班第五十六名，可是從葉總經理培養王行義後，王行義竭力幫助葉仁吉，葉仁吉進步很快，這次期末考已為全班第四十名。我想那個葉總經理是吃飽沒事幹，嫌錢多了，拿錢去培養與他非親非戚的王行義，您說奇怪不奇怪！這葉仁吉不會讀書，是朽木難雕，為什麽王行義幫助他，他就進步這麽快！奇怪不奇怪？”
“有這等事？”文有為霍地站起說：“那個王行義一定讀書很好，對嗎？”
“對！”文敏說：“王行義讀書成績是全班第一，沒有人勝得過他，所以擔任班長，從來考書都是滿分。”
“哦！這就對了！”文有為歎道：“葉如高真是老謀深算，竟然走上了這一步！敏兒，你為什麽從來不對爸爸說誰讀書最好呢？”
“說有什麽用呢？別人讀書好與咱們有什麽關係呢？”文敏含笑說：“爸爸又從來沒有問我班裏誰讀書最好，況且女兒成績是全班第二名，擔任第一副班長，爸爸就應該明白班長是全班第一名了，您又不問，我當然不說嘛！”
“敏兒說得對，爸爸忽略了這件事。”文有為一歎說：“這就是人們編織關係網！”
“編織關係網？”文敏大惑不解地問：“用意何在？”
“有深謀遠慮的有錢人編織關係網是給自己的子女將來生活拓寬道路。”文有為說：“他們用錢去培養學校裏讀書成績好的而又家庭困難的學生，那麽，這個學生將來考上大學，以後無論官做多大，生意發展到開辦公司，產業多大，都會懷念這個恩人。隻要這個恩人說個人情，叫他辦事，他一定竭盡全力報恩。而這個恩人的子女如果有困難，叫他協助、幫助，他也一定‘義不容辭’。而這個恩人的子女與他是同學，在社會上又能互相幫助，互相提拔，互相介紹……他們在讀初中、高中、大學都還有同學，互相攀援。進入不管是事業單位或企業單位工作，還有同事。這個關係網是越織越大，這不是一本萬利嗎？就如葉如高培養王行義來說，以後王行義考上大學，做官可以袒護他，進公司工作，可以協助他。就葉仁吉來說，這王行義不是在一直幫助葉仁吉學習進步嗎？如果葉如高不培養王行義，王行義會幫助葉仁吉嗎？即使幫助，也不過一二次敷衍而已。你應該明白葉如高在未培養王行義時，葉仁吉成績怎麽樣，現在怎麽樣！葉如高拿這些錢給王行義開支，會虧本嗎？”
“哦！原來這樣！”文敏恍然大悟：“葉如高如此老謀深算。”
“一本萬利的大收入還在後麵呢。”文有為一歎說：“王行義如果能幫助葉仁吉考上大學，這是王行義用知識培養葉仁吉，這是一大利，勝過葉如高用經濟培養王行義的千萬倍。王行義大學畢業後如果在葉如高公司工作，輔助葉仁吉，把生意搞得隆隆直上，這樣的賺錢是深不見底，隨便收入一筆就是葉如高培養王行義花費的錢百倍、千倍，甚至萬倍，這不是一本萬利嗎？”
文敏聽了，目瞪口呆，爸爸這個分析非常正確，她非常後悔當時不把王行義的讀書情況及家庭情況告訴爸爸。如果當時能及時把這事告訴爸爸，爸爸可能也會培養王行義，就不會讓葉如高捷足先登了。聽爸爸剛才說的話意是有點後悔當時沒有問過她有關王行義的事，她想一探爸爸的心意。便問：“爸爸！難道您就不能仿效葉如高的傑作，把王行義拉過來？”
“葉如高既已在學校公開說要培養王行義，學校諸人眾所周知。如果咱們這麽做，是明顯跟葉如高搶王行義，葉如高會非常不高興。”文有為一歎接著說：“但葉如高不高興咱們可以不管，關鍵是王行義和他的爸爸媽媽同意不同意！如果王行義不肯接受咱們的培養，咱們也沒有辦法嘛！”
