第39章 考試周前
在哈利波特裏的無厘頭生活 作者：作家也很難呢 投票推薦 加入書簽 留言反饋
學生們從沒有見過哪次決賽會演變成這個樣子，比賽前格蘭芬多和斯萊特林從小打小鬧變成了惡性事件，兩個學院各有學生被送到醫院去了。這倒是讓奧朗想起了他的學生時代，真是懷念啊～
比賽驚現異常，最後哈利抓住了飛賊，加上這場其他的得分，格蘭芬多時隔7年再次取得了最後的冠軍，這讓麥格教授直接號啕大哭，拉起旁邊的格蘭芬多旗猛擦眼淚，看呆了旁邊的克洛伊。
下半學期除了因為小天狼星變得異常嚴格的檢查和巡邏以外，對大家來說並沒有什麽不一樣，但是對於老師來說，事情就多了一倍！按照麥格教授的要求，奧朗必須要每天巡邏自己負責的區域三次，三次！奧朗用自己的智慧完成了這項使命。每天到一定時間，他就會打開自己的活點地圖，雖然因為是自己做的，所以沒有密道，但是還是滿足了他需要的一切。
所以常常，他會這樣自言自語：
“啊歐～赫敏這個不聽話的姑娘，”這是活點地圖出現兩個赫敏·格蘭傑的時候。（不要深究，我一直在思考這個宇宙難題。）
“哈利估計才從霍格莫德回來，”這是哈利突然出現在地圖上的時候。
“小耗子今天又回城堡幹嘛呢？”這是羅恩那隻假死的斑斑出現了。
“！！！這個男孩是誰！！！和上次那個怎麽又不一樣了？！”這是傑西卡竟然單獨和某個男生出現在一處的時候。
“嗯？麥格教授為什麽走過來了。。。啊！又來檢查工作了。”
。。。。。。
考試周之前的兩周一向是奧朗最喜歡的日子，在課上學生們用盡全力在聽課，像赫敏這種用生命在學習的就不提了，連平日裏學習態度不端正的也一改往日懶懶散散作風。下了課奧朗就會被一群學生包圍住，不停地詢問他們遇到的問題，然後是接二連三地旁敲側擊求問考試題目。以及！！這段時間有奧朗最喜歡的各！種！due！！
“孩子們，我想我需要提醒你們，那篇討論魔咒發展史的論文後天交。”
“啊，對了對了，我想你們應該記得，明天需要交我布置的小組討論報告。”
“你們肯定沒有忘記我上周讓你們寫的讀後感吧？！周四交哦～～當然是三本書的！”
“咦？你們已經知道我要說什麽了嗎？沒錯！我覺得你們需要一篇新的論文提提神兒。”
學生們：Σ(っ°Д°;)っ
奧朗還將很多前世經驗結合在一起，比如，學生們第一次在他課上知道了竟然還有每個人都要演講這種鬼事情，又比如竟然還有小組討論作業然後向全班闡述他們的觀點，關鍵是還要回答下麵的人提問，以及，麵對斯科特教授的最後不太客氣的點評。
“哎呀呀，你們都三年級了！也是我教的最後一個年級，怎麽能不懂闡述自己的觀點呢？”
“噢！邏輯邏輯！論述沒有邏輯怎麽行！我需要知道你們的論點！而不是亂糟糟的一團不知所雲的玩意兒！”
“你們是一個團隊！團隊懂嗎？！為什麽不懂配合，格蘭傑小姐我希望你不要一個人講完全部時間！”
“為什麽說話聲音我根本聽不見？這是個需要你來推銷自己的時代！害羞？！這個時候請把臉給我扔掉！”
“這就是你們的觀點？這明明是原作者的觀點，我要的是你們自己的！自己的懂嗎？！”
“你的魔杖在幹嗎？演示的時候給我站端正！”
“回答問題的時候不要牛頭不對馬嘴！”
“合理安排時間！！一個小組二十分鍾，每個人都應該時間差不多！不要再出現沒有說完的情況了。”
“好了下課，期末考試的前一天我公布成績，覺得自己表現或者小組表現沒有達到預期也不要緊，我這次最後成績會綜合很多考核，包括課堂表現，平時作業完成情況等等。什麽？都不滿意？那你祈求成績單晚點兒寄回家吧。”
學生們：_(:3」∠)_
相比於在格蘭芬多，斯萊特林的學生可能感觸更多一些。
比如斯科特教授認為斯萊特林的學生們團隊配合比其他學院都要差一些，想了很多改善的辦法。
比如增加了小組作業，然後每個人單獨交一份對其他組員的評價表以及貢獻程度的打分。又或者每個人會給其他小組的闡述打分，並且分為總體分和個人分。
斯科特教授還向大家宣布了新的評判標準，個人和小組分各占一半，個人分就有同組人的評價以及自己負責部分的成績等等，於是這樣，就出現了很多意外。
“馬爾福先生，還有高爾，克拉布先生，你們三個寫的評價表分數很奇怪，比如馬爾福先生認為自己是百分之95的貢獻率，而高爾和克拉布先生，你們自己認為自己占了百分之六十。鑒於這個巨大的分歧，我希望你們給我解釋下每個人的分工和具體負責的部分。”
“好的好的，我明白了，我同意馬爾福先生的觀點，他的貢獻率要高出你們兩個太多了，但是！我布置的是一個小組的作業，所以，你們這次我隻能給零分。”
“馬爾福先生！我不希望再出現臨時決定換組的情況了，潘西小姐你也是一樣。”
