“再接著，屍體烘幹完了，又等了一小段時間，戴晟旅遊歸來。這時，凶手才可能起了栽贓嫁禍的想法，並更進一步，購置行李箱，監視、監聽戴晟，並趁機將他的行李箱給換掉。”
“這一環節，我想補充幾句。”於辰忽然想到件事兒，說：“戴晟用行李箱裝著單反設備，並寄給段爭這事兒，凶手或許還能想辦法知道，但戴晟到樓下，隨後將行李箱放著，自己去一邊買煙，隻不過是臨時起意的想法罷了。”
“這種臨時起意的想法，凶手怎麽可能摸得那麽準，並抓住這麽短短兩三分鍾的機會把行李箱給換了？而若果，戴晟沒有去買煙，他又要如何將行李箱給置換掉？”
袁友衝眯了眯眼睛，再次抿了口茶。
片刻後，他哈口氣，點點頭說：“你說的對，我也有些想當然了。凶手能成功置換掉戴晟的行李箱，本就是個巧合。”
“或許，咱們整個方向都想岔了，”於辰補充說：“凶手根本就無意栽贓嫁禍，隻是在拖著行李箱出門，打算將它清理掉的時候，意外發現，門口還放著個與自己同款同顏色的行李箱，臨時起意，將其置換。”
“嗯。”袁友衝頷首，接著又說：“但，凶手早就計劃著栽贓嫁禍的可能性也同樣存在，隻不過，他沒料到戴晟是直接打算將行李箱連帶著內裏的東西給一塊兒寄走，最終能成功，也有些僥幸因素。”
說著，他扣扣桌子，提議道：“這樣，你再吩咐下去，戴晟所住的單元樓住戶，也重點調查一二。”
於辰扶額：“工作計劃改來改去補來補去，顯得很不靠譜哎，咱們還是再好好斟酌斟酌，徹底確定了，我再一次性通知吧。”
“也好，那麽咱們言歸正傳，繼續脈絡分析。”袁友衝想了想，覺得也是這個道理，便點點頭，接著說：“到凶手置換行李箱，實際上，案情到這兒為止，針對凶手作案方式這一塊，就已經捋了一遍了。”
“以此為基礎，咱們不難得出結論，凶手烘幹馮康盈的屍體，並非是為了栽贓嫁禍，而是為了‘毀屍滅跡’。”
“再結合，他往屍體上塗抹了大量防腐劑這一行為來看，很顯然，他在這個時候，動機其實相當單純。我猜，他實際上，還沒想好到底該怎麽處理這具屍體，隻想著走一步算一步。”
“但，拖延下去，他殺人一事暴露的風險將大大增加，而風險的來源，就在於屍體腐爛產生的氣味。所以，他所作所為，無非是阻止屍體腐爛的進程罷了。”
於辰又將他的話，從頭到尾琢磨了一遍，終於點點頭，說：“原來如此，我明白了，凶手並沒有我想象中的那麽聰明，反偵查能力雖然有，但其實也並不強。”
“不僅如此，凶手的心理—社會肖像，咱們也刻畫出來了。”袁友衝站起身，說：“咱倆剛探討的內容，你整理下，就通知給下邊的同事，讓他們據此勘察吧。”
“好！”
第19章 照片牆
晚上八點，例會如期召開。
有些特殊的是，這次會議，並非是在會議室召開的，於辰將地點選在了直屬的一大隊大辦公室。
一個白天的時間，著實短暫，且又是廣撒網鋪人力的初期調查，收獲自然不過寥寥而已。
嚴格說來，白天的收獲，其實僅有一項——大致將馮林浩夫婦與戴晟、段爭的人際關係給摸清楚了。
辦公室內，豎起了一張折疊推動式的白板，白板共有七層，每一層上邊貼滿了照片。
將人名或照片貼在白板上，以特定一人為主幹，以人際關係為連接脈絡，按親疏遠近自上而下排列成照片牆，是警隊在辦案期間常用、慣用的一種簡單方式。
優點非常明確，它能十分直觀、簡單的，將警隊一天乃至數天的收獲，直接列在牆上，供刑警鎖定嫌疑人。
此刻，雷懷魯便站在白板邊，用一支未開蓋的水彩筆指著照片牆，說道：“大家看，這副照片牆，展示的便是受害人馮康盈的父親，馮林浩的人際關係圖了。”
“根據調查，馮林浩是一名初中生物學教師，就職於平博中學，目前負責八年級四班、七班與八班的教學任務。”
