語文課不是文學研究會。十幾年來教育的最大誤區就是填鴨式的什麽知識也要給孩子灌進去，無論淺顯易懂還是高深莫測，你通通要學，學得好了還沒話說，學不好的話就會招致種種非議。其實很多東西不必要專程去研究，比如老廖當年的同學畢業後有的當推銷員、電工、酒吧dj、電信線路維修員、櫃台小姐，那些曾經辛辛苦苦死記硬背，深宵磚研的微積分、高等物理、六級英語是一次沒派上用場，過得兩三年早已忘個一幹二淨。當然，學好物理數學後犯事進了監獄，碰巧靠胡克定律逃生的人隻是極少數中的少數，大多數人生活平凡，隻為一日三餐奔波勞累。你指望公司老板會派你去跟外商談判，然後一口流利的外語折服外商，深受老板賞識嗎？那樣的機會同樣可遇不可求。
同樣的，廖學兵認為隻能對學生因材施教，十六七歲年紀，已經基本可以判斷他們的特長和愛好。至於語文，說話不結巴，寫情書不寫錯別字，與人交流能夠準確表達字詞的意思，明白這些就夠，如果有特別愛好或特殊需求，再做深層次挖掘也無不可。
隨著老廖的挑釁，郭永生的應對，氣氛驟然緊張，呈現劍拔弩張的勢態，空氣中滿含核爆過後的放射性元素，刺得人心肌梗塞。若是目光能夠化做利刃，廖學兵此刻萬箭穿心；若說詛咒可以產生效果，那麽廖學兵生的孩子一定沒有屁眼。
“郭先生，前幾年你出版過一本大概十萬字的書，叫做《生或死》，書中批判了唐代詩聖杜甫的虛偽與自私，對嗎？”
郭永生眉頭一挑，那可是他近年來挖空心思寫就的大作，立論別具一格。從邊鋒左路出。觀點清晰，辯駁精彩，獲得不少人讚同，甚至有一些擁護者叫囂要為他提名去年的諾貝爾文學獎，呼聲甚高。不少學者對他的看法並不認可，卻找不到反駁的理由，學術界一時呈現涇渭分明地兩派。
“是地，廖老師有什麽獨特見解嗎？”杜甫大詩人憂國憂民，揭露當時社會黑暗。已是曆史常識，郭永生卻特意反方向行之，滔滔雄辯，以小搏大，以反搏正。當年幾所學府的曆史係講師、中文係教授在報紙與他辯論，鮮有能抗之者。這也是郭永生極為自得的一件事，連大學教授都敗在我筆鋒下。你小小的高中三流老師也想來挑戰？豈不是自尋死路？
學生們興致勃勃，大感有趣，這些專業知識多數人不懂，隻是看他們鬥嘴好玩。何況還有盤口可開，看看最終是誰拂袖而去。已經有好事的學生開始錄音，而四眼悄悄拿出新買的筆記本進行全程網絡直播。
宮雪琳深感不妥，給校長了手機短消息。
“書裏又有些什麽內容呢？郭先生可否概括一二？”
郭永生帶著強大無比的自信和一往無前的氣勢，先死死瞪了他一眼，再故作灑脫地說：“眾所周知。杜甫是詩人，當時的曆史真相我們無從得知，隻能從他地詩中所寫去了解。先舉一個例子，五言律詩《陪諸貴公子丈八溝攜妓納涼晚際遇雨》，‘落日放船好，輕風生浪遲。竹深留客處，荷靜納涼時。公子調冰水，佳人雪藕絲。片雲頭上黑。應是雨催詩。’此詩寫貴介公子的遊樂生活，才子佳人。日暮放船，繡下荷間，烏雲乍起，老天湊趣，催詩以添雅興。詩的筆調故作輕鬆，但作者作為一個陪客，那一份落寞簡直可以透紙而出。”
