馬元良在背包中取出了幾張符紙，放在手上，看著上麵的幾何圖案，思考它為什麽能夠對鬼魅產生威懾，要是能知道這其中的原理，說不定可以模仿製造出對鬼魅有絕對殺傷作用的武器，為以後上路添幾分安全保障。
符紙的繪畫是在那個組織中學來的，這在那裏麵是門選修功課，很少有人去學。
記得那是在加入組織半年後，馬元良為了調查這個組織更多的內幕而參加了符咒研習小組，時隔多年已然記不清具體時間，大概是在春季。
靜靜的看著符紙，思緒回到當時的情景，那時候和其他5名新進的成員隨導師趕往教學地點。
導師是位50歲有餘的外國人，國字臉，眉毛淺淡，身著黑色禮袍，掛著副從未換過的嚴肅，神態溫和卻寡言少語。
沒有人知道他的名字和籍貫，學員們隻知道稱呼他導師，也沒人問過他的名字，知道得不到答案，在導師的帶領下到達了華蒙南海的一處漁村。
漁村瀕臨大海，距海岸線不到兩裏地，放眼望去，海天一色，隨時能聽到海浪拍打岩石的聲音。
學員∵，們置身在海灘上，感受著天地的遼闊，在夕陽的餘暉下爬著桌子上臨摹導師發下來的樣板圖。
馬元良對身邊的一位學員問道:“誒，兄弟，我們這是寫生嗎？”
“別說話。”小聲而又冷漠的回答。
日複一日，月複一月，一行人在海邊上接連臨摹了3個月的符文，沒有交流，沒有日常的談話，極端的枯燥乏味，每個人臉上的表情都變得僵硬，猶如帶上了副麵具。
馬元良感覺自己都快成為大畫家了，曾經有位偉人不就是拿畫雞蛋練筆嘛，心想自己畫的也沒差到哪去，圓的圓，方的方，最後實在忍不住對導師問道:“導師，我們畫這些有什麽用，該不會是想培養我們當畫家去給會裏掙錢吧？”
“繼續畫。”
導師麵無表情，不帶任何情緒。
有人說天道修神會的規矩是不要開口說話，實際並沒有這一規定，隻是這些人都已習慣了冷漠，眼中隻有目的，將身邊的人共同拉入深沉，似是種心靈瘟疫。
畫符再次持續了三個月，某天夏末的清晨，導師不再要求學員臨摹，將大家聚集在海邊，講述最後一課，給每人分發了份手冊。
導師麵向大海，雙臂向前伸展形成90度夾角，一張黃色符紙淩空飛舞在胸前，不停的旋轉。
異象僅限於此，不過這已足夠讓人震撼，因為符紙確實是自己憑空飛舞。
每個人都在極力壓製著好奇心，安靜等待導師的解惑。
導師收回符紙，說道:“你們的基本課已經完成，當你們有天感覺到空氣中有水在流動時就可以發揮符紙的威力，使用方法都在你們手上的冊子中。”
長達半年的符咒學習就這樣簡單結束，不斷的臨摹和句沒有解釋的解釋。
馬元良回到現實，起身直立，張開雙臂，去感受空氣中微弱的異常，的確如導師所說，身體似乎被水包圍，不是很明顯，這種感覺是在人類消失的那天所出現的。
一個影子幻象從馬元良身體中走出，站在離他幾步遠的地方上，對他問道:“在想什麽呢，是不是在想天道修神會中真的有神？”
馬元良放下手臂對著幻象發愣，它說的的話正是心中在想的。
身體中再次走出了幻象，說:“扯吧，這世界上哪兒有神，鬼魅和符紙的效果都不過是種能量體，隻要研究下去都有科學答案。”
馬元良點了點頭，這個也沒錯，剛想要推理下科學道理的時候又有個幻象走出。
“鬼神也好，科學也罷，這都表明人類的消失和天道修神會有關，甚至可以說是肯定，所以現在的問題應該是他們到底想要做什麽？”幻象嚴肅道。
“賀青竹是在哪兒發布命令的？他為什麽不把他們現在的坐標發過來？”其它幻象說道。
