當李納進入講堂的時候，已經有一半以上的人就座了。
由於沒有指定座位，所以想坐最前麵、最後麵、正中央或是角落，都是個人自由。
即使是現在，有些學校也會維持複古風格，在入學典禮之前公布分班名單，再讓學生依照班級整隊，不過這所學校是在發放學生證的時候確認班別。
因此，並不會自然而然依照班別分開坐。
然而新生的分布，明顯存在著某種規則。
前半是一科生，左胸有八枚花瓣徽章的學生，能夠享受校內所有教學課程的新生。
後半是二科生，左胸口袋沒有任何花紋的學生，以遞補身分獲準入學的新生。
同樣是一年級新生，同樣是從今天開始就讀這所學校的學生，但卻以徽章的有無，明顯分為前後兩組。
沒人如此強迫，但是依然如此。
“歧視意識最為強烈的，就是受到歧視的人嗎……人類啊~”
不過，這確實也是一種處世的智慧。
李納不想刻意違抗這種狀況，因此在後方三分之一的中央附近，隨便挑了空位坐下。
看向牆上的時鍾。
還有二十分鍾。
深雪現在應該在進行最後的排演。
不過，那個妹妹不可能會在即將上台之前慌張失措的。
所以李納幹脆按照原著達也的做法，直接靠在椅子上，雙眼微閉。
“請問，你旁邊沒人坐嗎？”不過，隨即傳來這樣的聲音。
李納睜開眼睛確認，這個聲音果然是對他說的。
正如聲音聽起來的感覺，是一名女學生。
“請坐。”李納點了點頭。
明明還有不少空位，為什麽要刻意坐在陌生男學生身旁？
不過，這裏的椅子先不提舒適程度，隻有尺寸打造得比較寬，加上對方的體型以少女來說比較纖細，所以即使相鄰而坐，依然不會令李納感到不自在。
而且總比酷熱難耐的肌肉壯漢坐在旁邊來得好。
“謝謝——”少女低頭道謝之後坐下了。
三名少女接連坐在她的身旁。
‘原來如此。’李納理解了。
看來她們四人，是在尋找能夠坐在一起的位置。
她們應該是朋友，不過能四人同時擠進這所學校的窄門，而且全都是二科生。
四人之中，即使有一個成績比較好的人也不奇怪——不過這種事一點都不重要。
“那個……”
對於偶然相鄰而坐的同學，李納沒有進一步的關心之意，將視線移回正前方。
但是對方又主動搭話了。
兩人確實不認識彼此，而且手肘或腳也沒有碰觸到對方。
不過原著中就是這樣的，李納也不會在意太多。
“我的名字是柴田美月，請多多指教。”
如李納所料，少女如原著般對李納進行自我介紹。
她的語氣和外表看似嬌弱。雖然以貌取人或許很危險，但她不像是擅長表達自我的人。
明顯是在勉強自己。李納如此認為。
或許是有人灌輸她‘二科生原本就已經背負沉重的包袱了，所以非得互助合作才行’這種無謂的觀念吧。
“我是司波達也，我才要請你多多指教。”李納自然不可能報上本名，直接用大爺的名字來自我介紹。
少女大大的眼鏡後方的雙眼，隨即浮現出鬆一口氣的神色。
戴眼鏡的少女在這個時代可說是相當罕見。
從二十一世紀中葉，視力矯正治療普及化之後，使得近視這樣的症狀，在這個國家已逐漸成為了曆史。
除非是非常嚴重的先天視力障礙，否則就不需要矯正視力的器具。即使需要矯正視力，對人體無害，又能以年為單位持續戴著的隱形眼鏡也已經普及了。
如今必須刻意戴眼鏡的理由，就隻是純粹個人的興趣、追求時尚，或者是——
‘靈子放射光過敏症……啊，對啊，她好像就有這個設定來著。’
稍微觀察就知道，她的鏡片並沒有度數，至少她不是為了矯正視力戴眼鏡。
而從少女給人的印象來看，原著的司波達也自然會認為，與其說她戴眼鏡是為了追求時尚，更像是基於某種必要理由。
靈子放射光過敏症是一種又被稱為【看過頭症狀】的【體質】。
自發性看得見靈子放射光，而且沒辦法刻意不去看見靈子放射光，是一種知覺控製係統異常的症狀。
話雖如此，這種症狀並不是疾病，也不是殘障。
隻是知覺過度敏銳罷了。
靈子與想子，兩者都是在【超心理現象】——魔法也歸類於其中——觀測到的粒子，並不屬於構成物質的費米子（fermion），也不是促使物質產生交互作用的玻色子（boson），是一種非物理性的粒子。依照推測，想子是讓意念與思緒成型的粒子，靈子是將意念與思緒產生的情緒塑型的粒子（不過很遺憾，理論隻處於假設階段）。
一般來說，魔法會使用到的是想子。現代魔法的技術體係，把重心放在想子的操控。魔法師得先學習操控想子的技能。
