“失敗了嗎？”喬依之恢複意識後的第一個想法就是這個。
同時，她心中滿滿的淒涼。
之前她敢把這項黑科技直接拿過去試水，就是篤定了墓園沒有任何高科技的安保設施。
哪知道，這才不到五天的功夫。
那裏就跟實驗室一樣，裝上了紅外感應安保係統。
她所發明的黑科技還沒有使用，就被安保係統給摧毀了。
現在，她……她自己就算僥幸活了下來。
肯定也會被問罪，關進監獄。如果被其他人知道了她的發明成果，肯定要從她口中撬出其用法和功效。
喬依之想，“不行，這項黑科技一定不能被任何人知曉。不然一定會世界大亂。”
這會兒，各個國家之間的關係本來就不像表麵上看起來那麽和諧。
如果這項發明真正問世了，再次引起世界大戰都是遲早的事情。
就在喬依之想要啟動這項黑科技的自毀程序，然後自己再自殺的時候。
隻感覺桌麵被人猛敲幾下。
敲擊聲順著木質桌板傳進她耳中，震得她耳膜發痛。
同時，因為猛然接觸到刺耳的聲音，周身氛圍從安靜轉為刺激性極強的聒噪，她的心猛地開始抽痛。
這種痛覺從心髒起始，迅速蔓延到四肢百骸。
喬依之整個人渾身都喪失了力氣。
搭在桌麵上的手指泛著不健康的青紫色，看起來尤為可怖。
隻可惜，敲擊桌麵的人沒有意識到這一點，嗬斥道，“喬依之！全班同學都在認真聽講，隻有你睡大覺！你站起來！”
喬依之一懵。
多年來的科研生涯已經讓她對別人喊出她名字這個舉動尤為陌生。
再說，這個人剛剛到底說了什麽？
還是說她出現了幻聽？
到底是實驗中學，老師沒有打罵學生，更不會粗暴的直接揪耳朵把她揪起來。
對旁邊的同桌說，“李聞風，把你同桌叫醒，扶起來。”
喬依之的大腦飛速運轉，她迅速的做出了一個大膽的設想。
難道自己穿越了？
重回自己的高中時期，正好就是身體狀態開始不受控製的時期！
如果真的是這樣，那自己現在心髒痛，全身沒有力氣的情況就可以解釋了！
因為這會兒她依然是原來的她，是那個患有先天性心髒病，不能劇烈運動的小姑娘。
對了，剛剛老師吩咐的是什麽？
——讓同桌把自己扶起來！
喬依之在腦海中大喊，“不、不行！心髒病發作時最忌劇烈運動，側臥或者躺著讓身體慢慢緩和才是正確做法。”
這會兒同桌如果真的把自己扶起來，那麽一定會出現嚴重的後果。
喬依之很想說出來，但因為疼痛太過劇烈了。
就連空氣仿佛都成了疼痛的幫凶，一呼一吸之間，疼痛都在加劇。
她根本沒機會說出口。
就在這時，同桌李聞風說，“老師，早上喬依之同學來的時候就說自己發燒了，讓她休息一下吧。”
怒火中燒的老師：“……”
老師目露狐疑，“真的？”
李聞風站起來，語氣認真，一本正經的胡說八道，“是的老師，我用我班長的名義發誓，喬依之絕對發燒了。一會兒下課我送她去醫務室。”
這句‘班長的名義’一出，全班哄堂大笑。
要知道，李聞風平時臉上看著冷，可實際上為人很講義氣，有著這個年紀男孩子特有的囂張散漫。
最重要一點，是他從不逗比。
可現在這句話怎麽聽怎麽中二。
李聞風站在原地，聽著大家的笑聲，沒有絲毫局促。
從容的撒謊，“我不會騙您的。”
老師說：“行，坐下吧。喬依之，你先繼續趴著，下課早點去醫務室，記得把病假證明交給我。”
喬依之連點頭的力氣都沒有，她覺得自己現在需要打120直接去醫院。
但周圍同學對她的病情都不清楚，她自己現在也說不出訴求。
這種情況就讓人很絕望了。
職業病發作的喬依之不禁想到很多猝死的人都是突然暈倒。
但是周圍人沒當一回事，暈倒的人自己又說不出口，因此錯過了最佳救援時間……
就在這時，喬依之突然感覺到心髒被一股很溫和的力量撫慰著。
原本痛入骨髓的情況漸漸居然得以緩解。
喬依之自己都很震驚，“難道這是身體的自我修複？”
隨即她飛快的否決了自己的想法。
肯定不是，如果真的有自我修複，當年她的病情也不會每況愈下了。
喬依之作為大學霸，記憶力其實很好。
既然大概率確認了自己重生的事情，那麽現在就該捋清自己現在回到了哪一年。