“他算是一名相當純粹的教師，工作上盡職盡責，與學生們的關係也都還不賴，非常關心學生的成績，但，他從不與家長主動往來，在班級群裏發言，也多是告知班長孩子今晚的作業。”
“與同事之間的關係嘛……不好不壞吧，就尋常的同事交情罷了，有什麽聚會或者活動，邀請他他就去，沒邀請就裝作不知道，與他人不存在直接的矛盾，也沒有太深厚的私交這種。”
“一句話總結，他將工作與生活區分的很清楚，直接就是涇渭分明、互不影響的兩條線。”
“在這兩條線上的表現，也截然不同，其他教師都評價說，他挺無趣的，但生活中的朋友卻說，他很懂得過日子，與人相處也很隨和，很舒服。”
“不過，有一點，我認為值得注意一二。”
說著，雷懷魯摘下筆蓋，在白板上圈了兩張照片，隨後才接著發言：“這兩人，去年九月搞了個培訓班，邀請馮林浩入夥，但被馮林浩斷然拒絕。這事兒，八年級組的教師，大多都清楚。”
“就這事兒，我們也問過馮林浩本人，他是這麽告訴我們的：‘一個合格的、稱職的教師，應該在課堂上，把知識教授給同學們，而不是讓他們家長額外支付一筆不必要的費用，去獲得本該在課堂上知悉而未知悉的內容。’這是他的原話。”
“他的意思很明顯，他不排斥學生為了鞏固課堂所學而去參加各種各樣的培訓班，但身為‘利益相關人’，他不會為任何一個培訓機構打廣告，更不會親自參與其中。”
“因為那樣一來，他將很難再保持好平常心。甚至，可能會為了多賺錢，而在課堂上有所保留，逼著學生與家長不得不額外掏一筆費用。”
於辰連連點頭，說：“他果然是個很純粹的、盡職盡責的老師。”
“是啊。”雷懷魯也有些感慨，隨後又說：“實際上，這所學校的風氣很不好，就我們目前了解到的情況，八年級組，至少有十五六名各專業的教師，盯著禁令，在外或在家組建培訓班。”
“其中，還有約莫三分之一的，吃相非常難看，淪落到了馮林浩所說的那種地步——課堂上該教的東西不教，藏到補習班上來講。”
“但，專門畫出這兩人，一來是因為，他倆曾邀請馮林浩入夥，卻被其斷然拒絕；二來則是因為，他們倆同屬生物教師，彼此間存在競爭關係。”
“而且，非常諷刺的是，他們倆所教的班級成績，不論是平均分還是最高分，都遠不如馮林浩教授的班級。”
“我倒覺得道理很簡單，”袁友衝淡淡的說：“這人啊，一旦不夠純粹，本職工作自然也就做不好了，再者，馮林浩和學生關係良好，學生自然也就樂意去學，主觀能動性得到很好的發揮。”
雷懷魯笑笑，接著說：“這還不是關鍵。關鍵就在於，有了對比，馮林浩顯得實在太優秀了，不少學生家長，都想方設法的跑動關係，讓孩子調到馮林浩的班上去，更有幾名家長，於本學年初直接將這兩人投訴到了教育局。”
“據說，他們倆為此險些丟掉了工作，廢了好大勁兒，走動不少關係，花了許多錢才把投訴給壓下去，還不得不暫停‘課外輔導’這一私活。”
“這就是直接矛盾了，雖然馮林浩本人壓根就沒注意到這事兒，但我想，他們倆應該在一定程度上仇視這個馮林浩才對。”
於辰目光聚焦，記下了這來名字——焦國旭、齊豐。
這不是他們第一次碰到與無良教師相關的案件，就是不知，這樁案子，與這兩人是否有關係。
“馮林浩的人際關係網中，值得注意的，就這兩人了。”說著，雷懷魯將白板往上一推，折到最後一層，接著又將筆蓋子扣上，敲了敲新露出的這層白板，說：“接著，是林韻的人際關係網。”
“相比於馮林浩，她的社會交際更加簡單，與人幾乎不存在線下來往，接觸的人除了一些朋友外，多局限於同城美妝單子的客戶。”
“而且這兩年，由於懷孕、生女、奶孩子，她幾乎停了工作，隻接了三單給的價格較高，活又相對輕鬆的生意，其中一個，還是她閨蜜結婚時所下的單子，在上月底。”