“天道修神會好像也沒做過多少壞事啊，大部分都是聽人說的，起碼自己就沒有接受過禍害他人的命令。”
“你是在懷疑什麽嗎？”
“我在說事實。”
幻象們開始爭吵起來，擺出的事實什麽也證明不了，反而讓疑問越來越多。
馬元良狠狠的晃動著腦袋，驅散掉這些幻象，再想下去腦袋都要炸了。
還是先解決眼前的事情比較實際，活下來才有解開答案的機會。
到背包中拿出了部日記本，上麵有謄寫下來的符紙使用方法，找到了其中的一個防禦手段。
取了六張符紙盤腿坐在車隊中央，雙臂擔在腿上，將符紙放在雙掌中疊加在一起，以前沒有真正的試過調動過符紙，心裏微微有點兒緊張。
符紙的能力來源於空氣中的元素，它的作用就是充當媒介來引導這股超自然的力量。
馬元良仔細體會空氣中存在的元素，非常模糊的感覺，就像時有時無的微風。
使用手冊上的說明是調整符紙上的圖案與元素流動的角度，一氣嗬成，當然也可以用身體去改變元素的動向，使之配合符紙。
現在的問題是馬元良還不能看清元素的運動，每次感覺到它的時候就又突然消失，期望全部變成失望，心智都被攪亂，感受到的元素也越來越模糊。
元素無色無形，用眼睛看不到，那就閉上眼睛，進入無邊的黑暗。
感受到的依舊是混亂的元素流，忽然想起了小時候陪妹妹放風箏的情景，靈機一動，在陣微弱的元素劃過身旁時猛然拉開雙手，夾雜在一起的符紙呈一字排列，旋轉著漂浮在空中。
一種奇妙的感覺，符咒和身體如同節點，拉扯住了周圍的元素，對符咒的奧義漸有明了。
馬元良操控著符紙站了起來，放開雙手，符紙繼續漂浮在空中，接下來要做的簡單多了，用手背輕輕敲擊符紙，使之向上下前後左右六個方向飛去。
漂浮在空中的符紙構成了隻倒扣的半球體防護罩，將車隊完全罩在裏麵，淡藍色的光暈一閃而現。
符紙的繪畫是在那個組織中學來的，這在那裏麵是門選修功課，很少有人去學。
記得那是在加入組織半年後，馬元良為了調查這個組織更多的內幕而參加了符咒研習小組，時隔多年已然記不清具體時間，大概是在春季。
靜靜的看著符紙，思緒回到當時的情景，那時候和其他5名新進的成員隨導師趕往教學地點。
導師是位50歲有餘的外國人，國字臉，眉毛淺淡，身著黑色禮袍，掛著副從未換過的嚴肅，神態溫和卻寡言少語。
沒有人知道他的名字和籍貫，學員們隻知道稱呼他導師，也沒人問過他的名字，知道得不到答案，在導師的帶領下到達了華蒙南海的一處漁村。
漁村瀕臨大海，距海岸線不到兩裏地，放眼望去，海天一色，隨時能聽到海浪拍打岩石的聲音。
學員∵，們置身在海灘上，感受著天地的遼闊，在夕陽的餘暉下爬著桌子上臨摹導師發下來的樣板圖。
馬元良對身邊的一位學員問道:“誒，兄弟，我們這是寫生嗎？”
“別說話。”小聲而又冷漠的回答。
日複一日，月複一月，一行人在海邊上接連臨摹了3個月的符文，沒有交流，沒有日常的談話，極端的枯燥乏味，每個人臉上的表情都變得僵硬，猶如帶上了副麵具。
馬元良感覺自己都快成為大畫家了，曾經有位偉人不就是拿畫雞蛋練筆嘛，心想自己畫的也沒差到哪去，圓的圓，方的方，最後實在忍不住對導師問道:“導師，我們畫這些有什麽用，該不會是想培養我們當畫家去給會裏掙錢吧？”
“繼續畫。”
導師麵無表情，不帶任何情緒。
有人說天道修神會的規矩是不要開口說話，實際並沒有這一規定，隻是這些人都已習慣了冷漠，眼中隻有目的，將身邊的人共同拉入深沉，似是種心靈瘟疫。
