他指的不是別人，自然是前腳走進教室的王秋雅。
劉大痦子說道：“你跟秋雅能一樣嗎？她學習好，性格好，人品好，年年被評為三好學生，她遲到一定有她的道理。你呢？又去爬西牆了吧，這次是去有間書屋借書呢，還是還書呢？”
要說為什麽同學們給他起外號叫劉大痦子，主要因為老頭子右嘴角下麵一點的位置長了個一顆直徑超過三厘米的黑痣，配上兩根長毛，每當說題外話到情緒激動的時候，一撅一撅的超有喜感，久而久之就得了個“劉大痦子”的外號，據說已經傳承三屆，有九年曆史了。
說到秋雅，他又激動了，那兩根毛像打架一樣，一撅一撅的，於是一些學生把頭埋在課本後麵吃吃偷笑。
“你這不是看人下菜碟嗎？”林躍不幹了：“憑什麽她遲到就有遲到的道理，我遲到就是調皮搗蛋說胡話，教曆史這麽雙標好嗎？”
“還敢頂嘴？”劉大痦子不知道上節課發生了什麽，看到被自己沒收過兩本武俠一本言情的家夥敢當眾質疑自己，前天晚上輸了三十塊錢被媳婦冷暴力一天的火氣騰得一下飛上天靈蓋。
“你叫林躍對不對，我記得你。高一上冊後麵的裏曆史事件表給我寫十遍，不，二十遍。”
七中高三文科四個班，一百多個學生，要說他為什麽清楚記得這小子，還得從沒收的講起，你說一男生，看《神雕俠侶》，看《笑傲江湖》，看《雲海玉弓緣》都沒什麽，那些不學無術的家夥都在看，每年學校光賣沒收的武俠的廢品錢，都夠校長一年煙錢了。
關鍵是這小子還看言情，弄了個《梅花三弄》，他整整讀了兩天，就想看因為大火毀容的柯起軒怎麽跟女主角袁樂梅苦盡甘來，結為秦晉之好，結果……tmd隻有上冊沒有下冊，害得他跑到新華書店自掏腰包買了整整一套，回家還被老婆像審犯人一樣盤問了好久------快六十歲的人了，看言情？
不僅如此，他還把教育局安排人過來聽課的事給搞砸，拉低了七中的評分，在校長那裏碰了個不軟不硬的釘子。
雖說這事兒都是他自找的，怪不到別人頭上，但是不妨礙他記住那個學生啊。
“劉老師，我想知道你讓我抄二十遍曆史事件表的意義。”
“意義？意義就是督促你學習，讓你不拖班級後腿，讓你有個好出路。”
“原來你心這麽好啊。”林躍說道：“不過不必了，你說的那個我都背過了。”
說完這句話，他迎著同桌放光的雙眼坐回自己座位。
周圍同學麵麵相覷，這貨跟劉大痦子講道理已經讓人很意外了，現在又誇下海口說把曆史事件表背過了？他以為自己是班級第一呢？袁華都沒這本事吧，最多將一些具有轉折意義的重要時間點記住罷了。
全班倒數第四，偶爾整整第五的人，也敢裝這種b？
袁華早就對他偷摸秋雅的事滿腹怨憤，見他這麽拽，一副不把劉大痦子當回事的姿態，氣得咬牙切齒，一臉慍容。
“你背過了？”曆史老師給這表態雷得不輕，這開學不久，剛進入複習階段，就把曆史事件表背過了？袁華和秋雅這麽說他信，林躍這種學渣裏的豆腐渣？下輩子也沒可能。
“那我考考你，西晉是哪一年結束的？”
林躍頭也不抬地道：“公元316年，匈奴攻入西安，西晉滅亡。”
“我再問你，商鞅在哪一年實施變法？”
這裏他挖了一個坑。
“公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始第一次變法，公元前350年，第二次變法，公元前338年，這廝被五馬分屍。”
劉大痦子本想在兩次變法時間做文章，沒想到林躍一口氣都背了下來，還把曆史事件表裏沒有的商鞅死亡年份當堂講出。
而下麵的同學一片嘩然。
在這個時間段，這個年齡段，提起商鞅，誰不豎一個大拇指，說他是一位傑出的政治家、改革家、軍事家、思想家，沒有他的努力，就沒有秦的平天下掃六合，一統宇內，用一句“功在千秋”來形容並不過分。
怎麽到了這小子嘴裏，似乎很是不屑。
後麵小黑在桌子底下踢他的椅子腿兒：“你武俠看多了吧？”
劉大痦子狠狠地瞪了他一眼：“一天到晚淨看些沒用的地攤文學，那個有用嗎？有嗎？”
林躍嗬嗬一笑：“原來劉老師知道我看的是什麽書啊，你看同學們這麽感興趣，不如給大家講講怎麽樣？”
“去去去，別搗亂，下一題。”
“先別下一題，你給我出了兩道題，我也考考你對曆史的理解怎麽樣？”林躍不等他反對，搶先說道：“教材說，在牧野之戰中，周擊敗商王朝的軍隊主力，是有這句話吧？”
劉大痦子點點頭：“沒錯。”