“由於是個體自由職業，她也不存在同事、助手什麽的，工作上也沒得罪過人，客戶對她評價也都蠻高——總之，至少目前，我們尚未發現她和誰有著矛盾。”
“這一環節，我想補充幾句。”於辰忽然想到件事兒，說：“戴晟用行李箱裝著單反設備，並寄給段爭這事兒，凶手或許還能想辦法知道，但戴晟到樓下，隨後將行李箱放著，自己去一邊買煙，隻不過是臨時起意的想法罷了。”
“這種臨時起意的想法，凶手怎麽可能摸得那麽準，並抓住這麽短短兩三分鍾的機會把行李箱給換了？而若果，戴晟沒有去買煙，他又要如何將行李箱給置換掉？”
袁友衝眯了眯眼睛，再次抿了口茶。
片刻後，他哈口氣，點點頭說：“你說的對，我也有些想當然了。凶手能成功置換掉戴晟的行李箱，本就是個巧合。”
“或許，咱們整個方向都想岔了，”於辰補充說：“凶手根本就無意栽贓嫁禍，隻是在拖著行李箱出門，打算將它清理掉的時候，意外發現，門口還放著個與自己同款同顏色的行李箱，臨時起意，將其置換。”
“嗯。”袁友衝頷首，接著又說：“但，凶手早就計劃著栽贓嫁禍的可能性也同樣存在，隻不過，他沒料到戴晟是直接打算將行李箱連帶著內裏的東西給一塊兒寄走，最終能成功，也有些僥幸因素。”
說著，他扣扣桌子，提議道：“這樣，你再吩咐下去，戴晟所住的單元樓住戶，也重點調查一二。”
於辰扶額：“工作計劃改來改去補來補去，顯得很不靠譜哎，咱們還是再好好斟酌斟酌，徹底確定了，我再一次性通知吧。”
“也好，那麽咱們言歸正傳，繼續脈絡分析。”袁友衝想了想，覺得也是這個道理，便點點頭，接著說：“到凶手置換行李箱，實際上，案情到這兒為止，針對凶手作案方式這一塊，就已經捋了一遍了。”
“以此為基礎，咱們不難得出結論，凶手烘幹馮康盈的屍體，並非是為了栽贓嫁禍，而是為了‘毀屍滅跡’。”
“再結合，他往屍體上塗抹了大量防腐劑這一行為來看，很顯然，他在這個時候，動機其實相當單純。我猜，他實際上，還沒想好到底該怎麽處理這具屍體，隻想著走一步算一步。”
“但，拖延下去，他殺人一事暴露的風險將大大增加，而風險的來源，就在於屍體腐爛產生的氣味。所以，他所作所為，無非是阻止屍體腐爛的進程罷了。”
於辰又將他的話，從頭到尾琢磨了一遍，終於點點頭，說：“原來如此，我明白了，凶手並沒有我想象中的那麽聰明，反偵查能力雖然有，但其實也並不強。”
“不僅如此，凶手的心理—社會肖像，咱們也刻畫出來了。”袁友衝站起身，說：“咱倆剛探討的內容，你整理下，就通知給下邊的同事，讓他們據此勘察吧。”
“好！”
第19章 照片牆
晚上八點，例會如期召開。
有些特殊的是，這次會議，並非是在會議室召開的，於辰將地點選在了直屬的一大隊大辦公室。
一個白天的時間，著實短暫，且又是廣撒網鋪人力的初期調查，收獲自然不過寥寥而已。
嚴格說來，白天的收獲，其實僅有一項——大致將馮林浩夫婦與戴晟、段爭的人際關係給摸清楚了。
辦公室內，豎起了一張折疊推動式的白板，白板共有七層，每一層上邊貼滿了照片。
將人名或照片貼在白板上，以特定一人為主幹，以人際關係為連接脈絡，按親疏遠近自上而下排列成照片牆，是警隊在辦案期間常用、慣用的一種簡單方式。
優點非常明確，它能十分直觀、簡單的，將警隊一天乃至數天的收獲，直接列在牆上，供刑警鎖定嫌疑人。
此刻，雷懷魯便站在白板邊，用一支未開蓋的水彩筆指著照片牆，說道：“大家看，這副照片牆，展示的便是受害人馮康盈的父親，馮林浩的人際關係圖了。”
“根據調查，馮林浩是一名初中生物學教師，就職於平博中學，目前負責八年級四班、七班與八班的教學任務。”
“他算是一名相當純粹的教師，工作上盡職盡責，與學生們的關係也都還不賴，非常關心學生的成績，但，他從不與家長主動往來，在班級群裏發言，也多是告知班長孩子今晚的作業。”
