白龍高中的教室和操場之間，豎立著一塊大宣傳欄。[..tw超多好看小說]
宣傳欄裏，剛剛張貼上不到一天的補習班摸底考試成績表旁邊，又被貼上了兩張大紅紙。
第一張大紅紙的頂部，有兩個大黑字――喜報。
喜報上說，高考補習班的趙海同學，在華國第一刊物《黃土文學》上，以頭題位置，發表了名為《班主任》的小說。
喜報上還說，編輯部在最重要的位置上發表《班主任》的同時，不但配發了趙海同學的照片和簡介，還配發了一篇重要的評論文章。
第二張大紅紙上，貼著五幅照片，第一幅是二九七八年第二期《黃土文學》的封麵，第二幅是這期《黃土文學》的目錄，第三幅是《班主任》小說的第一頁，第四幅是趙海的照片和簡介頁，第五幅是責任編輯楊誌強寫的那篇評論文章的第一頁。
成績表和喜報貼上後，課間和課外活動時，宣傳欄前，就會圍滿了人。
僅僅兩天的工夫，摸底考成績表和喜報，便讓趙海成為了白龍高中人人皆知的第一風雲人物。幾乎所有的同學，都把他當成了自己的學習榜樣。
趙海走在校園裏，常被一些學弟學妹們圍住。他們搶著和他打招呼，為認識了他而感到臉上有光，為得到了他的回應而感到快樂和滿足。
還有一些愛好寫作的同學，拿著筆記本，找到趙海，向他求教如何寫小說，或者要求趙海給簽一個名字。
稍後的幾天，三家村大隊辦公室的值班人，開始陸續收到一些郵電局送來的信。它們都是全國各地的一些《黃土文學》的讀者或者文學愛好者寫給趙海的。
很快的，三家村和周圍一些村子裏的人都知道了，三家村那個在學校裏考試交白卷，在村子裏偷雞摸狗、不幹好事的趙海，成了全國出名的大作家！
那些寄給趙海的信，要求結交文友的有，要求切磋寫作技巧的有，要求拜師的也有，但更多的是向趙海求愛！
發求愛信的少女，大多是讀初中或者讀高中的女中學生，少數是大學生和年輕的工農商兵等。
信一天比一天多了起來，最多的一天，趙海竟然收到了三十二封！
每天晚上放學回家後，呂麗總會笑嘻嘻地拿著一大摞信，對趙海說：“喂，大作家，你的信！”
後來，每逢此時，趙河就一步上前，從呂麗的手中搶過信來，書包都不顧得放，便一封封拆開，迅速地看起來。
少數的信紙，被趙河篩選出來，遞給趙海，而更多的信紙，卻被趙河三下兩下地撕成了碎片，扔到了鍋灶裏。
趙海曾偷偷地從鍋灶裏找出被趙河撕掉的那些信，按照信紙碎片的邊緣模樣和筆跡，拚湊到一起，他發現，那些信，無一例外，都是求愛信。
在學校裏，原白龍鎮公安派出所所長、現五龍縣公安局刑警大隊大隊長周文華的兒子周向軍，苦苦哀求，要拜趙海為師，跟著他學習寫小說。
年前，周文華在趙海的點撥下，讓兒子周向軍寫了那篇少年英雄趙海的通訊報道，相繼在五龍縣人民廣播電台和華國人民廣播電台播出了。
因為這篇報道，周文華這個本無望再升一級的小所長，立了一個二等功，榮任了五龍縣公安局刑警大隊大隊長。
同時，周文華的兒子周向軍，也因此而更加熱切地愛上了寫作。高中尚未畢業，他就立誌要成為一個人人敬仰的大作家了。
周文華和周向軍父子倆，都把趙海當作了自己的恩人和命中的貴人。
尤其是周向軍，在看到了學校宣傳欄裏張貼的那張喜報後，更是把趙海當成了他的文學導師，當成了他人生的一盞指路明燈。
周向軍謹記近水樓台者先得月的古訓，在課間和課外活動的時候，不離寸步地纏住了趙海。趙海百般無奈，隻好答應收他為徒。
為了不讓周向軍打亂自己重生後的計劃和日常生活，也為了周向軍別走自己前世的老路，趙海和他約定，高考前，兩人都要以學業為主，高考結束後，再學習寫作。
周向軍點點頭，說：“我一切聽趙老師的！”
聽著周向軍的那一聲趙老師，看著周向軍那雙仰慕的眼睛，趙海心裏不由地苦笑了――