林躍說道：“商王朝軍隊主力？據史料記載，商王朝軍隊主力當時在攻打東夷，牧野之戰抗擊周軍的是一支臨時武裝起來的奴隸部隊，換句話說，周軍是依靠偷襲取得戰役勝利的。”
“……”
林躍又道：“還是同一頁的內容，曆史書上說第一個確立分封製的朝代是周朝，有這句話吧？”
劉大痦子再次點頭，因為這是一個很重要的考點。
林躍說道：“其實很多史學家都無法確定分封製是周朝建立的還是商朝建立的。”
劉大痦子聞言皺眉，搞不明白是誰告訴他這些內容的，不過從那副自信滿滿的表情來看，哪怕是曆史老師，對於反駁這種事也是比較心虛的，因為萬一被他考據一番，那不是很丟麵子？以後還有什麽臉當老師帶學生？
“最後一個問題，帝辛真是一個十惡不赦的人嗎？紂王？嗬嗬，上下五千年，假設真有五千年的話，有勝利者不美化自己，醜化對手的嗎？所以……”林躍說道：“如果我是你，在上第一堂課時就會告訴學生，當曆史老師隻是一門養家糊口的職業，而你們學曆史，也不過是為了通過高考謀取一條晉升通道，稍微有點曆史觀，僅此而已。學者嘴裏的曆史，是一門嚴肅的學科，而對於大多數人來講，它更近似於坊間談資，酒後故事，這玩意兒年輕人傾注感情當一回事，噴幾句也就算了，你一個快六十的人，整天跟外國政客的演講一樣，罵罵咧咧的，不怕高血壓嗎？”
他從抽屜裏拿出一本黃易的《大唐雙龍傳》當著劉大痦子的麵和曆史課本放在一起，指著封麵上的“本故事純屬虛構，如有雷同純屬巧合”幾個字說道：“老師，你不覺得這些的作者都是很誠實的人嗎？”
哈哈哈哈~
學生們笑成一片，心說林同學拐來拐去，還是繞不開武俠的坎兒。
劉大痦子被他說惱了：“學曆史是教你樹立正確的三觀，讓你以史為鑒。”
林躍指著自己的腦袋說道：“有句話叫一千個讀者就有一千個哈姆雷特，三觀是要靠這裏想出來的，不是別人給的。至於以史為鑒？嗬嗬，隻談縱向的借鑒，不做橫向的參考，現在是7991年，hk都回歸了，老師，你路走窄了。”
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劉大痦子說道：“你跟秋雅能一樣嗎？她學習好，性格好，人品好，年年被評為三好學生，她遲到一定有她的道理。你呢？又去爬西牆了吧，這次是去有間書屋借書呢，還是還書呢？”
要說為什麽同學們給他起外號叫劉大痦子，主要因為老頭子右嘴角下麵一點的位置長了個一顆直徑超過三厘米的黑痣，配上兩根長毛，每當說題外話到情緒激動的時候，一撅一撅的超有喜感，久而久之就得了個“劉大痦子”的外號，據說已經傳承三屆，有九年曆史了。
說到秋雅，他又激動了，那兩根毛像打架一樣，一撅一撅的，於是一些學生把頭埋在課本後麵吃吃偷笑。
“你這不是看人下菜碟嗎？”林躍不幹了：“憑什麽她遲到就有遲到的道理，我遲到就是調皮搗蛋說胡話，教曆史這麽雙標好嗎？”
“還敢頂嘴？”劉大痦子不知道上節課發生了什麽，看到被自己沒收過兩本武俠一本言情的家夥敢當眾質疑自己，前天晚上輸了三十塊錢被媳婦冷暴力一天的火氣騰得一下飛上天靈蓋。
“你叫林躍對不對，我記得你。高一上冊後麵的裏曆史事件表給我寫十遍，不，二十遍。”
七中高三文科四個班，一百多個學生，要說他為什麽清楚記得這小子，還得從沒收的講起，你說一男生，看《神雕俠侶》，看《笑傲江湖》，看《雲海玉弓緣》都沒什麽，那些不學無術的家夥都在看，每年學校光賣沒收的武俠的廢品錢，都夠校長一年煙錢了。
關鍵是這小子還看言情，弄了個《梅花三弄》，他整整讀了兩天，就想看因為大火毀容的柯起軒怎麽跟女主角袁樂梅苦盡甘來，結為秦晉之好，結果……tmd隻有上冊沒有下冊，害得他跑到新華書店自掏腰包買了整整一套，回家還被老婆像審犯人一樣盤問了好久------快六十歲的人了，看言情？
不僅如此，他還把教育局安排人過來聽課的事給搞砸，拉低了七中的評分，在校長那裏碰了個不軟不硬的釘子。
雖說這事兒都是他自找的，怪不到別人頭上，但是不妨礙他記住那個學生啊。
“劉老師，我想知道你讓我抄二十遍曆史事件表的意義。”
“意義？意義就是督促你學習，讓你不拖班級後腿，讓你有個好出路。”
“原來你心這麽好啊。”林躍說道：“不過不必了，你說的那個我都背過了。”
