“傅老師??”


    看到陳柯所說的心理醫生,竟然就是自己認識的那個,周六大為驚詫,據他所知,傅老師的谘詢價格比較高,陳柯剛工作那陣應該負擔不起,為什麽陳柯會說傅老師“一直”給他做谘詢呢?


    “這不是小周嘛。”傅老師一臉和藹的笑容,將兩人引進自家別墅,他專門開辟了樓上一個房間,作為心理谘詢診室,事實上,這個房間布置得十分溫馨,宛如喝下午茶的茶室,對麵一扇白色的小窗戶,外麵就是綠瑩瑩的梧桐樹。


    周六和陳柯在沙發上坐下,傅老師笑眯眯地問:“喝點牛奶還是果汁?”


    周六答“牛奶”,陳柯答“果汁”。


    傅老師點點頭,從保溫箱裏拿出溫熱的牛奶和果汁,分別倒在兩人麵前的小白瓷杯子裏。


    周六看了一眼杯子裏冒著熱氣的牛奶,把它轉向陳柯。


    陳柯則把果汁拿給周六。


    傅老師這麽一看,還能不明白兩人的關係?他笑著說:“恭喜你們啊。”


    周六“嘿嘿”笑了兩聲,說:“傅老師,沒想到陳柯一直找的是你,那我就放心了,最近他心情起伏比較大,想找您聊一聊,哎,他都信不過我,一定要和您聊。”


    “好,那就聊聊,我看小陳倒還好,比以前精神多了。”傅老師笑道。


    心裏谘詢開始了,周六便起身出去,他在外麵的花園慢慢地轉圈,大量的複健運動,讓他的雙腿已經能夠緩慢行走,轉了七八圈之後,周六抬頭往上看,從這裏正好能看見二樓的那個小窗口,不知道傅老師和陳柯聊得怎麽樣了。


    周六之所以認識傅老師,是因為他在學校的時候,曾經在學生會裏活躍過一陣子,他對寫文件報表或是和學生會的人斡旋不太感興趣,就主動申請去學校的心理谘詢室幫忙,這個空缺沒什麽人想去,周六很順利地申請上了。


    當時心理谘詢室後麵掛了一個信箱,那個位置比較偏,假如有人從樓後麵的樓梯走上來,投上一封信,再離開,全程都不會碰到人,路徑十分隱蔽,周六一開始不知道為什麽要把信箱掛在那麽一個偏僻的地方,後來傅老師跟他說,那是專門留給不願意暴露身份的“匿名者”的信箱,有些學生比較缺乏安全感,想讓他們來谘詢,就要保護他們的*。


    但是,那信箱裏一直沒什麽信,大概是宣傳不到位,位置又背,很多學生不知道那裏有個信箱。


    直到有一天,傅老師出差,周六從心理谘詢室裏麵打開信箱的後蓋,裏麵掉出來兩封信,都是一個人寫的。


    周六立刻發信息給傅老師,問題該怎麽辦,傅老師讓他把信打開,把內容拍照發給他,周六照辦。接著,傅老師打電話過來,告訴周六該如何回信。


    周六跟傅老師反複確證完回信的核心主旨,認認真真地根據那學生的問題,寫了滿滿三大張紙的回複,寫完之後他一想,不對,假如那學生認得他的字跡,就知道傅老師不在,是一個學生回複的了,這樣不好。周六便又調出一款看起來比較清爽的打印字體,把回複打印出來。


    信件整理好之後,周六把它放在信箱旁邊的小窗戶上,封麵上寫著“c親啟”。


    那封信在半夜的時候被拿走了,周六第二天早上來,發現新被拿走,心裏又是忐忑又是興奮。


    後來,那個匿名者又寫了兩封信,周六都認認真真地請教傅老師,再回複,每次都放在小窗戶上。再後來,傅老師回來了,回信的事情,就交給了傅老師。


    周六再次望向谘詢室的小白窗戶時,傅老師的助理走過來,對他說谘詢已經結束了,傅老師有事叫他過去。


    周六上樓去,見到正坐在書房裏的傅老師。


    “來,小周。”傅老師說,“這一次,還是得你來寫回信。”


    “啊?”周六一陣茫然,這次還需要寫什麽回信嗎?


    傅老師和藹而又睿智的目光透過老花鏡片,注視著周六:“小陳的病史,很複雜,他對我也不是完全信任,他的性格是內斂的,很少有人能走進他的內心世界,但是,顯然,你做到了。”


    周六這回明白傅老師什麽意思了,他來此也是希望傅老師能夠指點他,如何幫助陳柯:“傅老師,您說吧。”


    “我聽說小陳一直在堅持寫作,這很好,其實前幾天他就找我谘詢過,不過當時我們是在學校……那時候我跟他說,不需要對其他人格采取壓製的態度,要慢慢接受他們,尋找共通之處,這樣才能夠促進這些人格的融合,重新回到健康的狀態。”


    “人格可以融合嗎?”周六一驚,“那融合出來的是誰?”


