自本學期開學以後，我班開設了選修課《美學講座》，任課的是一位年輕的鄭老師，課是講得不錯，得到不少同學的親睞。[..tw超多好看小說]在一段時間後，鄭老師布置了一個作業題，寫一份關於“美學”的聽課報告，並特別強調要寫出自己的真實看法，找出缺陷，要聽逆耳之言。
我本來就是一個當老師的，既然鄭老師有這麽虛心，我就不避嫌疑，毫不含蓄地與小鄭老師共商切磋。該聽課報告為：
“美學”聽課報告
在我班，“美學”屬於選修課，但又是實際上的“必修課”。可能是因為選修，成為講座，沒有教材，不發講義。這樣對於教師來說，講課倒是方便，正誤不易考證，一講開去，完後拂袖而走。可是，對於我們做學生的來說，卻帶來了許多不便。
先必須肯定，鄭老師年輕有為，知識具有一定的深度，講課口齒清楚，語言頓挫有力，層次分明，重點多有重複，……在一定程度上能吸引學生。
不足之處：在條理的歸納上還欠作用心，也許沒有考慮到學生應當怎樣去作筆記。在老師眾多的誇誇其談中，是否能整理出一些簡潔的、或帶有自己看法的綱要？即使在尚難定結論的議題上，也應該帶有老師引導啟發的觀點。[..tw超多好看小說]這樣一些綱要，應當是老師考慮的每節課所交給學生的東西。可以先提出再解釋、引證或介紹；也可以先提出論題讓大家討論，然後再講解歸納。
這樣，我們做學生的也好抓住要領，更好地把筆記作好，以避免張冠李戴、喧賓奪主，造成繆誤。我們想要聽的，不應是泛泛而論的學術講座，而是實實在在的文化課。在此學習的，大多是對“美學”較為陌生，並無什麽基礎
的業餘大學生，缺乏這種綜合能力。
在板書的設計上，本人也有些看法。
板書是教師講課的一種重要輔助手段，也是講課藝術的一個重要組成部分。板書的格式、內容，應是教師考慮怎樣使自己講授的知識，能夠更好地讓學生接受。
鄭老師的字寫得清秀、流暢，具有一定的功力，作為書法藝術，從右到左，行行豎寫，這種承古寫法，無可非議，在當今的板書上，確實表現了個性，某些方麵是有一定的欣賞價值。
然而，不知老師是否考慮到了學生，我們的筆記也好象你模式去做、去寫嗎？估計難有一兩個，這就需要我們重新去考慮，然後再回到筆記本上。
這種板書的變通的局限性又如何呢？遇到複雜的情況又怎麽辦呢？黑板是橫的，不是豎的。這些原因，可能是造成內容結構顯得單調的弊病。板書的改革，應該是更加有利於教學，而不僅僅是為了“新”。鄭老師的這種“新”，實在難看出有什麽特別好的效果。
本學生不善於迎合，又逢鄭老師慷慨激詞，再三剖白，渴求逆耳之言。在此，我就不避誤嫌，談談自己的片麵看法，僅作參考。
後來，這篇聽課報告作為作業，得了鄭老師的一個“優”，並在班上得到褒揚。可見鄭老師，確實是一個肚量大，治學有方，要求上進的優秀教師。
十月二十三日，我的心現在無疑是被小雪給鎮住了。前些天，我好不容易使自己的心靜了下來，這一個來星期，又處在較為難以自製的地步。
我每次叫她有空來玩，她總是滿口答應，答的是那樣的有誠意，可是，她並沒有來。
現在，她在下課回家時，常常會走羊子巷這條路。這是我每次回家的必經之路，她總是會同我一直走到分路口的拐彎處。
我在她出去聽英語課時，把她留在桌上的筆記本拿了過來，有意識地寫了個“逃”字，再放回她桌上。待她回來以後，我又告訴了她。在下課和我一同回來的路上，她笑嚷著要跟我算什麽帳的，真是開心。
我寫的作業――《美學聽課報告》，交上去時，被她看到了，硬是要拿過去翻得來看。
我在講台上翻考勤表，幫有的人塗掉去時，她硬是找些話來跟我開著玩笑。