前世愛好寫作整整六年，卻沒發表過一個鉛字！在起點寫了半部二百五十萬字的小說，到死的時候，也沒能a簽成功！
沒承想，重生後，第一次抄襲前世作家的小說，就在華國最高等級的文學刊物上發表了！
頭題――作者照片――簡介――編後評論等等，這些在前世曾讓自己分外眼紅的東西，統統都有了！
這不，才十六歲，自己就成了別人仰慕的大作家了！
雖然一時有些不太適應，可在文學上的一舉成名，還是比少年英雄那樣的成名更吸引趙海！
補習班的課程內容，小部分是複習高中的各門課文，大部分是做題。各位任課老師，將十八年前的每屆高考試題，統統集中了起來，指導和督促大家，反複地做。
同時，任課老師還從各種資料中搜集、甄選了一些高難度的題和比較偏僻的題，讓大家一一做出來。
老師講，熟能生巧，做題多了，自然就能在高考中得心應手，遊刃有餘。
華國高中的各科功課，趙海早在年前就複習得滾瓜爛熟了。那些曆屆高考題，他也和孫小胖、趙河一起，在鄭美芳的指導下，做了其中的一大部分。
因此，補習班的學習，對趙海來說，就顯得有些輕鬆自在了。
各科老師講課的時候，礙於課堂紀律和浪子回頭的光輝形象，趙海隻能端正地坐著，裝出一副認真聽講的樣子。
而實際上呢，趙海的腦海裏，卻在不斷地回憶前世讀過的那些新時期剛開始時的有名小說，琢磨著下一篇小說，應該抄襲哪一篇。
經過幾天的反複思考和研究，趙海決定寄給《黃土文學》的第二篇小說，選前世傷痕文學的另一篇代表作、盧新華的《傷痕》。
傷痕文學是趙海前世70年代末到80年代初在中國文壇占據主導地位的一種文學現象。它就得名於盧新華以特殊時期中知青生活為題材的這個短篇小說《傷痕》。
自習課和課外活動的時候，趙海就奮筆疾書，把選定的《傷痕》，重新組織和修改，默寫到筆記本上。晚上回到家中，趙海再將它工工整整地抄寫到稿紙上。
宣傳欄裏，剛剛張貼上不到一天的補習班摸底考試成績表旁邊，又被貼上了兩張大紅紙。
第一張大紅紙的頂部，有兩個大黑字――喜報。
喜報上說，高考補習班的趙海同學，在華國第一刊物《黃土文學》上，以頭題位置，發表了名為《班主任》的小說。
喜報上還說，編輯部在最重要的位置上發表《班主任》的同時，不但配發了趙海同學的照片和簡介，還配發了一篇重要的評論文章。
第二張大紅紙上，貼著五幅照片，第一幅是二九七八年第二期《黃土文學》的封麵，第二幅是這期《黃土文學》的目錄，第三幅是《班主任》小說的第一頁，第四幅是趙海的照片和簡介頁，第五幅是責任編輯楊誌強寫的那篇評論文章的第一頁。
成績表和喜報貼上後，課間和課外活動時，宣傳欄前，就會圍滿了人。
僅僅兩天的工夫，摸底考成績表和喜報，便讓趙海成為了白龍高中人人皆知的第一風雲人物。幾乎所有的同學，都把他當成了自己的學習榜樣。
趙海走在校園裏，常被一些學弟學妹們圍住。他們搶著和他打招呼，為認識了他而感到臉上有光，為得到了他的回應而感到快樂和滿足。
還有一些愛好寫作的同學，拿著筆記本，找到趙海，向他求教如何寫小說，或者要求趙海給簽一個名字。
稍後的幾天，三家村大隊辦公室的值班人，開始陸續收到一些郵電局送來的信。它們都是全國各地的一些《黃土文學》的讀者或者文學愛好者寫給趙海的。
很快的，三家村和周圍一些村子裏的人都知道了，三家村那個在學校裏考試交白卷，在村子裏偷雞摸狗、不幹好事的趙海，成了全國出名的大作家！
那些寄給趙海的信，要求結交文友的有，要求切磋寫作技巧的有，要求拜師的也有，但更多的是向趙海求愛！
發求愛信的少女，大多是讀初中或者讀高中的女中學生，少數是大學生和年輕的工農商兵等。