這詩在《後村千家詩》裏有收錄，老廖早已爛熟於胸，問道：“郭先生果然有很高的文學造詣，但這說明了什麽？”
“嘿嘿，你們不是一直說杜甫憂國憂民嗎？為何他陪貴公子遊玩會如此落寞，是感歎他們不務正業，國家為難之中卻狎妓取樂嗎？非也？他是惱恨為什麽狎妓的那個人不是自己！”
老廖點頭：“這是沒錯，您請繼續。”
“《晚際遇雨》一共兩，想來你也讀過，第二寫風雨驟至的狼狽，雨止歸去的蕭颯，詞句於戲謔中略帶譏諷，杜甫為什麽看貴公子被淋雨就那麽幸災樂禍？因為他心懷嫉妒！這不是虛偽是什麽？”
老廖當然表示反對：“一詩就能評定一個人地好壞嗎？”
郭永生淡淡一笑：“光憑一兩詩不能隨便做出結論，證據我有的是，《石壕吏》裏，杜甫談到他的經曆，說他夜間借宿，聽到‘有吏夜捉人’，官吏抽壯丁。家裏三子盡役，老頭越牆躲藏，老太被官兵抓去洗衣做飯了。第二天早上，隻有老頭一人相送。
每節似乎順理成章，可是你有沒有想過，杜甫那時候在幹什麽？借宿主人家遭受恁大折磨，杜甫卻躲在屋子裏偷聽，不敢吭聲。他這樣還算個男人嗎？他為何不挺身而出，保護這對老夫妻？杜甫不是懦夫是什麽？滴水之恩當湧泉相報，別人收留了杜甫，他怎麽可能就這樣看著那老婦被官兵強行帶走呢？廖老師，您能告訴我嗎？”
葉玉虎大聲歡呼：“郭先生講得太精彩了！”就差手裏沒拿著小紅旗在揮舞。
郭永生微微頷，心道：“這老師的學生也有見識不凡之輩。”接著又舉了很多例子，“南村群童欺我老無力，忍能對麵為盜賊”裏將年幼無知地孩童斥為盜賊，“安得廣廈千萬間”中所謂仰視者的同情，等等，無一不穿鑿附會，將自己心裏希望的貶義詞強加在杜甫身上。
廖學兵一拍桌子，先聲奪人，怒道：“簡直一派胡言！杜甫本就不是聖賢和英雄，詩聖的稱號是後者封的的蟻民式生活，他寫詩不是為了賣弄學識，博取功名，而是痛己所痛，這是一種真實地凡人情感，每一個人都會有的家國憂思，隻不過他的情感更細膩了一點。幾千年來，我們的科技在進步，社會在展，流行趨勢在變化，但情感卻是從來沒有變過，仍會悲歡離合，愛恨情仇，杜甫是平凡人的詩聖，虛偽也好，懦弱也好，反而更襯托出他的偉大！”
一口氣未絕，從講台上跳下來，氣勢洶洶，又說：“郭永生，你挖空心思搞這種毫無價值的評論，為了一己成名之私利，誤導群眾，破壞他們的感情，你完全是個蟊賊！你以為說幾句夢話就能阻止人類前進地洪流嗎？癡心妄想！螳臂當車！你這個跳梁小醜，當代的秦檜、陳世美、威震天、格格巫、白骨精！”
這時兩人經過長時間辯論，已經下課，隔壁幾個班地學生都通過四眼在論壇上的直播得知消息，聞訊趕來，門口處擠了密密麻麻一群人，圍得水泄不通。
郭永生怒不可遏，顫抖著手指道：“你，你胡說什麽……”