這個小姑娘啊小姑娘，我真不知怎樣來看待她才好。我們在一起說話時，彼此總是那樣的興奮，天知道我們是否到底有沒有緣分結成夫妻？
小華在近來卻有些反常，攪得我增加了不得安寧的因素。咳，人啦人，早知如今，何必當初呢？做人是要有點骨氣的，何況我們之間已經有了陰影。
十月二十八日上午，在業大打上課鈴時，我把已整理完的科普文章《太陽係僅有九大行星嗎？》，丟給了小雪，叫她幫我審一下稿子。可是，整個一天，她都沒有還給我來。
下午，我看小雪那表現出來的樣子，似乎覺得不怎麽順眼的，也許沒有打扮好的原因。再看她那模樣，實在覺得年齡好小，自己跟她在一起，很不相稱。
稿子是用信封裝的，在班上，她可能很難作出自然的樣子還給我，容易被人看成是情書。事情做到這一步，我好像不知不覺地已經在陷進去。
前車可鑒，我不得不慎重了。萬一她隻是把我當作一個老大哥，對我並沒有此心，那我又該怎麽辦？也許她也會用那種“多一個朋友多一條路”的方式來處，那我又不是倒了血黴嗎？那我又不是在做一件傻事，用自己純淨真摯的心靈，獲得別人又一次感情的欺騙？
如果重蹈覆轍，真又不寒而栗了。警惕啊要警惕，不可再麻痹了。
從我與小雪一年多有意識地接觸情況來看，她不會是那樣一種人。我們之間，應該是有著較深感情的。我在她心目中的形象，自認為是可以的。可是，人心畢竟隔著肚皮，這些表麵的現象，天知道能不能說明問題，不成倒沒什麽了不起，隻是再次受到捉弄，就太為令人惱火了。
這件事在目前還不敢斷定，即使她是傾心愛我，估計她家裏也不會很順利。不管如何，我隻希望能達到心理上的平衡。
這封稿件，雖然是在原有底稿的基礎上整理出來的，也畢竟又用了不少的功夫，查證了許多的資料。假如南昌晚報不能發稿的話，那我以後也不會再給這張報紙投稿了。
這篇科普文章，自以為寫得是出色的，具有一定的水平，估計能夠吸引不少的讀者。如果這樣的稿件不能被采用的話，以後自己還能有什麽出色的東西拿出來呢？
我本來就是一個當老師的，既然鄭老師有這麽虛心，我就不避嫌疑，毫不含蓄地與小鄭老師共商切磋。該聽課報告為：
“美學”聽課報告
在我班，“美學”屬於選修課，但又是實際上的“必修課”。可能是因為選修，成為講座，沒有教材，不發講義。這樣對於教師來說，講課倒是方便，正誤不易考證，一講開去，完後拂袖而走。可是，對於我們做學生的來說，卻帶來了許多不便。
先必須肯定，鄭老師年輕有為，知識具有一定的深度，講課口齒清楚，語言頓挫有力，層次分明，重點多有重複，……在一定程度上能吸引學生。
不足之處：在條理的歸納上還欠作用心，也許沒有考慮到學生應當怎樣去作筆記。在老師眾多的誇誇其談中，是否能整理出一些簡潔的、或帶有自己看法的綱要？即使在尚難定結論的議題上，也應該帶有老師引導啟發的觀點。[..tw超多好看小說]這樣一些綱要，應當是老師考慮的每節課所交給學生的東西。可以先提出再解釋、引證或介紹；也可以先提出論題讓大家討論，然後再講解歸納。
這樣，我們做學生的也好抓住要領，更好地把筆記作好，以避免張冠李戴、喧賓奪主，造成繆誤。我們想要聽的，不應是泛泛而論的學術講座，而是實實在在的文化課。在此學習的，大多是對“美學”較為陌生，並無什麽基礎
的業餘大學生，缺乏這種綜合能力。
在板書的設計上，本人也有些看法。
板書是教師講課的一種重要輔助手段，也是講課藝術的一個重要組成部分。板書的格式、內容，應是教師考慮怎樣使自己講授的知識，能夠更好地讓學生接受。
鄭老師的字寫得清秀、流暢，具有一定的功力，作為書法藝術，從右到左，行行豎寫，這種承古寫法，無可非議，在當今的板書上，確實表現了個性，某些方麵是有一定的欣賞價值。