身體狀態不甚樂觀，老師對自己態度不算偏愛。
根據這兩點，喬依之推斷，自己現在肯定是在高中時期。
因為初中那會兒她是大學霸，就算身體不好，但隻要上課不缺勤，她還是可以憑借天賦和努力考過眾人。
連續拿了三年的年級第一。
初中那會兒各科老師對她都十分偏愛，上課遲到、睡覺根本不會責問她。
但是一切從中考過後的那個暑假開始就變了。
隨著年紀的增長，她心髒供血情況越來越不好。以前至少上課不怎麽缺勤，回去後還能一邊打點滴一邊背書寫作業。
高中後她每學期缺課都能缺一半以上，回去後也沒時間和精力複習。
成績自然一落千丈。
成績不好，再加上身體病怏怏的，也不能合群。
老師對她態度和藹歸和藹，但也算不上多偏愛。
喬依之繼續推斷，她現在在課堂上暈倒，老師和同學都沒有多問。
看樣子現在應該是高一下半學期或者高二，大家還不知道她身體狀況糟糕到很嚴重的地步。
喬依之還記得自己高三那會兒就沒怎麽去過學校了。
成天成天的躺在醫院裏，跟高中同學就再也沒有聯係了。
“幸好，時間還不算太晚。”
這會兒，親姐姐還沒有出事，家裏也沒有破產，就連自己這顆小破心髒都能再熬個三年多。
剛想到這裏，喬依之就感覺到那股撫慰自己心髒的力量真的起了作用。
她能感覺到自己周身漸漸充滿了力氣。
疼痛也控製到了一個可以忍受的範圍內。
除了身體有些虛弱之外，好像並沒有其他大礙。
喬依之沒有立即動作，而是繼續閉目思考著。
這個恢複能力……簡直像極了自己發明出來的那一項黑科技！
——難不成她穿越時空的時候把黑科技給帶回來了？
這豈不是可以隨時隨地的修複自己的身體？！
幸福來得太突然了。
喬依之想到這一點後，趕緊用恢複了淡粉色的指尖按在桌麵上，支撐自己坐起來。
她能清除感受到自己左手腕上綁了一個表帶一樣的東西。
低頭垂眸一看，這才不是表帶，而是她做出來的軟尺模樣的黑科技！
此刻，這個修複係統安靜的綁在她手腕上，像是本來就扣在那裏一樣。
喬依之眼底不禁浮現了笑意。
這下她再也不用擔心自己活不長了，她一定要活到姐姐出車禍那天，阻止那場事故。
台上，英語老師見喬依之坐起來了，麵色看上去也不是很糟糕。
同時，老師還看到喬依之低頭不知道在看什麽，還一邊笑一邊看。
這一下徹底讓英語老師暴躁起來——
上學期期末，因為喬依之考英語的時候半途身體不舒服走了，隻寫了十道題，還錯了五個。
得分7.5。
讓整個班英語平均分位列年級倒數第一，她辛辛苦苦半年的獎金泡湯一半。
這才剛過完年，三月初剛開學，喬依之又在課堂上睡覺。
寒假睡的還不夠多嗎？！
英語老師停下講課，看相了喬依之。
連帶著班級學生都看向了她。
“喬依之？”
喬依之順從的站起來，“到。”
“你真的生病了？”
喬依之：“……”說是黑科技修複的，寧信不信？
不過，為了不讓友好地班長同桌背這口鍋。
喬依之還是說，“早上確實有點低燒，現在好多了。”
老師沒多追究生病問題，說，“現在身體好了，能上黑板寫單詞嗎？”
英語課上有聽寫單詞和翻譯句子的慣例，以往都是叫一些學習中等的同學上去。
不然錯太多可能會傷同學自尊心，學霸上去寫全對又會被底下同學抄。
這次能直接問喬依之上不上去，可見是很生氣了。
講真的，英語老師的態度她能理解，她自己也是當過教授的。
喬依之知道，就算學生們天賦不怎麽樣，但隻要態度認真，老師還是願意不厭其煩的教一遍又一遍的。
但若是態度不好，成績更糟糕，那真的讓老師愛不起來。
不過，英語老師也是知道喬依之的身體問題。
之前班長說喬依之生病，老師就沒多管；這會兒也是問她能不能上黑板寫。
如果喬依之拒絕，老師肯定也不會態度強硬的讓她上去。
喬依之感受著自己充滿了力氣的手指，還有這個源源不斷工作的黑科技。
點點頭，“嗯，可以。”
英語老師：“……”
英語老師愣了一下，說，“真的可以嗎？身體不好不要強求。”
全班同學：“？？？”
喬依之：“真的可以。”
全班同學：“……”感覺這世界有點玄幻，這還是他們那嚴厲的英語老師嗎？！
