高世曼鬧了半天也累了，於是聽話地鬆開手，豈知她剛一鬆手，唇便被他覆上，如若花無語，吻她眉心上。[]
“唔……”高世曼不滿他言而無信，然而那淺吻細啄卻讓她留連忘情，她微噏雙眼，任他如春風送暖入情竇，直拂心尖兒。
沈立行也知此時不宜行事，吻罷起身看著她道：“曼兒。”
“嗯。”
“曼兒。”
“幹嘛。”
“嗬嗬”，他傻笑了起來。
不滿地嗔了他一眼，她起身以手抹發，又揉了揉自己的小臉兒。
“餓了嗎？我讓她們擺飯吧？”
“好。”
吃完飯，高世曼又趴在書房想她組建小組的大事兒。孫辰中是戶部官員，不如就讓他做個責任編輯，可是采編去哪兒找人呢，總不能自己一擔挑了吧？
“曼兒，早些歇了吧，你明兒不是還要去國子監麽？”沈立行見她仍不休息，於是提醒她。
確實，明天還有課，高世曼想到國子監，突然靈光一閃，對呀，她可以發動學生們深入民間去采編第一手資料，亦可以讓村莊裏的那些老農提供他們在生產中總結的經驗之談，她可以提供稿費呀！
這麽一想通，她便有些躍躍欲試起來，她將這點記在紙上，收拾下桌麵便去洗漱。還別說，財務方麵也可以讓三妹高世燕去做，她若不願意，那便從學生中抽調。
沈立行靠在床上看書，見她一臉喜色地進來便問她：“怎麽了？”
高世曼心中高興，便對他說了自己的想法，沈立行想了會兒道：“這樣也好。”
“這樣很好！”高世曼忍不住糾正他。
沈立行將手中的書一扔：“很好！”說完便欺身上前，將她往懷裏一拉，二話不說便開始上下其手。
她心情好，便也不拒，趴在他耳邊道：“熄燈。[看本書最新章節請到.]”
他不理她，瞬間兩人便坦誠相待了，他正欲進一步，高世曼兩手撐在他前胸道：“熄燈，唔……”
話音未落，吻已落下，沈立行根本沒打算熄燈，以前都好好兒的，今天是怎麽了，非要熄燈？所以他假裝未聞，將注意力都放在麵前的小人兒身上。
高世曼不想讓他看到自己********的樣子，那樣子一定很醜，她趁他鬆口，嬌軟地道：“你不熄燈我不要了……”
沈立行無奈，隻得將床頭的燈吹滅。高世曼這才滿意，兩人如鴛鴦交頸，紅鸞蘸影弄春宵，他淋漓盡致，她心滿意足。雲雨方歇，她累極，可是還不忘去淨房排盡麻煩，見她又要起身，沈立行啞著嗓子道：“曼兒，你老往外跑作甚，讓她們送水進來就是。”
“不要”，她拖著乏極的身子去了。
一回來，她倒頭便睡，輕輕撥開她額前的碎發，他無奈地親了親她。
第二日一早，高世曼早早醒了，她閉著眼睛在床上假寐，她那小報還差個名字呢，畫龍必須點睛，要不然還搞個什麽勁兒呀！
沈立行知道她醒了，將她摟入懷中道：“想什麽呢？”
她也不做聲，側身將手探在他胸前揉捏他發達健碩的胸肌，他任她這般，隻覺心中滿滿的。高世曼將前世各大報紙的名字都回想一遍，最後終於想到她那小報的名字：《大夏參考時報》，這名字有些大了，不過先暫時用著吧，反正現在又沒有工商注冊，隨時可以更換。
到國子監上課，開課前，她就開始遊說學生：“近來我有一個新想法，想辦一個《大夏參考時報》，上麵除了推廣一些糧食種植技術，還想采錄一些名人逸事、時政時策，或者一些優美的詩句、小故事什麽的，這麽說吧，它集時事、技術、趣味性、可讀性於一體，想請大家提供素材，一經采用，發放稿酬，不知大家有沒有興趣？”
下麵立時議論紛紛，國子監裏的這些驕子，基本上沒有缺錢的，所以高世曼除了誘之以財，還得誘之以利。（.無彈窗廣告）投其所好，方可一擊即中。
於是她接著道：“晉惠帝大家都知道吧，他的名言‘何不食肉糜’傳為千古笑談，他不知民間疾苦，雖則他心地良善，但可惜他長於深宮寺人、女子之手，淪為史上有名的職業皇帝。在座的各位都是國家儲備的人才，將來都是國之棟梁，更是社稷的中流砥柱，如果僅僅是呆在學堂，那你們一樣也會不知民間疾苦，若然如此，又如何先天下之憂而憂，後天下之樂而樂呢？”
她為了說動學生，真可謂使盡渾身解數。
這時有學生問道：“老師，何為職業皇帝？”
高世曼想了想道：“所謂職業皇帝，便是以皇帝為一種職業，而不是終身的事業。他不了解民情，也不胸懷天下，無責任，無擔當，僅僅是為了混口飯吃。”