    “是一個健全的、健康的主人格。”傅老師說。


    “您說不要打壓其他人格,但假如其他人格影響到了陳柯的正常生活,難道還放任不管嗎?”周六想到了半夜出來的風子軒。


    “打壓就會造成逆反,每個人格的存在,都代表了主人格某一時期的記憶和感情,否認這段記憶和感情的存在,本質上是增強了人格分裂的,不要看電影裏麵說的那麽好,醫生給病人打一針催眠劑,讓他的諸多人格自相殘殺,那樣除了讓病人發瘋,沒有別的用處。”


    “唔……原來是這樣。”周六又問,“可是,該怎麽促進人格融合呢?”


    “小陳一直在堅持寫作疏導法吧?”


    “是的。”


    “你可以從這裏著手,”傅老師說,“試著和他進行紙上的交流,當然,最主要的是,你要了解他的每個人格,能夠敏銳地覺察到他從文字裏透露出來的內心世界,你要給他正麵導向的回複,正如我之前所說,每個人格都代表了他某一時期的回憶和感情,而且——通常是一些極端的回憶和感情,你要安撫他們,淡化他們的極端感情。”


    周六敏銳地舉出關鍵詞:“消除執念?”


    “可以這麽說,消除執念,那些人格之所以存在,正是因為有執著之事,不甘之事,畏懼之事,如果能夠消除這些事情在小陳心中留下的結,那麽恢複健康也就指日可待了。”傅老師笑眯眯地說。


    “可是……我不知道陳柯有沒有跟您講,昨天晚上,他有一個人格突然跑出來了,而且行為很極端,我感覺那個人格以往沒有那麽極端的。”


    “小陳都跟我講了。”


    “我一直以為,那個人格的執念已經消除了,不應該再有危害性才對。”周六苦惱地說。


    “這個,我已經跟小陳當麵講過。隻有強大的主人格才能統攝其他人格,當主人格本身出現問題的時候,其他人格有時會把這個問題更加擴大化。比如說,小陳想要親近你,但他的主人格存在缺陷,當他想要親近你的願望達到一定程度的時候,就會在潛意識裏激發其他人格幫助他實現願望,這種狀態下出現的其他人格,是不太正常的。”傅老師用一種溫和的方式回答周六。


    “原來是這樣,可是,主人格存在的缺陷……我該怎麽做才能幫助他恢複呢?”周六問出他此行最想問的一個問題。


    “主人格也是人格。”傅老師笑著說,“其他人格怎麽恢複,主人格就怎麽恢複。”


    周六一怔,他腦海裏瞬間閃過jj文學網淡綠的底色,在那裏,在防盜章裏,周六確實陰差陽錯地幫助陳柯解開一些心結,難道,他還要回到那裏嗎?可是他甚至不知道,陳柯到底有沒有把主人格寫進小說裏,每次問陳柯,陳柯都會避開問題,回答點別的。


    如果根據缺陷來推論,那陳柯的主人格對應小說中的人物,應當就是《霸道總裁的特別助理》中的“霸道總裁”,可是也有可能,陳柯根本沒有把主人格寫進小說裏,據周六所知,隻有一個人格發展到了陳柯忍無可忍的境地,陳柯才會把他寫進小說裏,當做一種“疏導”,那主人格呢?


    “你想到什麽了嗎?”傅老師見周六雙眉緊鎖,寬慰道,“這是一個長期的過程,你也不要操之過急,如果有任何問題,也可以隨時來找我。”


    “好。”


    離開時,陳柯扶著周六,兩人同傅老師告別。


    回去的車上,周六心裏翻滾著傅老師說的話,傅老師的意思很明顯,之前的執念怎麽解的,這回還是要怎麽解,但……理論上是這樣沒錯,實際上卻不好操作。


    比如,以前他出車禍,才穿越到陳柯的防盜章裏,身體還在現實世界撂著。


    還有風子軒那次,他是已經進入了防盜章世界,中途出來,又被風子軒的執念拽了回去。


    現在,這兩種情況都不會發生,他該怎麽進入防盜章呢?


    周六忽然想到了陳柯的實驗——用積分。


    “可是……要那麽多分才能停留一小會……”周六歎了口氣。


    陳柯轉過頭:“什麽分?”

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