話沒說得半句，又讓老廖堵上了，猶如救苦救難的觀世音菩薩，又像殺身成仁，舍生取義的壯士，一臉正氣凜然的道：“你什麽你？你以為這樣我會害怕？一個廖學兵倒下去，千萬個廖學兵會站起來。看什麽看，沒見過世界級老師啊？就你這賊眉鼠眼的模樣還敢來聽我的課？你有臉麽？你好意思麽？大便站在你身邊，都被你的猥瑣襯托得高貴無比。”反身在黑板上寫了一個難看的“恥”字，說：“知道這是什麽字嗎？郭永生，你嘩眾取寵，故意用垃圾似的論調吸引眾人，欺名盜世，不知廉恥，沒資格與我說話，滾！”
門外已不知不覺聚了將近百人，有的擠在遠處，不停焦急詢問廖老師的講演內容，學生們情緒非常激昂，大聲鼓掌喝彩，紛紛叫好，笑聲采聲連成一片，在他們心目中，自然是比較傾向“表哥”廖學兵的。
郭永生臉一陣紅一陣白，怒道：“我身為負責任的評論家，不屑跟你爭這種大而空洞的東西！”忿忿然坐下，腿腳抑製不住的顫抖。
既是同為“專家”，雜誌社主編狄子車可就坐不住了，說：“廖老師，我們現在說的是你講課的方式不對，不要扯到別的話題上，你授課如此空泛，不是在誤人子弟嗎？”
廖學兵眼中的電光直射過去，冷笑道：“狄主編，您的《中學生月刊》不倫不類，各種明星緋聞、沒有根據的煽情故事、性和禁忌的話題大量充斥其中，鼓吹奢靡的消費拜金主義，宣揚墮落文化，甚至還提供談戀愛的交友平台，偏偏就沒有一點中學校園的內容在裏麵，不知毒害了多少純潔的青少年，同樣也給我滾！”
四眼急切地問：“這麽好的內容？《中學生月刊》哪裏有賣？我也去買一本來過過幹癮。”
圍觀的學生們噓聲大作。
狄子車訕訕扭過臉去，不敢說話。
著名教育家羅敏麵對這個咄咄逼人的三流貨色，同樣出離憤怒了，噌地站起，蒼老的身軀帶著強猛霸氣，聲若洪鍾，說：“廖老師，我覺得你根本就不是一位稱職的老師……”
青春小說作家阿浮不堪寂寞，接道：“對，根本就是個滿口胡柴的地痞混混，毫無修養道德！”
專家們立即形成統一陣線，教育局教研主任歐建陽玩弄著手裏的筆，笑道：“宮部長，這就是你們學校教師的素質嗎？太讓我失望了。
同樣的，廖學兵認為隻能對學生因材施教，十六七歲年紀，已經基本可以判斷他們的特長和愛好。至於語文，說話不結巴，寫情書不寫錯別字，與人交流能夠準確表達字詞的意思，明白這些就夠，如果有特別愛好或特殊需求，再做深層次挖掘也無不可。
隨著老廖的挑釁，郭永生的應對，氣氛驟然緊張，呈現劍拔弩張的勢態，空氣中滿含核爆過後的放射性元素，刺得人心肌梗塞。若是目光能夠化做利刃，廖學兵此刻萬箭穿心；若說詛咒可以產生效果，那麽廖學兵生的孩子一定沒有屁眼。
“郭先生，前幾年你出版過一本大概十萬字的書，叫做《生或死》，書中批判了唐代詩聖杜甫的虛偽與自私，對嗎？”
郭永生眉頭一挑，那可是他近年來挖空心思寫就的大作，立論別具一格。從邊鋒左路出。觀點清晰，辯駁精彩，獲得不少人讚同，甚至有一些擁護者叫囂要為他提名去年的諾貝爾文學獎，呼聲甚高。不少學者對他的看法並不認可，卻找不到反駁的理由，學術界一時呈現涇渭分明地兩派。
