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第153章勸學真諦
李小風用一個星期就背熟了漢語拚音與英語音標，第二個星期，他就將整本英語書與語書倒背如流，第三個星期，他邁出了人生重要的一步：識字，並明白意思。
第四個星期，他將寫得滿滿的作業簿交上黑板，裏麵全是數學思考題與作業題，年輕班主任驚訝地現，竟然全對！
這就是從這一天開始，一年輕一班的特殊生——一個二十來歲的大男孩才真正地走出班主任的怪異目光，卻走進了一股異樣的目光。
之前，年輕班主任對他是一種年齡格格不入的怪異，如今，卻是一種佇望天才少年的異樣。
可很明顯，那個木訥得近似傳統的大男孩帶給班主任的驚訝並不僅此。
第五周時，大男孩申請升級考試，那天，華夏大學校長的嬌生女吳煙楓與蕭菲嬋來了，小學校長召開一年級的研討會，由級主任主持，全級的英語、語、數學老師都參與出題計劃，吳煙楓說了，出的題不能簡單，好有全國小學生知識競賽那樣的水平，帶著腦筋急轉彎的刁難與知識積累的豐厚。
這張由十五名老師參與的試卷三天後現世了，監考的那天，蕭菲嬋給李小風煮了兩個茶葉蛋，外加一個***。郭丹清將她那珍貴的熊貓公仔給大壞蛋抱，說熊貓能帶來運氣。
吳煙楓、蕭菲嬋與郭丹清送李小風入考場，就緊張地守操場外。應試的那天，是星期四，可學校卻給學生放了半天假，整個上午，秋千搖晃的校園很靜。
李小風七點半進入考場，連考語、英語、數學三科，不，準確來說，是考了一張試卷，三分的題目，有語、英語與數學。
二個半小時，沒有監視器與攝像頭，甚至連監考老師都隻是守門外，那間原本是校長辦公室的考場裝飾上白紙，李小風埋頭苦幹，卻提前半個小時交卷，當上了年紀的級主任托托老花眼鏡問他“時間充足，還要不要檢查一遍”時，旁邊的年輕班主任已經傳來難以掩飾的驚訝：“我的天！後的附加題目都做了！”
李小風離開考場，操場的秋千上，吳煙楓三女迎接了他，校長的陪同下，一行五人去了學校飯堂，豐盛的宴會是用來給她們洗禮。
級主任組織名任課老師，戒備森嚴的監控室裏，開始批寫李小風的試卷。門外即是不肯離去、急得焦頭爛尾的年輕班主任，她時而張望，時而佇立，時而搓手，時而笑悅。
當級主任托著手背從監控室走出來並告訴年輕班主任，李小風所做的題目全對，隻因英語作有一個單詞用錯了過去時而被扣掉1分時，年輕班主任手足狂舞，她了狂似的衝進了飯堂，當著校長的麵，緊緊地抓住了李小風的手，不管蕭菲嬋疑惑的目光與校長責備的眼神，熱淚盈眶地道：“多謝你，多謝你……”
三女很急，校長一拍桌麵，年輕的班主任才道：“李小風的總分有299！”
“好！”
喜悅而激動的氣氛彌漫了整個校園。
第周，李小風走進了的課室，一間校長特意開劈的房間，是李小風學習的地方。年輕班主任已經不是班主任，而是級主任，托李小風的福，年邁的級主任退休，職位由她來擔當。
她親自舉行了碉討會，成立了特別教學小組，挑選了三名出色的老師，做李小風的代課老師。
從那一周開始，李小風再也不必群孩的嬉笑聲吼讀著孔夫子，有他專用的課室，有他專用的黑板，有他專用的老師。
這就是從這一周開始，李小風不再背漢語拚母與英語音標，數學也不再是簡單的加減除，接下來的三個星期裏，他一口氣就消滅了一年級第二學期的課本，第十一周時，他順利地通過期末考試，成功升為二年級。
第十二與十三周時，別的孩童還忙著期考試，李小風已經開始轉向略比深奧的線性和詩詞鑒賞，二年級的課程，他並沒有停留太久，隻是用了二個星期就結束了早已經是感官疲憊的課本。這次考試，不再是出題，而是全程的筆記檢查與作業批改，當級主任放下那三本翻得泛黃的筆記本時，李小風已經與同年級三位同學應邀參加了全市小學生知識競賽。
學校已經說了，二年級不用考試，隻需參加小學生知識競賽並獲勝。
競賽的舉辦點是市都會的少年宮裏，來自全市五十八間小學十五支小隊整齊地排列少年宮的四周。人群的李小風很顯眼，他的出現引起了其他學校老師的語言攻擊。
大家說，他不是孩童，沒有資格參加！
其攻擊得激烈的是第二小學的參賽老師，他們校裏的小神童上一場小學生古詩詞背誦以高超的記憶力挫敗了整整二十五間學校的競爭選手！
