讓村裏人喝上清水的少年
李四光，著名科學家，1889年生，湖北黃岡人，著名的地質學家，建立了“構造體係”的概念，創立了地質力學，曾任全國政協副主席。
李四光從小愛動腦筋，凡是他遇到不理解的事物，他總要追根問底，直到得到滿意的答案為止。在他居住的村邊，有一塊很大的石頭，這是李四光常和同村的孩子們捉迷藏的地方。對於這塊石頭，李四光曾產生過疑問：為什麽周圍沒有這種石頭，它是從哪裏來的呢？他問了許多人，才明白了石頭的來曆。在學習上，李四光經常提出問題，許多問題老師當場都回答不出來，查了資料之後才給李四光解釋清楚。愛動腦筋的李四光，在私塾裏學習成績非常好，時常受到老師的表揚。
李四光在湖北官辦的新學堂上學時，小學堂開設的課程有九門：修身、讀經、中文、算術、曆史、地理、格致、繪圖、體操。每日上課六小時，其中讀經占二小時，學製四年。李四光在這裏學習非常用功，尤其對西方科學技術知識感興趣。他像久旱的田野，又如常年挨餓的孩子，吸取著各種知識的甘霖和食糧。他既聰明又好學，因此學習成績一直名列前茅。
李四光放寒暑假回鄉後，他常想用自己學的知識為家鄉辦點事，回報生養自己的故土和親人。他看到村裏人吃的水，是門前塘裏的水，很不衛生。他就決定自己動手在屋後竹叢旁挖口井。他找來工具，冒著酷暑，挖呀，挖呀，天不亮就起床，挖出朝陽，挖出滿天彩霞，太陽落山了仍不停止，又挖出滿天星星和一彎月亮。但是，可惜他那時還 沒有學地質學，不了解地下水的分布規律，挖了一丈八九尺了，還 不見水，他隻好作罷。挖井失敗了，他又想了一個人工過濾的辦法。他買來一口大缸和一口小缸。在大缸的下端鑿一孔，裝一根竹竿作管子，缸底放一層石子和一層沙子。然後蓋一層白布，把挑來的塘水倒在大缸裏。塘水經過沙石過濾，從竹管流入小缸內，渾水變成了清水。鄉親們跑來看，都稱讚這個辦法好。稱讚李四光為鄉親們做了件大事好。
想一想：從小愛學習、善動腦筋的李四光為鄉親們做了一件什麽樣的好事？做成了哪件事？還 有哪件沒做成？為什麽呢？
李四光，著名科學家，1889年生，湖北黃岡人，著名的地質學家，建立了“構造體係”的概念，創立了地質力學，曾任全國政協副主席。
李四光從小愛動腦筋，凡是他遇到不理解的事物，他總要追根問底，直到得到滿意的答案為止。在他居住的村邊，有一塊很大的石頭，這是李四光常和同村的孩子們捉迷藏的地方。對於這塊石頭，李四光曾產生過疑問：為什麽周圍沒有這種石頭，它是從哪裏來的呢？他問了許多人，才明白了石頭的來曆。在學習上，李四光經常提出問題，許多問題老師當場都回答不出來，查了資料之後才給李四光解釋清楚。愛動腦筋的李四光，在私塾裏學習成績非常好，時常受到老師的表揚。
李四光在湖北官辦的新學堂上學時，小學堂開設的課程有九門：修身、讀經、中文、算術、曆史、地理、格致、繪圖、體操。每日上課六小時，其中讀經占二小時，學製四年。李四光在這裏學習非常用功，尤其對西方科學技術知識感興趣。他像久旱的田野，又如常年挨餓的孩子，吸取著各種知識的甘霖和食糧。他既聰明又好學，因此學習成績一直名列前茅。
李四光放寒暑假回鄉後，他常想用自己學的知識為家鄉辦點事，回報生養自己的故土和親人。他看到村裏人吃的水，是門前塘裏的水，很不衛生。他就決定自己動手在屋後竹叢旁挖口井。他找來工具，冒著酷暑，挖呀，挖呀，天不亮就起床，挖出朝陽，挖出滿天彩霞，太陽落山了仍不停止，又挖出滿天星星和一彎月亮。但是，可惜他那時還 沒有學地質學，不了解地下水的分布規律，挖了一丈八九尺了，還 不見水，他隻好作罷。挖井失敗了，他又想了一個人工過濾的辦法。他買來一口大缸和一口小缸。在大缸的下端鑿一孔，裝一根竹竿作管子，缸底放一層石子和一層沙子。然後蓋一層白布，把挑來的塘水倒在大缸裏。塘水經過沙石過濾，從竹管流入小缸內，渾水變成了清水。鄉親們跑來看，都稱讚這個辦法好。稱讚李四光為鄉親們做了件大事好。
想一想：從小愛學習、善動腦筋的李四光為鄉親們做了一件什麽樣的好事？做成了哪件事？還 有哪件沒做成？為什麽呢？