呂香玉說：“不如用‘投石問路’的計策去試一試，先拿錢給王行義，王行義如果接受，這事就有希望。假如王行義拒不接受，可以叫敏兒每次都買東西給王行義，王行義是個孩子，一定不知道咱們的步伐。敏兒接下去就接連不斷地買東西給王行義，這樣年長月久，就把王行義拴住了。我認為王行義即使拒不接受是在頭幾次，接下去他一定不會那麽一而再再而三地拒收，他也會感到敏兒對他的真心誠意，不好意思再拒收，隻好勉強收下。這樣有第一次就有第二次，敏兒就趁熱打鐵，隻要王行義喜歡吃的東西多買給王行義吃，也可以拿錢給王行義。”
文有為沉思一下說：“這個辦法倒是不錯，可以試試看。”
……
其實，文有為說的那些關於‘編織關係網’的話，有的是事實，有的不是事實。有錢的人用金錢收買家庭經濟困難而又讀書好的學生為自己兒女將來生活拓寬道路的大有人在，有的人是對家庭經濟困難而又讀書好的學生憐憫而施以援手。有的人去濟寒門學子卻不肯居功，連姓名也不肯告訴對方，根本不存在對方將來報恩的思想，這才是濟困扶危的無名英雄。反正各種各樣的人都有，思想看法不同，也就造成了各種各樣形形色色的事發生，編織關係網而想用為自己的援手或為子女將來的援手這種人所施的恩惠正如緊箍咒一樣，緊緊地扣在承恩人的頭上，這個無形的枷鎖使承恩人永遠不得安寧。有的承恩者報答過了幾次，認為已經夠了，就退出來不想再報，而施恩者就背後抨擊，說他忘恩負義，把自己當時的培養功勞拿出來，作為攻擊承恩者的工具，這種事屢見不鮮。所以報恩是無窮無盡的，對欲壑無底的小人來說，承恩者一世報恩也報不完。承恩者為了報恩，絞盡腦汁地構思方略，為施恩者沖鋒陷陣，可是施恩者認為這是理所當然，他當時培養對方功勞巨大，沒有他，對方讀書半途而廢，有今天的日子嗎？這個報恩乃是天經地義的……所以，在這種情況下的承恩者將永世不得翻身……
葉如高接到葉仁吉的成績單，便問送成績單的老師：“王行義同學的成績單在哪裏？”
老師說：“在這裏，但我要送交王行義同學的家長收，你如果要看，看完交還給我。”便拿出王行義的成績單遞給葉如高。
葉如高看了單中填著數學一百分，語文一百分。喜笑顏開地說：“真是我的好賢侄，成績這麽好！”便把成績單交還給老師，笑著說：“麻煩了！”
葉如高拿著葉仁吉的成績單，看與不看躊躇不決。宋清清說：“打開看是怎麽樣！是否有進步？”
“我認為這麽愚頑的小子，朽木難雕，進步也進步不到哪裏去！”葉如高搖頭說：“你看吧！”
宋清清打開成績單，單中填著：數學六十一分，語文六十二分。不禁笑容滿麵說：“有進步，大大的進步！二年下學期期末考兩科合起來才四十五分，如今兩科都考及格了，這真是太好了！”
葉如高聽了，轉頭一看，果然如此！也有一點高興。但想起王行義兩科的成績，又不禁心灰意冷。便冷冷地說：“考及格有什麽值得高興？能考上像咱們侄兒的成績，那才高興呢。”
“葉仁吉基礎太差，怎能比得上行義！能進步到這個地步，已經是難能可貴了。”宋清清接著說：“這進步是行義的功勞，你應該把以前對待仁吉的態度改變，不能對待仁吉繼續用這樣的態度，這樣做，行義也不好意思。”