學生們聽她這麽說，都哄笑起來，這天下間做皇帝的，哪有僅僅是為了混口飯吃的呢。後宮佳麗三千，可不是這些自我安慰“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的學生們可以望其項背的。
“你們可別笑，古人有雲，飽暖思淫玉，倉廩實而知禮節，它說明了人活在世上的各種需求層次。”高世曼肯定不能跟學生講什麽馬斯諾需求層次理論，那是國外社會學家的學說，不過中國老祖宗也不弱呀，她興致盎然，準備跟學生簡單講講。
於是她接著道：“咱們人活在世上，其需求就像一個階梯一樣從低到高，按層次分為五種，總的來說就是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。飽暖思淫玉，你們別笑，食色性也，食色皆是人的生理需求，吃飽了，你會想著要娶妻生子吧？這是再淺顯不過的道理。”
“吃飽穿暖，安全需求得到滿足，那麽便倉廩實而知禮節，人是社會人，他不是單獨存在於社會之中，禮尚往來也算是一種社交需求，你與家人、朋友、同僚相處之餘，必也希望得到他們的尊重吧？楚霸王有言：富貴不歸故鄉，如衣錦夜行，何況他人乎？”
學生們笑聲更大，然而笑過之後，大家無不讚同高世曼所說的這些話。有學生問道：“老師，自我實現需求又做何解？”
高世曼笑了笑道：“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣，這天下間立在社會關係最頂端的人，莫過於皇帝。作為皇帝，他饗有天下，然而同時也肩負重托。所謂明君，必要內使國富民強，外禦夷狄左衽，如天下之父母。何為父母？父母之於子女，唯其疾之憂，施愛不求回報，隻求心安。”
大家都是有父母的，如何不知父母之愛，一時間都沉默起來。高世曼頓了頓接著道：“有的權貴富豪，他們也會將餘財捐贈出來辦學、賑災，或出人力，或出財力物力，這些都是自我實現的需求。”
話都說的這麽白了，再不懂的人那便是傻瓜。
大家都點頭，又有學生問道：“老師，那我們又如何了解民間疾苦呢？”
“是啊，老師。”
高世曼笑道：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。你們可以利用閑暇，走出學堂，深入社會民間，用你們的眼睛看，用你們的腦子想。”頓了頓她又笑道：“你們雖然沒機會做皇帝了，不過也同樣可以實現自我價值。”
她說完便將手指放於雙唇之間道：“噓——你們可別動什麽壞心思喲！有伊尹之誌則可，無伊尹之誌則為篡也。”此話不宜多說，要是被皇帝老兒知道了，還不知道要怎麽看她呢。
底下又是一陣悶笑聲，她今天的任務是將學生們哄騙著出去幫她采集更豐富的信息，哪知道不知不覺竟說了這麽許多。
言歸正轉，她認真地道：“我打算組建的這個小組，除了采輯信息，還要審核校訂，當然，還需要財務人員至少兩名。你們有興趣的，可以來我這裏報名，報酬不多，聊表心意，畢竟你們都已經不再需要滿足生理和安全需求了。”
活學活用，氣氛很好，學生都嘻嘻哈哈地笑了起來。
高世曼堂堂一介數學老師，竟在這裏跟學生們講起了管理課程，就國子監發的那點子薪水真是不夠看。
不過既然開了講，自然要講透，她繼續道：“大家可別小看這五種需求，將來你們做為某一部門或領域的管理者的時候，你們要懂得屬下的需求，因人而異分別滿足，就如老師因材施教一樣，隻有這樣才能更好地管理好團隊和人際關係。”
“老師，你能不能舉個例子啊？”有人似沒完全搞懂。
高世曼想了想道：“比如，你的下屬家中頗有餘財，而你為了讓他更好的為你效力，便拿錢財籠絡他，行嗎？他這時更需要的是尊重而非錢財，你可以讓他承擔一些更能體現其價值的任務嘛，說不定倒貼錢他也幹呐！”
大家哄堂大笑，這下算是完全搞明白了。本來高世曼的數學課也教的差不多了，她的課基本上都是大課，所以大部分學生都在。
她想起早上剛給小報起的名字，於是對大家道：“我給這小報初起了個名字叫《大夏參考時報》，你們誰想到更好的名字，可以來找我，我可以給你們發潤筆捉刀費。”
“老師，您不要動不動拿錢來引誘我們！”有人高呼，開玩笑，在座的有差錢的嗎？