然而罹患靈子放射光過敏症的人，天生會對靈子放射光——靈子運作產生的非物理性光線呈現過敏反應。
靈子放射光會令目視者的情緒受到影響，所以才會假設靈子是由情緒形成的粒子。而且正因如此，罹患靈子放射光過敏症的人，比較難以維持精神情緒的平衡。
若要預防此結果，根本方式就是控製自己對靈子的感受度。對於做不到這點的疾患，則會提供代用的科技道具。其中一種就是使用名為【抗靈光塗料鏡片】這種特殊鏡片的眼鏡。
對於魔法師來說，靈子放射光過敏症其實並不是非常罕見的體質。對於靈子的感受度，大致上和想子的感受度成正比。所以能夠認知並操控想子的魔法師，大多會煩惱於自己對靈子放射光過敏，這可說是在所難免的事情。
不過，像這種必須隨時以眼鏡阻斷靈子放射光的【症狀】依然罕見。
“我是千葉艾莉卡，司波同學，請多指教！”
“我才要請多指教。”
坐在美月另一邊的少女也對李納進行自我介紹。
“不過，這可以說是一次有趣的巧合吧？”
這名女孩和美月不同，似乎擁有不怕生的大膽個性。
亮色係短發與工整的五官，增加了活潑的印象。
“什麽巧合？”
“因為司波、柴田加上千葉，總覺得聽來像順口溜。但還是有點不同就是了。”
“……原來如此。”
確實有點不同，但李納可以理解她的意思。
身旁響起‘真的耶’或是‘好好玩喔～’這種有些不符場合的笑聲，但也沒有達到引起旁人側目的程度。
坐在艾莉卡另一側的兩人進行自我介紹之後，李納也說出了與原著司波達也一模一樣的問題。
“四位都是同一所國中畢業？”
“不是，我們所有人都是剛才第一次見麵。”
“我不知道講堂在哪裏，盯著導覽板研究時，美月主動前來搭話，然後就認識了。”
“……導覽板？”李納一歪頭。
“我們三人都沒有帶終端裝置過來。”
“因為入學說明書有寫，禁止帶虛擬型螢幕的款式進來。”
“好不容易擠進這裏的窄門，我不想在入學典禮當天就被盯上。”
“我隻是單純忘記帶了。”
“原來是這樣……”李納恍然大悟的點了點頭。
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兩更！
由於沒有指定座位，所以想坐最前麵、最後麵、正中央或是角落，都是個人自由。
即使是現在，有些學校也會維持複古風格，在入學典禮之前公布分班名單，再讓學生依照班級整隊，不過這所學校是在發放學生證的時候確認班別。
因此，並不會自然而然依照班別分開坐。
然而新生的分布，明顯存在著某種規則。
前半是一科生，左胸有八枚花瓣徽章的學生，能夠享受校內所有教學課程的新生。
後半是二科生，左胸口袋沒有任何花紋的學生，以遞補身分獲準入學的新生。
同樣是一年級新生，同樣是從今天開始就讀這所學校的學生，但卻以徽章的有無，明顯分為前後兩組。
沒人如此強迫，但是依然如此。
“歧視意識最為強烈的，就是受到歧視的人嗎……人類啊~”
不過，這確實也是一種處世的智慧。
李納不想刻意違抗這種狀況，因此在後方三分之一的中央附近，隨便挑了空位坐下。
看向牆上的時鍾。
還有二十分鍾。
深雪現在應該在進行最後的排演。
不過，那個妹妹不可能會在即將上台之前慌張失措的。
所以李納幹脆按照原著達也的做法，直接靠在椅子上，雙眼微閉。
“請問，你旁邊沒人坐嗎？”不過，隨即傳來這樣的聲音。
李納睜開眼睛確認，這個聲音果然是對他說的。
正如聲音聽起來的感覺，是一名女學生。
“請坐。”李納點了點頭。
明明還有不少空位，為什麽要刻意坐在陌生男學生身旁？
不過，這裏的椅子先不提舒適程度，隻有尺寸打造得比較寬，加上對方的體型以少女來說比較纖細，所以即使相鄰而坐，依然不會令李納感到不自在。
而且總比酷熱難耐的肌肉壯漢坐在旁邊來得好。
“謝謝——”少女低頭道謝之後坐下了。
三名少女接連坐在她的身旁。
‘原來如此。’李納理解了。
看來她們四人，是在尋找能夠坐在一起的位置。
她們應該是朋友，不過能四人同時擠進這所學校的窄門，而且全都是二科生。
四人之中，即使有一個成績比較好的人也不奇怪——不過這種事一點都不重要。
“那個……”
對於偶然相鄰而坐的同學，李納沒有進一步的關心之意，將視線移回正前方。
但是對方又主動搭話了。