“是地，廖老師有什麽獨特見解嗎？”杜甫大詩人憂國憂民，揭露當時社會黑暗。已是曆史常識，郭永生卻特意反方向行之，滔滔雄辯，以小搏大，以反搏正。當年幾所學府的曆史係講師、中文係教授在報紙與他辯論，鮮有能抗之者。這也是郭永生極為自得的一件事，連大學教授都敗在我筆鋒下。你小小的高中三流老師也想來挑戰？豈不是自尋死路？
學生們興致勃勃，大感有趣，這些專業知識多數人不懂，隻是看他們鬥嘴好玩。何況還有盤口可開，看看最終是誰拂袖而去。已經有好事的學生開始錄音，而四眼悄悄拿出新買的筆記本進行全程網絡直播。
宮雪琳深感不妥，給校長了手機短消息。
“書裏又有些什麽內容呢？郭先生可否概括一二？”
郭永生帶著強大無比的自信和一往無前的氣勢，先死死瞪了他一眼，再故作灑脫地說：“眾所周知。杜甫是詩人，當時的曆史真相我們無從得知，隻能從他地詩中所寫去了解。先舉一個例子，五言律詩《陪諸貴公子丈八溝攜妓納涼晚際遇雨》，‘落日放船好，輕風生浪遲。竹深留客處，荷靜納涼時。公子調冰水，佳人雪藕絲。片雲頭上黑。應是雨催詩。’此詩寫貴介公子的遊樂生活，才子佳人。日暮放船，繡下荷間，烏雲乍起，老天湊趣，催詩以添雅興。詩的筆調故作輕鬆，但作者作為一個陪客，那一份落寞簡直可以透紙而出。”
這詩在《後村千家詩》裏有收錄，老廖早已爛熟於胸，問道：“郭先生果然有很高的文學造詣，但這說明了什麽？”
“嘿嘿，你們不是一直說杜甫憂國憂民嗎？為何他陪貴公子遊玩會如此落寞，是感歎他們不務正業，國家為難之中卻狎妓取樂嗎？非也？他是惱恨為什麽狎妓的那個人不是自己！”
老廖點頭：“這是沒錯，您請繼續。”
“《晚際遇雨》一共兩，想來你也讀過，第二寫風雨驟至的狼狽，雨止歸去的蕭颯，詞句於戲謔中略帶譏諷，杜甫為什麽看貴公子被淋雨就那麽幸災樂禍？因為他心懷嫉妒！這不是虛偽是什麽？”
老廖當然表示反對：“一詩就能評定一個人地好壞嗎？”
郭永生淡淡一笑：“光憑一兩詩不能隨便做出結論，證據我有的是，《石壕吏》裏，杜甫談到他的經曆，說他夜間借宿，聽到‘有吏夜捉人’，官吏抽壯丁。家裏三子盡役，老頭越牆躲藏，老太被官兵抓去洗衣做飯了。第二天早上，隻有老頭一人相送。
每節似乎順理成章，可是你有沒有想過，杜甫那時候在幹什麽？借宿主人家遭受恁大折磨，杜甫卻躲在屋子裏偷聽，不敢吭聲。他這樣還算個男人嗎？他為何不挺身而出，保護這對老夫妻？杜甫不是懦夫是什麽？滴水之恩當湧泉相報，別人收留了杜甫，他怎麽可能就這樣看著那老婦被官兵強行帶走呢？廖老師，您能告訴我嗎？”
葉玉虎大聲歡呼：“郭先生講得太精彩了！”就差手裏沒拿著小紅旗在揮舞。
郭永生微微頷，心道：“這老師的學生也有見識不凡之輩。”接著又舉了很多例子，“南村群童欺我老無力，忍能對麵為盜賊”裏將年幼無知地孩童斥為盜賊，“安得廣廈千萬間”中所謂仰視者的同情，等等，無一不穿鑿附會，將自己心裏希望的貶義詞強加在杜甫身上。