“與同事之間的關係嘛……不好不壞吧，就尋常的同事交情罷了，有什麽聚會或者活動，邀請他他就去，沒邀請就裝作不知道，與他人不存在直接的矛盾，也沒有太深厚的私交這種。”
“一句話總結，他將工作與生活區分的很清楚，直接就是涇渭分明、互不影響的兩條線。”
“在這兩條線上的表現，也截然不同，其他教師都評價說，他挺無趣的，但生活中的朋友卻說，他很懂得過日子，與人相處也很隨和，很舒服。”
“不過，有一點，我認為值得注意一二。”
說著，雷懷魯摘下筆蓋，在白板上圈了兩張照片，隨後才接著發言：“這兩人，去年九月搞了個培訓班，邀請馮林浩入夥，但被馮林浩斷然拒絕。這事兒，八年級組的教師，大多都清楚。”
“就這事兒，我們也問過馮林浩本人，他是這麽告訴我們的：‘一個合格的、稱職的教師，應該在課堂上，把知識教授給同學們，而不是讓他們家長額外支付一筆不必要的費用，去獲得本該在課堂上知悉而未知悉的內容。’這是他的原話。”
“他的意思很明顯，他不排斥學生為了鞏固課堂所學而去參加各種各樣的培訓班，但身為‘利益相關人’，他不會為任何一個培訓機構打廣告，更不會親自參與其中。”
“因為那樣一來，他將很難再保持好平常心。甚至，可能會為了多賺錢，而在課堂上有所保留，逼著學生與家長不得不額外掏一筆費用。”
於辰連連點頭，說：“他果然是個很純粹的、盡職盡責的老師。”
“是啊。”雷懷魯也有些感慨，隨後又說：“實際上，這所學校的風氣很不好，就我們目前了解到的情況，八年級組，至少有十五六名各專業的教師，盯著禁令，在外或在家組建培訓班。”
“其中，還有約莫三分之一的，吃相非常難看，淪落到了馮林浩所說的那種地步——課堂上該教的東西不教，藏到補習班上來講。”
“但，專門畫出這兩人，一來是因為，他倆曾邀請馮林浩入夥，卻被其斷然拒絕；二來則是因為，他們倆同屬生物教師，彼此間存在競爭關係。”
“而且，非常諷刺的是，他們倆所教的班級成績，不論是平均分還是最高分，都遠不如馮林浩教授的班級。”
“我倒覺得道理很簡單，”袁友衝淡淡的說：“這人啊，一旦不夠純粹，本職工作自然也就做不好了，再者，馮林浩和學生關係良好，學生自然也就樂意去學，主觀能動性得到很好的發揮。”
雷懷魯笑笑，接著說：“這還不是關鍵。關鍵就在於，有了對比，馮林浩顯得實在太優秀了，不少學生家長，都想方設法的跑動關係，讓孩子調到馮林浩的班上去，更有幾名家長，於本學年初直接將這兩人投訴到了教育局。”
“據說，他們倆為此險些丟掉了工作，廢了好大勁兒，走動不少關係，花了許多錢才把投訴給壓下去，還不得不暫停‘課外輔導’這一私活。”
“這就是直接矛盾了，雖然馮林浩本人壓根就沒注意到這事兒，但我想，他們倆應該在一定程度上仇視這個馮林浩才對。”
於辰目光聚焦，記下了這來名字——焦國旭、齊豐。
這不是他們第一次碰到與無良教師相關的案件，就是不知，這樁案子，與這兩人是否有關係。
“馮林浩的人際關係網中，值得注意的，就這兩人了。”說著，雷懷魯將白板往上一推，折到最後一層，接著又將筆蓋子扣上，敲了敲新露出的這層白板，說：“接著，是林韻的人際關係網。”
“相比於馮林浩，她的社會交際更加簡單，與人幾乎不存在線下來往，接觸的人除了一些朋友外，多局限於同城美妝單子的客戶。”
“而且這兩年，由於懷孕、生女、奶孩子，她幾乎停了工作，隻接了三單給的價格較高，活又相對輕鬆的生意，其中一個，還是她閨蜜結婚時所下的單子，在上月底。”
“由於是個體自由職業，她也不存在同事、助手什麽的，工作上也沒得罪過人，客戶對她評價也都蠻高——總之，至少目前，我們尚未發現她和誰有著矛盾。”