泰昌意欲革新科舉製度，選取或者說造就更多像畢懋康、王徵、宋應星等人一樣的人才，以促進大明發展。
這設立學院把有功名的讀書人集中起來教導還隻是第一步。
接下來才是重點。
他微微掃視了一圈，隨即鄭重道：“禮部設立的學院要分為兩種，一種是光學文的，就叫文科學院，一種是文理兼修的，就叫文理學院。也就是說，讀書人考取秀才功名之後有兩種選擇，要麽進入文科學院學習，要麽進入文理學院學習，如果不進學院學習，那就不用參加科舉考試了。”
文理兼修？
這又是個從未出現過的新名詞！
鄒維璉忍不住問道：“皇上，這文理兼修是什麽意思？”
泰昌不假思索道：“所謂文理兼修就是既學文又學理，而所謂文就是《四書五經》和《孫子兵法》等典籍，所謂理就是孟侯和良甫他們鑽研的技術，還有算術、農學、經商之理等也可以算進去。”
啊！
眾臣聞言，再次目瞪口呆。
這麽搞，讀書人能接受嗎？
算術、農學這些也就罷了，讀書人或許還能接受。
畢懋康和王徵他們鑽研的東西說的好聽點叫技術，說的不好聽點那就是“奇yin技巧”啊！
還有什麽經商之理，讀書人向來都是嗤之以鼻啊！
皇上竟然專門開設學院讓人學這些！
這已經不是改規矩的問題了，這簡直是要顛覆讀書人千餘年來的認知啊！
這還不算什麽呢！
泰昌緊接著又繼續道：“還有，最重要的一點，以後鄉試、會試和殿試也要分文理科，我們直接分文理科取士，金榜也分文理榜。”
這！
眾臣聞言，無不呆若木雞。
皇上的想法怎麽總是如此的瘋狂，如此的驚俗駭世呢？
你們這什麽表情？
泰昌微微掃視了一圈，隨即問道：“怎麽，有問題嗎？”
這已經不是什麽問題不問題了。
這簡直是讓人無法想象啊！
科舉已經延續千餘年了，還從未有哪個王朝哪個皇帝對科舉製度進行過如此大的改動啊！
徐光啟愣了好一陣，這才小心的問道：“皇上，真要這麽改？”
泰昌毫不猶豫的點頭道：“對，必須這麽改，要不然誰來鑽研這些先進的技術，誰來傳承這些先進的技術？
你們應該也知道，當初永樂朝的時候大明的造船技術和航海技術多麽的發達，當初的大明水師誰人能敵？
結果呢，沒人繼續鑽研，沒人傳承，大明水師足足倒退了倒退了兩百餘年，西洋蠻夷都超過我們了！
難道我們還要重演這荒唐的一幕嗎？
我們還要丟掉現有的先進技術，再倒退兩百年，等著人家來欺負我們嗎？”
呃，這個。
大明把造船技術和航海技術全丟了，自閉了兩百餘年，倒退了兩百餘年，著實荒唐！
如果再把現有的先進技術全丟了，那就不是荒唐了，而是愚蠢！
這些的確不能丟。
徐光啟滿臉凝重的點頭道：“這些我們的確不能丟。”
這就對了嘛。
泰昌聞言，不由滿臉欣慰道：“你們能明白這個道理就好，至於那些讀書人，接受不了的，那就讓他們滾，我們開科取士不是為了遷就他們！”
好吧，開科取士的確不是為了遷就讀書人，而是為了選取朝廷需要的人才。
朝廷現在的確急需鑽研技術的人才，科舉還就得這麽改。
眾人臉上的震驚之色慢慢退去，取而代之的是恍然或者說頓悟之色。
很顯然，他們都已經明白這個道理了。
很多事都是不進則退，就好比現有的先進技術，如果沒人繼續鑽研，沒人傳承，那就會不斷倒退。
問題，明白了這個道理並不等於就沒事了。
這科舉革新可不是幾句話便能解決的問題。
鄒維璉才稍微考慮了一下，便發現了一個大問題。
這個技術怎麽教授啊？
鄒維璉忍不住問道：“皇上，孟侯和良甫他們鑽研的技術好像沒什麽相關的書啊，我們怎麽教授？”
沒有書嗎？
不可能啊！
畢懋康和王徵他們難道是無師自通？
泰昌不由問道：“孟侯，你們這一身本事從哪裏學來的？”
畢懋康聞言，回想了一下，這才小心的道：“其實，相關的書還是有那麽一些的，隻是不多而已，微臣還準備編撰一兩本呢，隻是一直沒時間。”