然而，不知老師是否考慮到了學生，我們的筆記也好象你模式去做、去寫嗎？估計難有一兩個，這就需要我們重新去考慮，然後再回到筆記本上。
這種板書的變通的局限性又如何呢？遇到複雜的情況又怎麽辦呢？黑板是橫的，不是豎的。這些原因，可能是造成內容結構顯得單調的弊病。板書的改革，應該是更加有利於教學，而不僅僅是為了“新”。鄭老師的這種“新”，實在難看出有什麽特別好的效果。
本學生不善於迎合，又逢鄭老師慷慨激詞，再三剖白，渴求逆耳之言。在此，我就不避誤嫌，談談自己的片麵看法，僅作參考。
後來，這篇聽課報告作為作業，得了鄭老師的一個“優”，並在班上得到褒揚。可見鄭老師，確實是一個肚量大，治學有方，要求上進的優秀教師。
十月二十三日，我的心現在無疑是被小雪給鎮住了。前些天，我好不容易使自己的心靜了下來，這一個來星期，又處在較為難以自製的地步。
我每次叫她有空來玩，她總是滿口答應，答的是那樣的有誠意，可是，她並沒有來。
現在，她在下課回家時，常常會走羊子巷這條路。這是我每次回家的必經之路，她總是會同我一直走到分路口的拐彎處。
我在她出去聽英語課時，把她留在桌上的筆記本拿了過來，有意識地寫了個“逃”字，再放回她桌上。待她回來以後，我又告訴了她。在下課和我一同回來的路上，她笑嚷著要跟我算什麽帳的，真是開心。
我寫的作業――《美學聽課報告》，交上去時，被她看到了，硬是要拿過去翻得來看。
我在講台上翻考勤表，幫有的人塗掉去時，她硬是找些話來跟我開著玩笑。
這個小姑娘啊小姑娘，我真不知怎樣來看待她才好。我們在一起說話時，彼此總是那樣的興奮，天知道我們是否到底有沒有緣分結成夫妻？
小華在近來卻有些反常，攪得我增加了不得安寧的因素。咳，人啦人，早知如今，何必當初呢？做人是要有點骨氣的，何況我們之間已經有了陰影。
十月二十八日上午，在業大打上課鈴時，我把已整理完的科普文章《太陽係僅有九大行星嗎？》，丟給了小雪，叫她幫我審一下稿子。可是，整個一天，她都沒有還給我來。
下午，我看小雪那表現出來的樣子，似乎覺得不怎麽順眼的，也許沒有打扮好的原因。再看她那模樣，實在覺得年齡好小，自己跟她在一起，很不相稱。
稿子是用信封裝的，在班上，她可能很難作出自然的樣子還給我，容易被人看成是情書。事情做到這一步，我好像不知不覺地已經在陷進去。
前車可鑒，我不得不慎重了。萬一她隻是把我當作一個老大哥，對我並沒有此心，那我又該怎麽辦？也許她也會用那種“多一個朋友多一條路”的方式來處，那我又不是倒了血黴嗎？那我又不是在做一件傻事，用自己純淨真摯的心靈，獲得別人又一次感情的欺騙？
如果重蹈覆轍，真又不寒而栗了。警惕啊要警惕，不可再麻痹了。
從我與小雪一年多有意識地接觸情況來看，她不會是那樣一種人。我們之間，應該是有著較深感情的。我在她心目中的形象，自認為是可以的。可是，人心畢竟隔著肚皮，這些表麵的現象，天知道能不能說明問題，不成倒沒什麽了不起，隻是再次受到捉弄，就太為令人惱火了。
這件事在目前還不敢斷定，即使她是傾心愛我，估計她家裏也不會很順利。不管如何，我隻希望能達到心理上的平衡。
這封稿件，雖然是在原有底稿的基礎上整理出來的，也畢竟又用了不少的功夫，查證了許多的資料。假如南昌晚報不能發稿的話，那我以後也不會再給這張報紙投稿了。
這篇科普文章，自以為寫得是出色的，具有一定的水平，估計能夠吸引不少的讀者。如果這樣的稿件不能被采用的話，以後自己還能有什麽出色的東西拿出來呢？