廖學兵一拍桌子，先聲奪人，怒道：“簡直一派胡言！杜甫本就不是聖賢和英雄，詩聖的稱號是後者封的的蟻民式生活，他寫詩不是為了賣弄學識，博取功名，而是痛己所痛，這是一種真實地凡人情感，每一個人都會有的家國憂思，隻不過他的情感更細膩了一點。幾千年來，我們的科技在進步，社會在展，流行趨勢在變化，但情感卻是從來沒有變過，仍會悲歡離合，愛恨情仇，杜甫是平凡人的詩聖，虛偽也好，懦弱也好，反而更襯托出他的偉大！”
一口氣未絕，從講台上跳下來，氣勢洶洶，又說：“郭永生，你挖空心思搞這種毫無價值的評論，為了一己成名之私利，誤導群眾，破壞他們的感情，你完全是個蟊賊！你以為說幾句夢話就能阻止人類前進地洪流嗎？癡心妄想！螳臂當車！你這個跳梁小醜，當代的秦檜、陳世美、威震天、格格巫、白骨精！”
這時兩人經過長時間辯論，已經下課，隔壁幾個班地學生都通過四眼在論壇上的直播得知消息，聞訊趕來，門口處擠了密密麻麻一群人，圍得水泄不通。
郭永生怒不可遏，顫抖著手指道：“你，你胡說什麽……”
話沒說得半句，又讓老廖堵上了，猶如救苦救難的觀世音菩薩，又像殺身成仁，舍生取義的壯士，一臉正氣凜然的道：“你什麽你？你以為這樣我會害怕？一個廖學兵倒下去，千萬個廖學兵會站起來。看什麽看，沒見過世界級老師啊？就你這賊眉鼠眼的模樣還敢來聽我的課？你有臉麽？你好意思麽？大便站在你身邊，都被你的猥瑣襯托得高貴無比。”反身在黑板上寫了一個難看的“恥”字，說：“知道這是什麽字嗎？郭永生，你嘩眾取寵，故意用垃圾似的論調吸引眾人，欺名盜世，不知廉恥，沒資格與我說話，滾！”
門外已不知不覺聚了將近百人，有的擠在遠處，不停焦急詢問廖老師的講演內容，學生們情緒非常激昂，大聲鼓掌喝彩，紛紛叫好，笑聲采聲連成一片，在他們心目中，自然是比較傾向“表哥”廖學兵的。
郭永生臉一陣紅一陣白，怒道：“我身為負責任的評論家，不屑跟你爭這種大而空洞的東西！”忿忿然坐下，腿腳抑製不住的顫抖。
既是同為“專家”，雜誌社主編狄子車可就坐不住了，說：“廖老師，我們現在說的是你講課的方式不對，不要扯到別的話題上，你授課如此空泛，不是在誤人子弟嗎？”
廖學兵眼中的電光直射過去，冷笑道：“狄主編，您的《中學生月刊》不倫不類，各種明星緋聞、沒有根據的煽情故事、性和禁忌的話題大量充斥其中，鼓吹奢靡的消費拜金主義，宣揚墮落文化，甚至還提供談戀愛的交友平台，偏偏就沒有一點中學校園的內容在裏麵，不知毒害了多少純潔的青少年，同樣也給我滾！”
四眼急切地問：“這麽好的內容？《中學生月刊》哪裏有賣？我也去買一本來過過幹癮。”
圍觀的學生們噓聲大作。
狄子車訕訕扭過臉去，不敢說話。
著名教育家羅敏麵對這個咄咄逼人的三流貨色，同樣出離憤怒了，噌地站起，蒼老的身軀帶著強猛霸氣，聲若洪鍾，說：“廖老師，我覺得你根本就不是一位稱職的老師……”
青春小說作家阿浮不堪寂寞，接道：“對，根本就是個滿口胡柴的地痞混混，毫無修養道德！”
專家們立即形成統一陣線，教育局教研主任歐建陽玩弄著手裏的筆，笑道：“宮部長，這就是你們學校教師的素質嗎？太讓我失望了。