這就行了啊！
泰昌毫不猶豫道：“相關的書就由孟侯他們來定，以後孟侯他們編撰的書也可以當理科教材，這是個循序漸進的過程，我們可以慢慢摸索，不斷完善。”
這會兒關於這方麵的書籍還真的相當的少。
曆史上那些有名的巨著這會兒還沒影呢。
比如畢懋康的《軍器圖說》。
又比如宋應星的《天工開物》。
再比如王徵的《新製諸器圖說》。
等等這些還都處於編撰階段，根本沒有成書。
這會兒他們都忙得團團轉，哪裏有時間去著書立說。
或許，等取了幾科文理兼修的進士之後，所有事情都有人接手了，他們才能抽出時間來寫書。
總之，這教程的事情是急不來的，隻能慢慢摸索，不斷完善。
鄒維璉聞言，也隻能緩緩點頭以示明白了。
吏部尚書王象春緊接著又問道：“皇上，這文理雙榜跟以前的金榜是一樣的嗎？”
泰昌想了想，隨即微微點頭道：“這個就沒必要改了，文榜好理榜都分三甲，都有狀元榜眼和探花，取士數量也跟上一次金榜差不多，我們就當多出了一個榜，多取了一倍的理科人才就行了。”
王象春又繼續問道：“那雙榜進士有什麽區別嗎？微臣的意思是在選拔官員的時候是不是要考慮一下是哪個榜出身的。比如，工部官員，我們能選文榜出身的嗎，禮部官員，我們能選理榜出身的嗎？”
泰昌細細琢磨了一下，隨即鄭重的道：“這個就不用區分了，文榜出來的也不一定管不了工部的事，理榜出來的也不是管不了禮部的事，我們出文理雙榜的目的就是鼓勵更多人來鑽研技術，如果選拔官員的時候還分文榜理榜，那些讀書人估計又該動一些不該動的腦筋了，還是一視同仁吧，省得到時候朝堂之上又拉幫結派搞得烏煙瘴氣。”
這個的確。
一旦選拔官員的時候分文理榜那就等於硬生生將文榜進士和理榜進士拆分開來，這樣朝堂之上就會慢慢形成兩股不同的勢力，到時候這兩榜進士又免不了爭權奪利。
這種事情不得不防啊，大明可是被黨爭給折騰慘了。
王象春聞言，不由連連點頭道：“微臣明白了。”
這設立學院把有功名的讀書人集中起來教導還隻是第一步。
接下來才是重點。
他微微掃視了一圈，隨即鄭重道：“禮部設立的學院要分為兩種，一種是光學文的，就叫文科學院，一種是文理兼修的，就叫文理學院。也就是說，讀書人考取秀才功名之後有兩種選擇，要麽進入文科學院學習，要麽進入文理學院學習，如果不進學院學習，那就不用參加科舉考試了。”
文理兼修？
這又是個從未出現過的新名詞！
鄒維璉忍不住問道：“皇上，這文理兼修是什麽意思？”
泰昌不假思索道：“所謂文理兼修就是既學文又學理，而所謂文就是《四書五經》和《孫子兵法》等典籍，所謂理就是孟侯和良甫他們鑽研的技術，還有算術、農學、經商之理等也可以算進去。”
啊！
眾臣聞言，再次目瞪口呆。
這麽搞，讀書人能接受嗎？
算術、農學這些也就罷了，讀書人或許還能接受。
畢懋康和王徵他們鑽研的東西說的好聽點叫技術，說的不好聽點那就是“奇yin技巧”啊！
還有什麽經商之理，讀書人向來都是嗤之以鼻啊！
皇上竟然專門開設學院讓人學這些！
這已經不是改規矩的問題了，這簡直是要顛覆讀書人千餘年來的認知啊！
這還不算什麽呢！
泰昌緊接著又繼續道：“還有，最重要的一點，以後鄉試、會試和殿試也要分文理科，我們直接分文理科取士，金榜也分文理榜。”
這！
眾臣聞言，無不呆若木雞。
皇上的想法怎麽總是如此的瘋狂，如此的驚俗駭世呢？
你們這什麽表情？
泰昌微微掃視了一圈，隨即問道：“怎麽，有問題嗎？”
這已經不是什麽問題不問題了。
這簡直是讓人無法想象啊！
科舉已經延續千餘年了，還從未有哪個王朝哪個皇帝對科舉製度進行過如此大的改動啊！
徐光啟愣了好一陣，這才小心的問道：“皇上，真要這麽改？”
泰昌毫不猶豫的點頭道：“對，必須這麽改，要不然誰來鑽研這些先進的技術，誰來傳承這些先進的技術？