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周圍同學麵麵相覷，這貨跟劉大痦子講道理已經讓人很意外了，現在又誇下海口說把曆史事件表背過了？他以為自己是班級第一呢？袁華都沒這本事吧，最多將一些具有轉折意義的重要時間點記住罷了。
全班倒數第四，偶爾整整第五的人，也敢裝這種b？
袁華早就對他偷摸秋雅的事滿腹怨憤，見他這麽拽，一副不把劉大痦子當回事的姿態，氣得咬牙切齒，一臉慍容。
“你背過了？”曆史老師給這表態雷得不輕，這開學不久，剛進入複習階段，就把曆史事件表背過了？袁華和秋雅這麽說他信，林躍這種學渣裏的豆腐渣？下輩子也沒可能。
“那我考考你，西晉是哪一年結束的？”
林躍頭也不抬地道：“公元316年，匈奴攻入西安，西晉滅亡。”
“我再問你，商鞅在哪一年實施變法？”
這裏他挖了一個坑。
“公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始第一次變法，公元前350年，第二次變法，公元前338年，這廝被五馬分屍。”
劉大痦子本想在兩次變法時間做文章，沒想到林躍一口氣都背了下來，還把曆史事件表裏沒有的商鞅死亡年份當堂講出。
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在這個時間段，這個年齡段，提起商鞅，誰不豎一個大拇指，說他是一位傑出的政治家、改革家、軍事家、思想家，沒有他的努力，就沒有秦的平天下掃六合，一統宇內，用一句“功在千秋”來形容並不過分。
怎麽到了這小子嘴裏，似乎很是不屑。
後麵小黑在桌子底下踢他的椅子腿兒：“你武俠看多了吧？”
劉大痦子狠狠地瞪了他一眼：“一天到晚淨看些沒用的地攤文學，那個有用嗎？有嗎？”
林躍嗬嗬一笑：“原來劉老師知道我看的是什麽書啊，你看同學們這麽感興趣，不如給大家講講怎麽樣？”
“去去去，別搗亂，下一題。”
“先別下一題，你給我出了兩道題，我也考考你對曆史的理解怎麽樣？”林躍不等他反對，搶先說道：“教材說，在牧野之戰中，周擊敗商王朝的軍隊主力，是有這句話吧？”
劉大痦子點點頭：“沒錯。”
林躍說道：“商王朝軍隊主力？據史料記載，商王朝軍隊主力當時在攻打東夷，牧野之戰抗擊周軍的是一支臨時武裝起來的奴隸部隊，換句話說，周軍是依靠偷襲取得戰役勝利的。”
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林躍又道：“還是同一頁的內容，曆史書上說第一個確立分封製的朝代是周朝，有這句話吧？”
劉大痦子再次點頭，因為這是一個很重要的考點。
林躍說道：“其實很多史學家都無法確定分封製是周朝建立的還是商朝建立的。”
劉大痦子聞言皺眉，搞不明白是誰告訴他這些內容的，不過從那副自信滿滿的表情來看，哪怕是曆史老師，對於反駁這種事也是比較心虛的，因為萬一被他考據一番，那不是很丟麵子？以後還有什麽臉當老師帶學生？
“最後一個問題，帝辛真是一個十惡不赦的人嗎？紂王？嗬嗬，上下五千年，假設真有五千年的話，有勝利者不美化自己，醜化對手的嗎？所以……”林躍說道：“如果我是你，在上第一堂課時就會告訴學生，當曆史老師隻是一門養家糊口的職業，而你們學曆史，也不過是為了通過高考謀取一條晉升通道，稍微有點曆史觀，僅此而已。學者嘴裏的曆史，是一門嚴肅的學科，而對於大多數人來講，它更近似於坊間談資，酒後故事，這玩意兒年輕人傾注感情當一回事，噴幾句也就算了，你一個快六十的人，整天跟外國政客的演講一樣，罵罵咧咧的，不怕高血壓嗎？”
他從抽屜裏拿出一本黃易的《大唐雙龍傳》當著劉大痦子的麵和曆史課本放在一起，指著封麵上的“本故事純屬虛構，如有雷同純屬巧合”幾個字說道：“老師，你不覺得這些的作者都是很誠實的人嗎？”
哈哈哈哈~
學生們笑成一片，心說林同學拐來拐去，還是繞不開武俠的坎兒。
劉大痦子被他說惱了：“學曆史是教你樹立正確的三觀，讓你以史為鑒。”
林躍指著自己的腦袋說道：“有句話叫一千個讀者就有一千個哈姆雷特，三觀是要靠這裏想出來的，不是別人給的。至於以史為鑒？嗬嗬，隻談縱向的借鑒，不做橫向的參考，現在是7991年，hk都回歸了，老師，你路走窄了。”
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