信一天比一天多了起來，最多的一天，趙海竟然收到了三十二封！
每天晚上放學回家後，呂麗總會笑嘻嘻地拿著一大摞信，對趙海說：“喂，大作家，你的信！”
後來，每逢此時，趙河就一步上前，從呂麗的手中搶過信來，書包都不顧得放，便一封封拆開，迅速地看起來。
少數的信紙，被趙河篩選出來，遞給趙海，而更多的信紙，卻被趙河三下兩下地撕成了碎片，扔到了鍋灶裏。
趙海曾偷偷地從鍋灶裏找出被趙河撕掉的那些信，按照信紙碎片的邊緣模樣和筆跡，拚湊到一起，他發現，那些信，無一例外，都是求愛信。
在學校裏，原白龍鎮公安派出所所長、現五龍縣公安局刑警大隊大隊長周文華的兒子周向軍，苦苦哀求，要拜趙海為師，跟著他學習寫小說。
年前，周文華在趙海的點撥下，讓兒子周向軍寫了那篇少年英雄趙海的通訊報道，相繼在五龍縣人民廣播電台和華國人民廣播電台播出了。
因為這篇報道，周文華這個本無望再升一級的小所長，立了一個二等功，榮任了五龍縣公安局刑警大隊大隊長。
同時，周文華的兒子周向軍，也因此而更加熱切地愛上了寫作。高中尚未畢業，他就立誌要成為一個人人敬仰的大作家了。
周文華和周向軍父子倆，都把趙海當作了自己的恩人和命中的貴人。
尤其是周向軍，在看到了學校宣傳欄裏張貼的那張喜報後，更是把趙海當成了他的文學導師，當成了他人生的一盞指路明燈。
周向軍謹記近水樓台者先得月的古訓，在課間和課外活動的時候，不離寸步地纏住了趙海。趙海百般無奈，隻好答應收他為徒。
為了不讓周向軍打亂自己重生後的計劃和日常生活，也為了周向軍別走自己前世的老路，趙海和他約定，高考前，兩人都要以學業為主，高考結束後，再學習寫作。
周向軍點點頭，說：“我一切聽趙老師的！”
聽著周向軍的那一聲趙老師，看著周向軍那雙仰慕的眼睛，趙海心裏不由地苦笑了――
前世愛好寫作整整六年，卻沒發表過一個鉛字！在起點寫了半部二百五十萬字的小說，到死的時候，也沒能a簽成功！
沒承想，重生後，第一次抄襲前世作家的小說，就在華國最高等級的文學刊物上發表了！
頭題――作者照片――簡介――編後評論等等，這些在前世曾讓自己分外眼紅的東西，統統都有了！
這不，才十六歲，自己就成了別人仰慕的大作家了！
雖然一時有些不太適應，可在文學上的一舉成名，還是比少年英雄那樣的成名更吸引趙海！
補習班的課程內容，小部分是複習高中的各門課文，大部分是做題。各位任課老師，將十八年前的每屆高考試題，統統集中了起來，指導和督促大家，反複地做。
同時，任課老師還從各種資料中搜集、甄選了一些高難度的題和比較偏僻的題，讓大家一一做出來。
老師講，熟能生巧，做題多了，自然就能在高考中得心應手，遊刃有餘。
華國高中的各科功課，趙海早在年前就複習得滾瓜爛熟了。那些曆屆高考題，他也和孫小胖、趙河一起，在鄭美芳的指導下，做了其中的一大部分。
因此，補習班的學習，對趙海來說，就顯得有些輕鬆自在了。
各科老師講課的時候，礙於課堂紀律和浪子回頭的光輝形象，趙海隻能端正地坐著，裝出一副認真聽講的樣子。
而實際上呢，趙海的腦海裏，卻在不斷地回憶前世讀過的那些新時期剛開始時的有名小說，琢磨著下一篇小說，應該抄襲哪一篇。
經過幾天的反複思考和研究，趙海決定寄給《黃土文學》的第二篇小說，選前世傷痕文學的另一篇代表作、盧新華的《傷痕》。
傷痕文學是趙海前世70年代末到80年代初在中國文壇占據主導地位的一種文學現象。它就得名於盧新華以特殊時期中知青生活為題材的這個短篇小說《傷痕》。
自習課和課外活動的時候，趙海就奮筆疾書，把選定的《傷痕》，重新組織和修改，默寫到筆記本上。晚上回到家中，趙海再將它工工整整地抄寫到稿紙上。