“你說得對！”葉如高微微一笑說：“別說我今後不願意去打這小子，即連罵也不願意呢！這小子已對咱們懷恨在心，隻叫‘您們’，連爸爸媽媽也不願意叫，讀書進步是行義的功勞，是他的造化，咱們拭目以待，看這小子接下怎麽樣？”
……
王行義向方玉柳、鄭文順提出建議說：“葉仁吉同學這次進步很快，應該給予表揚，使他更加努力學習，以吸引成績差的同學進步。”
方玉柳、鄭文順認為王行義說得對，看在王行義麵上給予葉仁吉表揚說：“葉仁吉同學近來能發奮攻書，認真學習，進步很快，二年級下學期期末考數學考二十五分，語文考二十分，在這次期中考時，數學考六十一分，語文考六十二分，進步了七十八分。讀書成績差的同學應該向葉仁吉學習，不要灰心，勇往直前……”
葉仁吉聽了非常高興。這是他從讀一年起至今的第一次受到老師的表揚，他就更加努力，在王行義幫助下進步更快……
……
轉眼間到了期末，同學們進入了期末考。考書結束，學校放了寒假。
學校派人把本學期的成績單分別送交同學的家長，還得叫家長簽字。
葉如高接到葉仁吉的成績單，又不想看，先向老師拿王行義的成績單來看，數學一百分，語文一百分。下麵評語是：
王行義同學學習認真，善於思考，是本校最優秀的同學。成績全班第一，希望戒驕戒躁，把優異成績保持下去……
葉如高歎道：“行義這賢侄真令人疼愛，數學、語文都是考一百分。”
送成績單的老師說：“王行義同學從讀一年第一次考書至這學期期末考，每次都是兩科合計二百分，沒有退步一分。本校校長、教導、各個教師都對王行義同學非常重視。聽說是葉總的侄兒，葉總應該高興才對。”
“對！對！對！老師說得對！”葉如高喜笑顏開地把成績單交還給送成績單的老師。
宋清清笑逐顏開地說：“咱們的侄兒真了不起，深受全校老師的重視。過幾天咱們去王允文家，給行義壓歲，行明壓歲，東西高級的買一些去給允文一家吃，錢拿一點給允文開支。不然，王允文家庭窮，咱們的侄兒也跟著窮，多不好！反正如今如一家人。趙玉珠已幾次送米來，這米雖然不值什麽錢，但禮輕意重。”
說到這裏，卻突然調轉話題說：“趙玉珠送來的米怎麽這麽好吃？比買的米好吃多了。”
“聽趙玉珠說，這稻穀品種叫‘仙尤六三’，是目前最好吃的米。”葉如高卻似仿效宋清清的傑作，也調轉話題說：“照顧王允文一家雖然不是天經地義的，但是王允文家庭窮，行義也會把咱們給他開支的錢節省下來，拿給家庭開支，這就影響了行義的個人開支，吃不飽，吃不好，就會和以前那樣，直接影響了咱們的名譽，人們就會抨擊咱們，這很不好。應該照顧王允文一家，給行義留下深刻的印象，也給人們好評。我還想把行明培養，如果行明能感咱們之恩，將來嫁給仁吉，那真是比什麽都好，因為行明的種一定好，生的兒子一定非常聰明。這樣，咱們的兒子雖然不聰明，但孫能聰明，這也是非常好的嘛！”
“對！對！對！說得非常正確。”宋清清拍手說：“這真是深思遠慮呀！喂！葉仁吉這次考得怎麽樣？”
“我還未看呢！”葉如高說：“你拿去看吧！”便把成績單遞給宋清清。
宋清清打開一看，數學七十分，語文六十五分。評語是：
該同學能尊敬老師，團結同學，這段時間能努力學習，進步很快，以前成績是全班第五十六名，這次是全班第四十名。希望繼續努力學習，爭取更大進步！