同時，她心中滿滿的淒涼。
之前她敢把這項黑科技直接拿過去試水，就是篤定了墓園沒有任何高科技的安保設施。
哪知道，這才不到五天的功夫。
那裏就跟實驗室一樣，裝上了紅外感應安保係統。
她所發明的黑科技還沒有使用，就被安保係統給摧毀了。
現在，她……她自己就算僥幸活了下來。
肯定也會被問罪，關進監獄。如果被其他人知道了她的發明成果，肯定要從她口中撬出其用法和功效。
喬依之想，“不行，這項黑科技一定不能被任何人知曉。不然一定會世界大亂。”
這會兒，各個國家之間的關係本來就不像表麵上看起來那麽和諧。
如果這項發明真正問世了，再次引起世界大戰都是遲早的事情。
就在喬依之想要啟動這項黑科技的自毀程序，然後自己再自殺的時候。
隻感覺桌麵被人猛敲幾下。
敲擊聲順著木質桌板傳進她耳中，震得她耳膜發痛。
同時，因為猛然接觸到刺耳的聲音，周身氛圍從安靜轉為刺激性極強的聒噪，她的心猛地開始抽痛。
這種痛覺從心髒起始，迅速蔓延到四肢百骸。
喬依之整個人渾身都喪失了力氣。
搭在桌麵上的手指泛著不健康的青紫色，看起來尤為可怖。
隻可惜，敲擊桌麵的人沒有意識到這一點，嗬斥道，“喬依之！全班同學都在認真聽講，隻有你睡大覺！你站起來！”
喬依之一懵。
多年來的科研生涯已經讓她對別人喊出她名字這個舉動尤為陌生。
再說，這個人剛剛到底說了什麽？
還是說她出現了幻聽？
到底是實驗中學，老師沒有打罵學生，更不會粗暴的直接揪耳朵把她揪起來。
對旁邊的同桌說，“李聞風，把你同桌叫醒，扶起來。”
喬依之的大腦飛速運轉，她迅速的做出了一個大膽的設想。
難道自己穿越了？
重回自己的高中時期，正好就是身體狀態開始不受控製的時期！
如果真的是這樣，那自己現在心髒痛，全身沒有力氣的情況就可以解釋了！
因為這會兒她依然是原來的她，是那個患有先天性心髒病，不能劇烈運動的小姑娘。
對了，剛剛老師吩咐的是什麽？
——讓同桌把自己扶起來！
喬依之在腦海中大喊，“不、不行！心髒病發作時最忌劇烈運動，側臥或者躺著讓身體慢慢緩和才是正確做法。”
這會兒同桌如果真的把自己扶起來，那麽一定會出現嚴重的後果。
喬依之很想說出來，但因為疼痛太過劇烈了。
就連空氣仿佛都成了疼痛的幫凶，一呼一吸之間，疼痛都在加劇。
她根本沒機會說出口。
就在這時，同桌李聞風說，“老師，早上喬依之同學來的時候就說自己發燒了，讓她休息一下吧。”
怒火中燒的老師：“……”
老師目露狐疑，“真的？”
李聞風站起來，語氣認真，一本正經的胡說八道，“是的老師，我用我班長的名義發誓，喬依之絕對發燒了。一會兒下課我送她去醫務室。”
這句‘班長的名義’一出，全班哄堂大笑。
要知道，李聞風平時臉上看著冷，可實際上為人很講義氣，有著這個年紀男孩子特有的囂張散漫。
最重要一點，是他從不逗比。
可現在這句話怎麽聽怎麽中二。
李聞風站在原地，聽著大家的笑聲，沒有絲毫局促。
從容的撒謊，“我不會騙您的。”
老師說：“行，坐下吧。喬依之，你先繼續趴著，下課早點去醫務室，記得把病假證明交給我。”
喬依之連點頭的力氣都沒有，她覺得自己現在需要打120直接去醫院。
但周圍同學對她的病情都不清楚，她自己現在也說不出訴求。
這種情況就讓人很絕望了。
職業病發作的喬依之不禁想到很多猝死的人都是突然暈倒。
但是周圍人沒當一回事，暈倒的人自己又說不出口，因此錯過了最佳救援時間……
就在這時，喬依之突然感覺到心髒被一股很溫和的力量撫慰著。
原本痛入骨髓的情況漸漸居然得以緩解。
喬依之自己都很震驚，“難道這是身體的自我修複？”
隨即她飛快的否決了自己的想法。
肯定不是，如果真的有自我修複，當年她的病情也不會每況愈下了。
喬依之作為大學霸，記憶力其實很好。
既然大概率確認了自己重生的事情，那麽現在就該捋清自己現在回到了哪一年。
身體狀態不甚樂觀，老師對自己態度不算偏愛。
