大畫家詹姆斯·惠斯勒年輕時曾被西點軍校錄取。那是19世紀50年代，軍校的教授為了這個固執的“差等生”傷透了腦筋。
有位工程學教授讓同學們設計一座橋。惠斯勒的設計圖上是綠草如茵的河岸，一座充滿十浪十漫色彩的小石橋，還有兩個兒童在橋上垂釣。
教授命令惠斯勒重畫，給他的批示是：“把那兩個孩子給我從橋上攆走，這是軍事橋梁！”
幾天後，惠斯勒十十交十十回作業。這次，釣魚的孩子被從橋上轉移到了岸邊。教授氣急敗壞地批示道：“我叫你把兩個孩子去掉，把他們從圖上徹底刪除！否則你的成績將是不及格。”
當天下午，修改過的圖紙就出現在教授的辦公桌上。教授一看，圖中果然不見了小孩的蹤影，心裏正高興，突然發現河岸邊多了兩個小墳頭，墓碑上刻著：“永悼被獨十裁者謀殺的小天使——吉姆和埃娃。”
啟發：
堅持做些事情，放棄有些事情。
有位工程學教授讓同學們設計一座橋。惠斯勒的設計圖上是綠草如茵的河岸，一座充滿十浪十漫色彩的小石橋，還有兩個兒童在橋上垂釣。
教授命令惠斯勒重畫，給他的批示是：“把那兩個孩子給我從橋上攆走，這是軍事橋梁！”
幾天後，惠斯勒十十交十十回作業。這次，釣魚的孩子被從橋上轉移到了岸邊。教授氣急敗壞地批示道：“我叫你把兩個孩子去掉，把他們從圖上徹底刪除！否則你的成績將是不及格。”
當天下午，修改過的圖紙就出現在教授的辦公桌上。教授一看，圖中果然不見了小孩的蹤影，心裏正高興，突然發現河岸邊多了兩個小墳頭，墓碑上刻著：“永悼被獨十裁者謀殺的小天使——吉姆和埃娃。”
啟發：
堅持做些事情，放棄有些事情。