宋清清笑著說：“葉仁吉真的要努力讀書了，這次考書又進歩了十二分，在全班第四十名。如高，你看吧！”
“你看了就是，我再看有什麽用！”葉如高說：“既然進步這麽快，那麽，這小子以前就是不肯認真讀書了。行義保證這小子讀四年下學期的成績達到每科八十分，看來不成問題。現在這小子在行義家，一定在做寒假作業，再過幾天，咱們去行義家，把這小子帶回家過年。”
“不知叫行義來這裏過年，王允文肯不肯？”宋清清說。
“我認為趙玉珠一定不肯，與其白說自討沒趣，不如不說。”葉如高說：“明年正月初一，叫王允文一家過來玩，這還差不多。”
……
文敏寒假回家對文有為笑著說：“爸爸媽媽，我們學校發生了一件奇怪的事。”
文有為認為小孩子看見了一件尚未見到的事就感到奇怪，沒有什麽稀奇。他很疼愛文敏，因為文敏讀書很好，是全班第二名，擔任第一副班長。所以文敏有問必答。他漫不經心地問：“什麽奇怪的事，說吧！”
“我們班長王行義因家庭窮，大家都擔心他讀書半途而廢。這公司葉總經理到學校認王行義為侄兒，並培養王行義。全校老師及全班同學都非常高興。葉總經理的兒子葉仁吉本來讀書不好，成績在全班第五十六名，可是從葉總經理培養王行義後，王行義竭力幫助葉仁吉，葉仁吉進步很快，這次期末考已為全班第四十名。我想那個葉總經理是吃飽沒事幹，嫌錢多了，拿錢去培養與他非親非戚的王行義，您說奇怪不奇怪！這葉仁吉不會讀書，是朽木難雕，為什麽王行義幫助他，他就進步這麽快！奇怪不奇怪？”
“有這等事？”文有為霍地站起說：“那個王行義一定讀書很好，對嗎？”
“對！”文敏說：“王行義讀書成績是全班第一，沒有人勝得過他，所以擔任班長，從來考書都是滿分。”
“哦！這就對了！”文有為歎道：“葉如高真是老謀深算，竟然走上了這一步！敏兒，你為什麽從來不對爸爸說誰讀書最好呢？”
“說有什麽用呢？別人讀書好與咱們有什麽關係呢？”文敏含笑說：“爸爸又從來沒有問我班裏誰讀書最好，況且女兒成績是全班第二名，擔任第一副班長，爸爸就應該明白班長是全班第一名了，您又不問，我當然不說嘛！”
“敏兒說得對，爸爸忽略了這件事。”文有為一歎說：“這就是人們編織關係網！”
“編織關係網？”文敏大惑不解地問：“用意何在？”
“有深謀遠慮的有錢人編織關係網是給自己的子女將來生活拓寬道路。”文有為說：“他們用錢去培養學校裏讀書成績好的而又家庭困難的學生，那麽，這個學生將來考上大學，以後無論官做多大，生意發展到開辦公司，產業多大，都會懷念這個恩人。隻要這個恩人說個人情，叫他辦事，他一定竭盡全力報恩。而這個恩人的子女如果有困難，叫他協助、幫助，他也一定‘義不容辭’。而這個恩人的子女與他是同學，在社會上又能互相幫助，互相提拔，互相介紹……他們在讀初中、高中、大學都還有同學，互相攀援。進入不管是事業單位或企業單位工作，還有同事。這個關係網是越織越大，這不是一本萬利嗎？就如葉如高培養王行義來說，以後王行義考上大學，做官可以袒護他，進公司工作，可以協助他。就葉仁吉來說，這王行義不是在一直幫助葉仁吉學習進步嗎？如果葉如高不培養王行義，王行義會幫助葉仁吉嗎？即使幫助，也不過一二次敷衍而已。你應該明白葉如高在未培養王行義時，葉仁吉成績怎麽樣，現在怎麽樣！葉如高拿這些錢給王行義開支，會虧本嗎？”