勝利握，囂張的氣焰膨脹，二小的老師目無人，對李小風起了厲害的語言攻擊。
年輕的級主任反駁，對方立即冷笑：“這麽大的男孩還讀書？笑死我了，該不會是智障兒？”
群孩年少，都笑了，頓時少年宮裏一片喧嘩。
年輕級主任的臉色變得有些難看，她向李小風投去安慰的目光，卻現他緊緊地捏著手，目光變得堅定，突然間，他站了起來，一步步地向講台走去。
那一刻，少年宮安靜了下來，眾人疑惑地望向李小風。可下一秒，他們都是一怔，隻見李小風舉起了麥克風，當場就將小學生參賽的80古詩詞背誦了出來。
時而婉約淒惻，時而豪邁氣壯，時而郎郎書聲，像山間溪水，叮咚叮咚地流淌，時而冬雷陣陣，像天上雷電，隆隆聲帶著難掩的氣勢。
80古詩詞，有七言律詩，也有絕句，有長達來句的長詩。
接下來的半個小時，舞台上隻有李小風，他一個的作秀給眾人一股視角的衝擊，除了二小的小神童，他是第二個能一字不差背誦所有詩詞的人，可與小神童的搖頭晃腦不同，李小風的寓於感情、抑揚頓挫給眾人帶來強烈的衝擊。
半個小時，李小風停了，可當眾人以為他要下台時，他卻低下了頭，沉默，死一般的寂靜。
下一秒，他抬起了頭，突然淒楚地念道：
“三燈火五雞。”
“正是男兒讀書時。”
“黑不知勤學早。”
“白方悔讀書遲！”
這一顏真卿的《勸學》一刹那就觸動了全場所有人的心！
白方悔讀書遲，這不正是李小風的真實寫照嗎？作為群孩一個二十歲的大男孩，這很顯眼，讓人驚訝，可當李小風念出這一《勸學》時，所有人都能感到他心的不甘！
眾人望著他，現一滴鬥大的淚珠劃過臉龐，他們一震，但緊接著，李小風突然以極其悲愴的聲調，對著整個少年宮背誦出那千古聞名的《勸學》。
是荀子的《勸學》！
“君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直繩，輮以為輪，其曲規。雖有槁暴，不複挺者，輮使之然也。”
“吾嚐終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嚐跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。”
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”
悲愴的語氣，激昂的腔調，此刻，李小風以不甘而憤怒的淚水誦背出這原本很莊嚴的《勸學》！
眾人都震住了，《勸學》大家都能讀，可其的道理，他們用一生也無法理解，可當李小風站出來時，所有人都能感到那股悲愴！
他以自身的實例讓眾人理解了《勸學》的真諦！
那一刻，少年宮裏死一般的靜，下一秒，響起了激烈的掌聲。
李小風以驚鴻的一舉瞬間就征服了場所有評論員的心，他的淚水，他那飽滿滄桑的神情，他那抑揚頓挫的情感，他那小小的天卻有大大夢想的誌氣一瞬間就博取了所有人的好感！
會場接著是一段漫長的寂靜，陪賽的老師靜靜地注視著那個緊握拳頭的大男孩，而參寒的學生們則被悲傷的氣氛感染，哭得很徹底。
比賽很快就結束，有了李小風那驚鴻的一場吟唱，幾乎已是這次競賽的巔峰，其他隊伍背得再好，也隻不過是小打小鬧的不痛不癢。
二小老師的插足下，李小風並沒有獲獎的資格，可當會場主持人將冠軍的頭冕頒給小神童時，全場卻是一片死寂，而當主持人以遺憾的語氣表揚李小風時，全場卻響起了激烈的掌聲，那是對一顆不甘的生命毫不掩飾的讚揚。
李小風獲取不到勝利，可他卻贏得全場參賽者的心，無疑，他已經成功。
當天下午，他與另三名參賽同學回到市一時，校長已經組織了全校師生歡迎他們，握住李小風的手，校長隻是道了一句：“後生可畏。”
第十四周時，李小風順利地換掉了桌麵上的那套已經翻得泛黃的課本，三年級的教科書有本，再加上幾本習題。仿佛已經熟能生巧，他隻用了三天時間就背熟了語課本與英語課本，可這次，他卻不想再停留字麵的背誦上，他開始追求有實質性的內涵，也就是老師說的心思想與詩靈魂。
他開始查資料，開始翻動那本厚重的詞辭，開始為了一個人物而泡三四天的圖書館。他也不再埋頭於小小的房間裏，他試著走了出去，大自然的懷抱，他才真正地理解那篇《風》歌頌的原來是美好的春天，除此之外，他還到了四川蜀山去，攀登上了懸崖，他才真正地理解李白那篇傑作《蜀道難》。