畫符再次持續了三個月，某天夏末的清晨，導師不再要求學員臨摹，將大家聚集在海邊，講述最後一課，給每人分發了份手冊。
導師麵向大海，雙臂向前伸展形成90度夾角，一張黃色符紙淩空飛舞在胸前，不停的旋轉。
異象僅限於此，不過這已足夠讓人震撼，因為符紙確實是自己憑空飛舞。
每個人都在極力壓製著好奇心，安靜等待導師的解惑。
導師收回符紙，說道:“你們的基本課已經完成，當你們有天感覺到空氣中有水在流動時就可以發揮符紙的威力，使用方法都在你們手上的冊子中。”
長達半年的符咒學習就這樣簡單結束，不斷的臨摹和句沒有解釋的解釋。
馬元良回到現實，起身直立，張開雙臂，去感受空氣中微弱的異常，的確如導師所說，身體似乎被水包圍，不是很明顯，這種感覺是在人類消失的那天所出現的。
一個影子幻象從馬元良身體中走出，站在離他幾步遠的地方上，對他問道:“在想什麽呢，是不是在想天道修神會中真的有神？”
馬元良放下手臂對著幻象發愣，它說的的話正是心中在想的。
身體中再次走出了幻象，說:“扯吧，這世界上哪兒有神，鬼魅和符紙的效果都不過是種能量體，隻要研究下去都有科學答案。”
馬元良點了點頭，這個也沒錯，剛想要推理下科學道理的時候又有個幻象走出。
“鬼神也好，科學也罷，這都表明人類的消失和天道修神會有關，甚至可以說是肯定，所以現在的問題應該是他們到底想要做什麽？”幻象嚴肅道。
“賀青竹是在哪兒發布命令的？他為什麽不把他們現在的坐標發過來？”其它幻象說道。
“天道修神會好像也沒做過多少壞事啊，大部分都是聽人說的，起碼自己就沒有接受過禍害他人的命令。”
“你是在懷疑什麽嗎？”
“我在說事實。”
幻象們開始爭吵起來，擺出的事實什麽也證明不了，反而讓疑問越來越多。
馬元良狠狠的晃動著腦袋，驅散掉這些幻象，再想下去腦袋都要炸了。
還是先解決眼前的事情比較實際，活下來才有解開答案的機會。
到背包中拿出了部日記本，上麵有謄寫下來的符紙使用方法，找到了其中的一個防禦手段。
取了六張符紙盤腿坐在車隊中央，雙臂擔在腿上，將符紙放在雙掌中疊加在一起，以前沒有真正的試過調動過符紙，心裏微微有點兒緊張。
符紙的能力來源於空氣中的元素，它的作用就是充當媒介來引導這股超自然的力量。
馬元良仔細體會空氣中存在的元素，非常模糊的感覺，就像時有時無的微風。
使用手冊上的說明是調整符紙上的圖案與元素流動的角度，一氣嗬成，當然也可以用身體去改變元素的動向，使之配合符紙。
現在的問題是馬元良還不能看清元素的運動，每次感覺到它的時候就又突然消失，期望全部變成失望，心智都被攪亂，感受到的元素也越來越模糊。
元素無色無形，用眼睛看不到，那就閉上眼睛，進入無邊的黑暗。
感受到的依舊是混亂的元素流，忽然想起了小時候陪妹妹放風箏的情景，靈機一動，在陣微弱的元素劃過身旁時猛然拉開雙手，夾雜在一起的符紙呈一字排列，旋轉著漂浮在空中。
一種奇妙的感覺，符咒和身體如同節點，拉扯住了周圍的元素，對符咒的奧義漸有明了。
馬元良操控著符紙站了起來，放開雙手，符紙繼續漂浮在空中，接下來要做的簡單多了，用手背輕輕敲擊符紙，使之向上下前後左右六個方向飛去。
漂浮在空中的符紙構成了隻倒扣的半球體防護罩，將車隊完全罩在裏麵，淡藍色的光暈一閃而現。