“抱歉，我能師不自師，讓大家見笑了”，高世曼笑意盈盈，心情大好。
“唔……”高世曼不滿他言而無信，然而那淺吻細啄卻讓她留連忘情，她微噏雙眼，任他如春風送暖入情竇，直拂心尖兒。
沈立行也知此時不宜行事，吻罷起身看著她道：“曼兒。”
“嗯。”
“曼兒。”
“幹嘛。”
“嗬嗬”，他傻笑了起來。
不滿地嗔了他一眼，她起身以手抹發，又揉了揉自己的小臉兒。
“餓了嗎？我讓她們擺飯吧？”
“好。”
吃完飯，高世曼又趴在書房想她組建小組的大事兒。孫辰中是戶部官員，不如就讓他做個責任編輯，可是采編去哪兒找人呢，總不能自己一擔挑了吧？
“曼兒，早些歇了吧，你明兒不是還要去國子監麽？”沈立行見她仍不休息，於是提醒她。
確實，明天還有課，高世曼想到國子監，突然靈光一閃，對呀，她可以發動學生們深入民間去采編第一手資料，亦可以讓村莊裏的那些老農提供他們在生產中總結的經驗之談，她可以提供稿費呀！
這麽一想通，她便有些躍躍欲試起來，她將這點記在紙上，收拾下桌麵便去洗漱。還別說，財務方麵也可以讓三妹高世燕去做，她若不願意，那便從學生中抽調。
沈立行靠在床上看書，見她一臉喜色地進來便問她：“怎麽了？”
高世曼心中高興，便對他說了自己的想法，沈立行想了會兒道：“這樣也好。”
“這樣很好！”高世曼忍不住糾正他。
沈立行將手中的書一扔：“很好！”說完便欺身上前，將她往懷裏一拉，二話不說便開始上下其手。
她心情好，便也不拒，趴在他耳邊道：“熄燈。[看本書最新章節請到.]”
他不理她，瞬間兩人便坦誠相待了，他正欲進一步，高世曼兩手撐在他前胸道：“熄燈，唔……”
話音未落，吻已落下，沈立行根本沒打算熄燈，以前都好好兒的，今天是怎麽了，非要熄燈？所以他假裝未聞，將注意力都放在麵前的小人兒身上。
高世曼不想讓他看到自己********的樣子，那樣子一定很醜，她趁他鬆口，嬌軟地道：“你不熄燈我不要了……”
沈立行無奈，隻得將床頭的燈吹滅。高世曼這才滿意，兩人如鴛鴦交頸，紅鸞蘸影弄春宵，他淋漓盡致，她心滿意足。雲雨方歇，她累極，可是還不忘去淨房排盡麻煩，見她又要起身，沈立行啞著嗓子道：“曼兒，你老往外跑作甚，讓她們送水進來就是。”
“不要”，她拖著乏極的身子去了。
一回來，她倒頭便睡，輕輕撥開她額前的碎發，他無奈地親了親她。
第二日一早，高世曼早早醒了，她閉著眼睛在床上假寐，她那小報還差個名字呢，畫龍必須點睛，要不然還搞個什麽勁兒呀！
沈立行知道她醒了，將她摟入懷中道：“想什麽呢？”
她也不做聲，側身將手探在他胸前揉捏他發達健碩的胸肌，他任她這般，隻覺心中滿滿的。高世曼將前世各大報紙的名字都回想一遍，最後終於想到她那小報的名字：《大夏參考時報》，這名字有些大了，不過先暫時用著吧，反正現在又沒有工商注冊，隨時可以更換。
到國子監上課，開課前，她就開始遊說學生：“近來我有一個新想法，想辦一個《大夏參考時報》，上麵除了推廣一些糧食種植技術，還想采錄一些名人逸事、時政時策，或者一些優美的詩句、小故事什麽的，這麽說吧，它集時事、技術、趣味性、可讀性於一體，想請大家提供素材，一經采用，發放稿酬，不知大家有沒有興趣？”
下麵立時議論紛紛，國子監裏的這些驕子，基本上沒有缺錢的，所以高世曼除了誘之以財，還得誘之以利。（.無彈窗廣告）投其所好，方可一擊即中。
於是她接著道：“晉惠帝大家都知道吧，他的名言‘何不食肉糜’傳為千古笑談，他不知民間疾苦，雖則他心地良善，但可惜他長於深宮寺人、女子之手，淪為史上有名的職業皇帝。在座的各位都是國家儲備的人才，將來都是國之棟梁，更是社稷的中流砥柱，如果僅僅是呆在學堂，那你們一樣也會不知民間疾苦，若然如此，又如何先天下之憂而憂，後天下之樂而樂呢？”
她為了說動學生，真可謂使盡渾身解數。
這時有學生問道：“老師，何為職業皇帝？”
高世曼想了想道：“所謂職業皇帝，便是以皇帝為一種職業，而不是終身的事業。他不了解民情，也不胸懷天下，無責任，無擔當，僅僅是為了混口飯吃。”