“哦！原來這樣！”文敏恍然大悟：“葉如高如此老謀深算。”
“一本萬利的大收入還在後麵呢。”文有為一歎說：“王行義如果能幫助葉仁吉考上大學，這是王行義用知識培養葉仁吉，這是一大利，勝過葉如高用經濟培養王行義的千萬倍。王行義大學畢業後如果在葉如高公司工作，輔助葉仁吉，把生意搞得隆隆直上，這樣的賺錢是深不見底，隨便收入一筆就是葉如高培養王行義花費的錢百倍、千倍，甚至萬倍，這不是一本萬利嗎？”
文敏聽了，目瞪口呆，爸爸這個分析非常正確，她非常後悔當時不把王行義的讀書情況及家庭情況告訴爸爸。如果當時能及時把這事告訴爸爸，爸爸可能也會培養王行義，就不會讓葉如高捷足先登了。聽爸爸剛才說的話意是有點後悔當時沒有問過她有關王行義的事，她想一探爸爸的心意。便問：“爸爸！難道您就不能仿效葉如高的傑作，把王行義拉過來？”
“葉如高既已在學校公開說要培養王行義，學校諸人眾所周知。如果咱們這麽做，是明顯跟葉如高搶王行義，葉如高會非常不高興。”文有為一歎接著說：“但葉如高不高興咱們可以不管，關鍵是王行義和他的爸爸媽媽同意不同意！如果王行義不肯接受咱們的培養，咱們也沒有辦法嘛！”
呂香玉說：“不如用‘投石問路’的計策去試一試，先拿錢給王行義，王行義如果接受，這事就有希望。假如王行義拒不接受，可以叫敏兒每次都買東西給王行義，王行義是個孩子，一定不知道咱們的步伐。敏兒接下去就接連不斷地買東西給王行義，這樣年長月久，就把王行義拴住了。我認為王行義即使拒不接受是在頭幾次，接下去他一定不會那麽一而再再而三地拒收，他也會感到敏兒對他的真心誠意，不好意思再拒收，隻好勉強收下。這樣有第一次就有第二次，敏兒就趁熱打鐵，隻要王行義喜歡吃的東西多買給王行義吃，也可以拿錢給王行義。”
文有為沉思一下說：“這個辦法倒是不錯，可以試試看。”
……
其實，文有為說的那些關於‘編織關係網’的話，有的是事實，有的不是事實。有錢的人用金錢收買家庭經濟困難而又讀書好的學生為自己兒女將來生活拓寬道路的大有人在，有的人是對家庭經濟困難而又讀書好的學生憐憫而施以援手。有的人去濟寒門學子卻不肯居功，連姓名也不肯告訴對方，根本不存在對方將來報恩的思想，這才是濟困扶危的無名英雄。反正各種各樣的人都有，思想看法不同，也就造成了各種各樣形形色色的事發生，編織關係網而想用為自己的援手或為子女將來的援手這種人所施的恩惠正如緊箍咒一樣，緊緊地扣在承恩人的頭上，這個無形的枷鎖使承恩人永遠不得安寧。有的承恩者報答過了幾次，認為已經夠了，就退出來不想再報，而施恩者就背後抨擊，說他忘恩負義，把自己當時的培養功勞拿出來，作為攻擊承恩者的工具，這種事屢見不鮮。所以報恩是無窮無盡的，對欲壑無底的小人來說，承恩者一世報恩也報不完。承恩者為了報恩，絞盡腦汁地構思方略，為施恩者沖鋒陷陣，可是施恩者認為這是理所當然，他當時培養對方功勞巨大，沒有他，對方讀書半途而廢，有今天的日子嗎？這個報恩乃是天經地義的……所以，在這種情況下的承恩者將永世不得翻身……