第153章勸學真諦
李小風用一個星期就背熟了漢語拚音與英語音標，第二個星期，他就將整本英語書與語書倒背如流，第三個星期，他邁出了人生重要的一步：識字，並明白意思。
第四個星期，他將寫得滿滿的作業簿交上黑板，裏麵全是數學思考題與作業題，年輕班主任驚訝地現，竟然全對！
這就是從這一天開始，一年輕一班的特殊生——一個二十來歲的大男孩才真正地走出班主任的怪異目光，卻走進了一股異樣的目光。
之前，年輕班主任對他是一種年齡格格不入的怪異，如今，卻是一種佇望天才少年的異樣。
可很明顯，那個木訥得近似傳統的大男孩帶給班主任的驚訝並不僅此。
第五周時，大男孩申請升級考試，那天，華夏大學校長的嬌生女吳煙楓與蕭菲嬋來了，小學校長召開一年級的研討會，由級主任主持，全級的英語、語、數學老師都參與出題計劃，吳煙楓說了，出的題不能簡單，好有全國小學生知識競賽那樣的水平，帶著腦筋急轉彎的刁難與知識積累的豐厚。
這張由十五名老師參與的試卷三天後現世了，監考的那天，蕭菲嬋給李小風煮了兩個茶葉蛋，外加一個***。郭丹清將她那珍貴的熊貓公仔給大壞蛋抱，說熊貓能帶來運氣。
吳煙楓、蕭菲嬋與郭丹清送李小風入考場，就緊張地守操場外。應試的那天，是星期四，可學校卻給學生放了半天假，整個上午，秋千搖晃的校園很靜。
李小風七點半進入考場，連考語、英語、數學三科，不，準確來說，是考了一張試卷，三分的題目，有語、英語與數學。
二個半小時，沒有監視器與攝像頭，甚至連監考老師都隻是守門外，那間原本是校長辦公室的考場裝飾上白紙，李小風埋頭苦幹，卻提前半個小時交卷，當上了年紀的級主任托托老花眼鏡問他“時間充足，還要不要檢查一遍”時，旁邊的年輕班主任已經傳來難以掩飾的驚訝：“我的天！後的附加題目都做了！”
李小風離開考場，操場的秋千上，吳煙楓三女迎接了他，校長的陪同下，一行五人去了學校飯堂，豐盛的宴會是用來給她們洗禮。
級主任組織名任課老師，戒備森嚴的監控室裏，開始批寫李小風的試卷。門外即是不肯離去、急得焦頭爛尾的年輕班主任，她時而張望，時而佇立，時而搓手，時而笑悅。
當級主任托著手背從監控室走出來並告訴年輕班主任，李小風所做的題目全對，隻因英語作有一個單詞用錯了過去時而被扣掉1分時，年輕班主任手足狂舞，她了狂似的衝進了飯堂，當著校長的麵，緊緊地抓住了李小風的手，不管蕭菲嬋疑惑的目光與校長責備的眼神，熱淚盈眶地道：“多謝你，多謝你……”
三女很急，校長一拍桌麵，年輕的班主任才道：“李小風的總分有299！”
“好！”
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第周，李小風走進了的課室，一間校長特意開劈的房間，是李小風學習的地方。年輕班主任已經不是班主任，而是級主任，托李小風的福，年邁的級主任退休，職位由她來擔當。
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從那一周開始，李小風再也不必群孩的嬉笑聲吼讀著孔夫子，有他專用的課室，有他專用的黑板，有他專用的老師。
這就是從這一周開始，李小風不再背漢語拚母與英語音標，數學也不再是簡單的加減除，接下來的三個星期裏，他一口氣就消滅了一年級第二學期的課本，第十一周時，他順利地通過期末考試，成功升為二年級。
第十二與十三周時，別的孩童還忙著期考試，李小風已經開始轉向略比深奧的線性和詩詞鑒賞，二年級的課程，他並沒有停留太久，隻是用了二個星期就結束了早已經是感官疲憊的課本。這次考試，不再是出題，而是全程的筆記檢查與作業批改，當級主任放下那三本翻得泛黃的筆記本時，李小風已經與同年級三位同學應邀參加了全市小學生知識競賽。
學校已經說了，二年級不用考試，隻需參加小學生知識競賽並獲勝。
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大家說，他不是孩童，沒有資格參加！
其攻擊得激烈的是第二小學的參賽老師，他們校裏的小神童上一場小學生古詩詞背誦以高超的記憶力挫敗了整整二十五間學校的競爭選手！