根據這兩點，喬依之推斷，自己現在肯定是在高中時期。
因為初中那會兒她是大學霸，就算身體不好，但隻要上課不缺勤，她還是可以憑借天賦和努力考過眾人。
連續拿了三年的年級第一。
初中那會兒各科老師對她都十分偏愛，上課遲到、睡覺根本不會責問她。
但是一切從中考過後的那個暑假開始就變了。
隨著年紀的增長，她心髒供血情況越來越不好。以前至少上課不怎麽缺勤，回去後還能一邊打點滴一邊背書寫作業。
高中後她每學期缺課都能缺一半以上，回去後也沒時間和精力複習。
成績自然一落千丈。
成績不好，再加上身體病怏怏的，也不能合群。
老師對她態度和藹歸和藹，但也算不上多偏愛。
喬依之繼續推斷，她現在在課堂上暈倒，老師和同學都沒有多問。
看樣子現在應該是高一下半學期或者高二，大家還不知道她身體狀況糟糕到很嚴重的地步。
喬依之還記得自己高三那會兒就沒怎麽去過學校了。
成天成天的躺在醫院裏，跟高中同學就再也沒有聯係了。
“幸好，時間還不算太晚。”
這會兒，親姐姐還沒有出事，家裏也沒有破產，就連自己這顆小破心髒都能再熬個三年多。
剛想到這裏，喬依之就感覺到那股撫慰自己心髒的力量真的起了作用。
她能感覺到自己周身漸漸充滿了力氣。
疼痛也控製到了一個可以忍受的範圍內。
除了身體有些虛弱之外，好像並沒有其他大礙。
喬依之沒有立即動作，而是繼續閉目思考著。
這個恢複能力……簡直像極了自己發明出來的那一項黑科技！
——難不成她穿越時空的時候把黑科技給帶回來了？
這豈不是可以隨時隨地的修複自己的身體？！
幸福來得太突然了。
喬依之想到這一點後，趕緊用恢複了淡粉色的指尖按在桌麵上，支撐自己坐起來。
她能清除感受到自己左手腕上綁了一個表帶一樣的東西。
低頭垂眸一看，這才不是表帶，而是她做出來的軟尺模樣的黑科技！
此刻，這個修複係統安靜的綁在她手腕上，像是本來就扣在那裏一樣。
喬依之眼底不禁浮現了笑意。
這下她再也不用擔心自己活不長了，她一定要活到姐姐出車禍那天，阻止那場事故。
台上，英語老師見喬依之坐起來了，麵色看上去也不是很糟糕。
同時，老師還看到喬依之低頭不知道在看什麽，還一邊笑一邊看。
這一下徹底讓英語老師暴躁起來——
上學期期末，因為喬依之考英語的時候半途身體不舒服走了，隻寫了十道題，還錯了五個。
得分7.5。
讓整個班英語平均分位列年級倒數第一，她辛辛苦苦半年的獎金泡湯一半。
這才剛過完年，三月初剛開學，喬依之又在課堂上睡覺。
寒假睡的還不夠多嗎？！
英語老師停下講課，看相了喬依之。
連帶著班級學生都看向了她。
“喬依之？”
喬依之順從的站起來，“到。”
“你真的生病了？”
喬依之：“……”說是黑科技修複的，寧信不信？
不過，為了不讓友好地班長同桌背這口鍋。
喬依之還是說，“早上確實有點低燒，現在好多了。”
老師沒多追究生病問題，說，“現在身體好了，能上黑板寫單詞嗎？”
英語課上有聽寫單詞和翻譯句子的慣例，以往都是叫一些學習中等的同學上去。
不然錯太多可能會傷同學自尊心，學霸上去寫全對又會被底下同學抄。
這次能直接問喬依之上不上去，可見是很生氣了。
講真的，英語老師的態度她能理解，她自己也是當過教授的。
喬依之知道，就算學生們天賦不怎麽樣，但隻要態度認真，老師還是願意不厭其煩的教一遍又一遍的。
但若是態度不好，成績更糟糕，那真的讓老師愛不起來。
不過，英語老師也是知道喬依之的身體問題。
之前班長說喬依之生病，老師就沒多管；這會兒也是問她能不能上黑板寫。
如果喬依之拒絕，老師肯定也不會態度強硬的讓她上去。
喬依之感受著自己充滿了力氣的手指，還有這個源源不斷工作的黑科技。
點點頭，“嗯，可以。”
英語老師：“……”
英語老師愣了一下，說，“真的可以嗎？身體不好不要強求。”
全班同學：“？？？”
喬依之：“真的可以。”
全班同學：“……”感覺這世界有點玄幻，這還是他們那嚴厲的英語老師嗎？！