兩人確實不認識彼此，而且手肘或腳也沒有碰觸到對方。
不過原著中就是這樣的，李納也不會在意太多。
“我的名字是柴田美月，請多多指教。”
如李納所料，少女如原著般對李納進行自我介紹。
她的語氣和外表看似嬌弱。雖然以貌取人或許很危險，但她不像是擅長表達自我的人。
明顯是在勉強自己。李納如此認為。
或許是有人灌輸她‘二科生原本就已經背負沉重的包袱了，所以非得互助合作才行’這種無謂的觀念吧。
“我是司波達也，我才要請你多多指教。”李納自然不可能報上本名，直接用大爺的名字來自我介紹。
少女大大的眼鏡後方的雙眼，隨即浮現出鬆一口氣的神色。
戴眼鏡的少女在這個時代可說是相當罕見。
從二十一世紀中葉，視力矯正治療普及化之後，使得近視這樣的症狀，在這個國家已逐漸成為了曆史。
除非是非常嚴重的先天視力障礙，否則就不需要矯正視力的器具。即使需要矯正視力，對人體無害，又能以年為單位持續戴著的隱形眼鏡也已經普及了。
如今必須刻意戴眼鏡的理由，就隻是純粹個人的興趣、追求時尚，或者是——
‘靈子放射光過敏症……啊，對啊，她好像就有這個設定來著。’
稍微觀察就知道，她的鏡片並沒有度數，至少她不是為了矯正視力戴眼鏡。
而從少女給人的印象來看，原著的司波達也自然會認為，與其說她戴眼鏡是為了追求時尚，更像是基於某種必要理由。
靈子放射光過敏症是一種又被稱為【看過頭症狀】的【體質】。
自發性看得見靈子放射光，而且沒辦法刻意不去看見靈子放射光，是一種知覺控製係統異常的症狀。
話雖如此，這種症狀並不是疾病，也不是殘障。
隻是知覺過度敏銳罷了。
靈子與想子，兩者都是在【超心理現象】——魔法也歸類於其中——觀測到的粒子，並不屬於構成物質的費米子（fermion），也不是促使物質產生交互作用的玻色子（boson），是一種非物理性的粒子。依照推測，想子是讓意念與思緒成型的粒子，靈子是將意念與思緒產生的情緒塑型的粒子（不過很遺憾，理論隻處於假設階段）。
一般來說，魔法會使用到的是想子。現代魔法的技術體係，把重心放在想子的操控。魔法師得先學習操控想子的技能。
然而罹患靈子放射光過敏症的人，天生會對靈子放射光——靈子運作產生的非物理性光線呈現過敏反應。
靈子放射光會令目視者的情緒受到影響，所以才會假設靈子是由情緒形成的粒子。而且正因如此，罹患靈子放射光過敏症的人，比較難以維持精神情緒的平衡。
若要預防此結果，根本方式就是控製自己對靈子的感受度。對於做不到這點的疾患，則會提供代用的科技道具。其中一種就是使用名為【抗靈光塗料鏡片】這種特殊鏡片的眼鏡。
對於魔法師來說，靈子放射光過敏症其實並不是非常罕見的體質。對於靈子的感受度，大致上和想子的感受度成正比。所以能夠認知並操控想子的魔法師，大多會煩惱於自己對靈子放射光過敏，這可說是在所難免的事情。
不過，像這種必須隨時以眼鏡阻斷靈子放射光的【症狀】依然罕見。
“我是千葉艾莉卡，司波同學，請多指教！”
“我才要請多指教。”
坐在美月另一邊的少女也對李納進行自我介紹。
“不過，這可以說是一次有趣的巧合吧？”
這名女孩和美月不同，似乎擁有不怕生的大膽個性。
亮色係短發與工整的五官，增加了活潑的印象。
“什麽巧合？”
“因為司波、柴田加上千葉，總覺得聽來像順口溜。但還是有點不同就是了。”
“……原來如此。”
確實有點不同，但李納可以理解她的意思。
身旁響起‘真的耶’或是‘好好玩喔～’這種有些不符場合的笑聲，但也沒有達到引起旁人側目的程度。
坐在艾莉卡另一側的兩人進行自我介紹之後，李納也說出了與原著司波達也一模一樣的問題。
“四位都是同一所國中畢業？”
“不是，我們所有人都是剛才第一次見麵。”
“我不知道講堂在哪裏，盯著導覽板研究時，美月主動前來搭話，然後就認識了。”
“……導覽板？”李納一歪頭。
“我們三人都沒有帶終端裝置過來。”
“因為入學說明書有寫，禁止帶虛擬型螢幕的款式進來。”
“好不容易擠進這裏的窄門，我不想在入學典禮當天就被盯上。”
“我隻是單純忘記帶了。”
“原來是這樣……”李納恍然大悟的點了點頭。
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