“高爾先生，你和克拉布先生必須至少再找到一個人，我說了，每個組要求是三到四個人，如果我沒記錯的話，你們看現在隻有馬爾福先生和潘西小姐還是兩個人。”
比賽驚現異常，最後哈利抓住了飛賊，加上這場其他的得分，格蘭芬多時隔7年再次取得了最後的冠軍，這讓麥格教授直接號啕大哭，拉起旁邊的格蘭芬多旗猛擦眼淚，看呆了旁邊的克洛伊。
下半學期除了因為小天狼星變得異常嚴格的檢查和巡邏以外，對大家來說並沒有什麽不一樣，但是對於老師來說，事情就多了一倍！按照麥格教授的要求，奧朗必須要每天巡邏自己負責的區域三次，三次！奧朗用自己的智慧完成了這項使命。每天到一定時間，他就會打開自己的活點地圖，雖然因為是自己做的，所以沒有密道，但是還是滿足了他需要的一切。
所以常常，他會這樣自言自語：
“啊歐～赫敏這個不聽話的姑娘，”這是活點地圖出現兩個赫敏·格蘭傑的時候。（不要深究，我一直在思考這個宇宙難題。）
“哈利估計才從霍格莫德回來，”這是哈利突然出現在地圖上的時候。
“小耗子今天又回城堡幹嘛呢？”這是羅恩那隻假死的斑斑出現了。
“！！！這個男孩是誰！！！和上次那個怎麽又不一樣了？！”這是傑西卡竟然單獨和某個男生出現在一處的時候。
“嗯？麥格教授為什麽走過來了。。。啊！又來檢查工作了。”
。。。。。。
考試周之前的兩周一向是奧朗最喜歡的日子，在課上學生們用盡全力在聽課，像赫敏這種用生命在學習的就不提了，連平日裏學習態度不端正的也一改往日懶懶散散作風。下了課奧朗就會被一群學生包圍住，不停地詢問他們遇到的問題，然後是接二連三地旁敲側擊求問考試題目。以及！！這段時間有奧朗最喜歡的各！種！due！！
“孩子們，我想我需要提醒你們，那篇討論魔咒發展史的論文後天交。”
“啊，對了對了，我想你們應該記得，明天需要交我布置的小組討論報告。”
“你們肯定沒有忘記我上周讓你們寫的讀後感吧？！周四交哦～～當然是三本書的！”
“咦？你們已經知道我要說什麽了嗎？沒錯！我覺得你們需要一篇新的論文提提神兒。”
學生們：Σ(っ°Д°;)っ
奧朗還將很多前世經驗結合在一起，比如，學生們第一次在他課上知道了竟然還有每個人都要演講這種鬼事情，又比如竟然還有小組討論作業然後向全班闡述他們的觀點，關鍵是還要回答下麵的人提問，以及，麵對斯科特教授的最後不太客氣的點評。
“哎呀呀，你們都三年級了！也是我教的最後一個年級，怎麽能不懂闡述自己的觀點呢？”
“噢！邏輯邏輯！論述沒有邏輯怎麽行！我需要知道你們的論點！而不是亂糟糟的一團不知所雲的玩意兒！”
“你們是一個團隊！團隊懂嗎？！為什麽不懂配合，格蘭傑小姐我希望你不要一個人講完全部時間！”
“為什麽說話聲音我根本聽不見？這是個需要你來推銷自己的時代！害羞？！這個時候請把臉給我扔掉！”
“這就是你們的觀點？這明明是原作者的觀點，我要的是你們自己的！自己的懂嗎？！”
“你的魔杖在幹嗎？演示的時候給我站端正！”
“回答問題的時候不要牛頭不對馬嘴！”
“合理安排時間！！一個小組二十分鍾，每個人都應該時間差不多！不要再出現沒有說完的情況了。”
“好了下課，期末考試的前一天我公布成績，覺得自己表現或者小組表現沒有達到預期也不要緊，我這次最後成績會綜合很多考核，包括課堂表現，平時作業完成情況等等。什麽？都不滿意？那你祈求成績單晚點兒寄回家吧。”
學生們：_(:3」∠)_
相比於在格蘭芬多，斯萊特林的學生可能感觸更多一些。
比如斯科特教授認為斯萊特林的學生們團隊配合比其他學院都要差一些，想了很多改善的辦法。
比如增加了小組作業，然後每個人單獨交一份對其他組員的評價表以及貢獻程度的打分。又或者每個人會給其他小組的闡述打分，並且分為總體分和個人分。
斯科特教授還向大家宣布了新的評判標準，個人和小組分各占一半，個人分就有同組人的評價以及自己負責部分的成績等等，於是這樣，就出現了很多意外。
“馬爾福先生，還有高爾，克拉布先生，你們三個寫的評價表分數很奇怪，比如馬爾福先生認為自己是百分之95的貢獻率，而高爾和克拉布先生，你們自己認為自己占了百分之六十。鑒於這個巨大的分歧，我希望你們給我解釋下每個人的分工和具體負責的部分。”
“好的好的，我明白了，我同意馬爾福先生的觀點，他的貢獻率要高出你們兩個太多了，但是！我布置的是一個小組的作業，所以，你們這次我隻能給零分。”
“馬爾福先生！我不希望再出現臨時決定換組的情況了，潘西小姐你也是一樣。”
“高爾先生，你和克拉布先生必須至少再找到一個人，我說了，每個組要求是三到四個人，如果我沒記錯的話，你們看現在隻有馬爾福先生和潘西小姐還是兩個人。”