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年輕的級主任反駁，對方立即冷笑：“這麽大的男孩還讀書？笑死我了，該不會是智障兒？”
群孩年少，都笑了，頓時少年宮裏一片喧嘩。
年輕級主任的臉色變得有些難看，她向李小風投去安慰的目光，卻現他緊緊地捏著手，目光變得堅定，突然間，他站了起來，一步步地向講台走去。
那一刻，少年宮安靜了下來，眾人疑惑地望向李小風。可下一秒，他們都是一怔，隻見李小風舉起了麥克風，當場就將小學生參賽的80古詩詞背誦了出來。
時而婉約淒惻，時而豪邁氣壯，時而郎郎書聲，像山間溪水，叮咚叮咚地流淌，時而冬雷陣陣，像天上雷電，隆隆聲帶著難掩的氣勢。
80古詩詞，有七言律詩，也有絕句，有長達來句的長詩。
接下來的半個小時，舞台上隻有李小風，他一個的作秀給眾人一股視角的衝擊，除了二小的小神童，他是第二個能一字不差背誦所有詩詞的人，可與小神童的搖頭晃腦不同，李小風的寓於感情、抑揚頓挫給眾人帶來強烈的衝擊。
半個小時，李小風停了，可當眾人以為他要下台時，他卻低下了頭，沉默，死一般的寂靜。
下一秒，他抬起了頭，突然淒楚地念道：
“三燈火五雞。”
“正是男兒讀書時。”
“黑不知勤學早。”
“白方悔讀書遲！”
這一顏真卿的《勸學》一刹那就觸動了全場所有人的心！
白方悔讀書遲，這不正是李小風的真實寫照嗎？作為群孩一個二十歲的大男孩，這很顯眼，讓人驚訝，可當李小風念出這一《勸學》時，所有人都能感到他心的不甘！
眾人望著他，現一滴鬥大的淚珠劃過臉龐，他們一震，但緊接著，李小風突然以極其悲愴的聲調，對著整個少年宮背誦出那千古聞名的《勸學》。
是荀子的《勸學》！
“君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直繩，輮以為輪，其曲規。雖有槁暴，不複挺者，輮使之然也。”
“吾嚐終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嚐跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。”
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”
悲愴的語氣，激昂的腔調，此刻，李小風以不甘而憤怒的淚水誦背出這原本很莊嚴的《勸學》！
眾人都震住了，《勸學》大家都能讀，可其的道理，他們用一生也無法理解，可當李小風站出來時，所有人都能感到那股悲愴！
他以自身的實例讓眾人理解了《勸學》的真諦！
那一刻，少年宮裏死一般的靜，下一秒，響起了激烈的掌聲。
李小風以驚鴻的一舉瞬間就征服了場所有評論員的心，他的淚水，他那飽滿滄桑的神情，他那抑揚頓挫的情感，他那小小的天卻有大大夢想的誌氣一瞬間就博取了所有人的好感！
會場接著是一段漫長的寂靜，陪賽的老師靜靜地注視著那個緊握拳頭的大男孩，而參寒的學生們則被悲傷的氣氛感染，哭得很徹底。
比賽很快就結束，有了李小風那驚鴻的一場吟唱，幾乎已是這次競賽的巔峰，其他隊伍背得再好，也隻不過是小打小鬧的不痛不癢。
二小老師的插足下，李小風並沒有獲獎的資格，可當會場主持人將冠軍的頭冕頒給小神童時，全場卻是一片死寂，而當主持人以遺憾的語氣表揚李小風時，全場卻響起了激烈的掌聲，那是對一顆不甘的生命毫不掩飾的讚揚。
李小風獲取不到勝利，可他卻贏得全場參賽者的心，無疑，他已經成功。
當天下午，他與另三名參賽同學回到市一時，校長已經組織了全校師生歡迎他們，握住李小風的手，校長隻是道了一句：“後生可畏。”
第十四周時，李小風順利地換掉了桌麵上的那套已經翻得泛黃的課本，三年級的教科書有本，再加上幾本習題。仿佛已經熟能生巧，他隻用了三天時間就背熟了語課本與英語課本，可這次，他卻不想再停留字麵的背誦上，他開始追求有實質性的內涵，也就是老師說的心思想與詩靈魂。
他開始查資料，開始翻動那本厚重的詞辭，開始為了一個人物而泡三四天的圖書館。他也不再埋頭於小小的房間裏，他試著走了出去，大自然的懷抱，他才真正地理解那篇《風》歌頌的原來是美好的春天，除此之外，他還到了四川蜀山去，攀登上了懸崖，他才真正地理解李白那篇傑作《蜀道難》。