你們應該也知道，當初永樂朝的時候大明的造船技術和航海技術多麽的發達，當初的大明水師誰人能敵？
結果呢，沒人繼續鑽研，沒人傳承，大明水師足足倒退了倒退了兩百餘年，西洋蠻夷都超過我們了！
難道我們還要重演這荒唐的一幕嗎？
我們還要丟掉現有的先進技術，再倒退兩百年，等著人家來欺負我們嗎？”
呃，這個。
大明把造船技術和航海技術全丟了，自閉了兩百餘年，倒退了兩百餘年，著實荒唐！
如果再把現有的先進技術全丟了，那就不是荒唐了，而是愚蠢！
這些的確不能丟。
徐光啟滿臉凝重的點頭道：“這些我們的確不能丟。”
這就對了嘛。
泰昌聞言，不由滿臉欣慰道：“你們能明白這個道理就好，至於那些讀書人，接受不了的，那就讓他們滾，我們開科取士不是為了遷就他們！”
好吧，開科取士的確不是為了遷就讀書人，而是為了選取朝廷需要的人才。
朝廷現在的確急需鑽研技術的人才，科舉還就得這麽改。
眾人臉上的震驚之色慢慢退去，取而代之的是恍然或者說頓悟之色。
很顯然，他們都已經明白這個道理了。
很多事都是不進則退，就好比現有的先進技術，如果沒人繼續鑽研，沒人傳承，那就會不斷倒退。
問題，明白了這個道理並不等於就沒事了。
這科舉革新可不是幾句話便能解決的問題。
鄒維璉才稍微考慮了一下，便發現了一個大問題。
這個技術怎麽教授啊？
鄒維璉忍不住問道：“皇上，孟侯和良甫他們鑽研的技術好像沒什麽相關的書啊，我們怎麽教授？”
沒有書嗎？
不可能啊！
畢懋康和王徵他們難道是無師自通？
泰昌不由問道：“孟侯，你們這一身本事從哪裏學來的？”
畢懋康聞言，回想了一下，這才小心的道：“其實，相關的書還是有那麽一些的，隻是不多而已，微臣還準備編撰一兩本呢，隻是一直沒時間。”
這就行了啊！
泰昌毫不猶豫道：“相關的書就由孟侯他們來定，以後孟侯他們編撰的書也可以當理科教材，這是個循序漸進的過程，我們可以慢慢摸索，不斷完善。”
這會兒關於這方麵的書籍還真的相當的少。
曆史上那些有名的巨著這會兒還沒影呢。
比如畢懋康的《軍器圖說》。
又比如宋應星的《天工開物》。
再比如王徵的《新製諸器圖說》。
等等這些還都處於編撰階段，根本沒有成書。
這會兒他們都忙得團團轉，哪裏有時間去著書立說。
或許，等取了幾科文理兼修的進士之後，所有事情都有人接手了，他們才能抽出時間來寫書。
總之，這教程的事情是急不來的，隻能慢慢摸索，不斷完善。
鄒維璉聞言，也隻能緩緩點頭以示明白了。
吏部尚書王象春緊接著又問道：“皇上，這文理雙榜跟以前的金榜是一樣的嗎？”
泰昌想了想，隨即微微點頭道：“這個就沒必要改了，文榜好理榜都分三甲，都有狀元榜眼和探花，取士數量也跟上一次金榜差不多，我們就當多出了一個榜，多取了一倍的理科人才就行了。”
王象春又繼續問道：“那雙榜進士有什麽區別嗎？微臣的意思是在選拔官員的時候是不是要考慮一下是哪個榜出身的。比如，工部官員，我們能選文榜出身的嗎，禮部官員，我們能選理榜出身的嗎？”
泰昌細細琢磨了一下，隨即鄭重的道：“這個就不用區分了，文榜出來的也不一定管不了工部的事，理榜出來的也不是管不了禮部的事，我們出文理雙榜的目的就是鼓勵更多人來鑽研技術，如果選拔官員的時候還分文榜理榜，那些讀書人估計又該動一些不該動的腦筋了，還是一視同仁吧，省得到時候朝堂之上又拉幫結派搞得烏煙瘴氣。”
這個的確。
一旦選拔官員的時候分文理榜那就等於硬生生將文榜進士和理榜進士拆分開來，這樣朝堂之上就會慢慢形成兩股不同的勢力，到時候這兩榜進士又免不了爭權奪利。
這種事情不得不防啊，大明可是被黨爭給折騰慘了。
王象春聞言，不由連連點頭道：“微臣明白了。”