學生們聽她這麽說，都哄笑起來，這天下間做皇帝的，哪有僅僅是為了混口飯吃的呢。後宮佳麗三千，可不是這些自我安慰“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的學生們可以望其項背的。
“你們可別笑，古人有雲，飽暖思淫玉，倉廩實而知禮節，它說明了人活在世上的各種需求層次。”高世曼肯定不能跟學生講什麽馬斯諾需求層次理論，那是國外社會學家的學說，不過中國老祖宗也不弱呀，她興致盎然，準備跟學生簡單講講。
於是她接著道：“咱們人活在世上，其需求就像一個階梯一樣從低到高，按層次分為五種，總的來說就是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。飽暖思淫玉，你們別笑，食色性也，食色皆是人的生理需求，吃飽了，你會想著要娶妻生子吧？這是再淺顯不過的道理。”
“吃飽穿暖，安全需求得到滿足，那麽便倉廩實而知禮節，人是社會人，他不是單獨存在於社會之中，禮尚往來也算是一種社交需求，你與家人、朋友、同僚相處之餘，必也希望得到他們的尊重吧？楚霸王有言：富貴不歸故鄉，如衣錦夜行，何況他人乎？”
學生們笑聲更大，然而笑過之後，大家無不讚同高世曼所說的這些話。有學生問道：“老師，自我實現需求又做何解？”
高世曼笑了笑道：“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣，這天下間立在社會關係最頂端的人，莫過於皇帝。作為皇帝，他饗有天下，然而同時也肩負重托。所謂明君，必要內使國富民強，外禦夷狄左衽，如天下之父母。何為父母？父母之於子女，唯其疾之憂，施愛不求回報，隻求心安。”
大家都是有父母的，如何不知父母之愛，一時間都沉默起來。高世曼頓了頓接著道：“有的權貴富豪，他們也會將餘財捐贈出來辦學、賑災，或出人力，或出財力物力，這些都是自我實現的需求。”
話都說的這麽白了，再不懂的人那便是傻瓜。
大家都點頭，又有學生問道：“老師，那我們又如何了解民間疾苦呢？”
“是啊，老師。”
高世曼笑道：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。你們可以利用閑暇，走出學堂，深入社會民間，用你們的眼睛看，用你們的腦子想。”頓了頓她又笑道：“你們雖然沒機會做皇帝了，不過也同樣可以實現自我價值。”
她說完便將手指放於雙唇之間道：“噓——你們可別動什麽壞心思喲！有伊尹之誌則可，無伊尹之誌則為篡也。”此話不宜多說，要是被皇帝老兒知道了，還不知道要怎麽看她呢。
底下又是一陣悶笑聲，她今天的任務是將學生們哄騙著出去幫她采集更豐富的信息，哪知道不知不覺竟說了這麽許多。
言歸正轉，她認真地道：“我打算組建的這個小組，除了采輯信息，還要審核校訂，當然，還需要財務人員至少兩名。你們有興趣的，可以來我這裏報名，報酬不多，聊表心意，畢竟你們都已經不再需要滿足生理和安全需求了。”
活學活用，氣氛很好，學生都嘻嘻哈哈地笑了起來。
高世曼堂堂一介數學老師，竟在這裏跟學生們講起了管理課程，就國子監發的那點子薪水真是不夠看。
不過既然開了講，自然要講透，她繼續道：“大家可別小看這五種需求，將來你們做為某一部門或領域的管理者的時候，你們要懂得屬下的需求，因人而異分別滿足，就如老師因材施教一樣，隻有這樣才能更好地管理好團隊和人際關係。”
“老師，你能不能舉個例子啊？”有人似沒完全搞懂。
高世曼想了想道：“比如，你的下屬家中頗有餘財，而你為了讓他更好的為你效力，便拿錢財籠絡他，行嗎？他這時更需要的是尊重而非錢財，你可以讓他承擔一些更能體現其價值的任務嘛，說不定倒貼錢他也幹呐！”
大家哄堂大笑，這下算是完全搞明白了。本來高世曼的數學課也教的差不多了，她的課基本上都是大課，所以大部分學生都在。
她想起早上剛給小報起的名字，於是對大家道：“我給這小報初起了個名字叫《大夏參考時報》，你們誰想到更好的名字，可以來找我，我可以給你們發潤筆捉刀費。”
“老師，您不要動不動拿錢來引誘我們！”有人高呼，開玩笑，在座的有差錢的嗎？
“抱歉，我能師不自師，讓大家見笑了”，高世曼笑意盈盈，心情大好。