最偉大的人物曾經是公認的壞孩子
2002年10月，溫斯 頓·丘吉爾被英國人民選為“最偉大的英國人”，排在他身後的英國偉人，依次為莎士比亞、牛頓、達爾文等。
丘吉爾成為英國人民心目中的偉大人物，但是，許多人並不知道，丘吉爾在小時候，卻是公認的壞孩子。
七歲那年，溫斯 頓·丘吉爾被父母送到一所名為聖喬治的貴族子弟寄宿學校讀書。主持校政的是教會的一名牧師，教育方式是典型的英國式的刻板和嚴厲，無情的體罰則猶如獄卒打罵犯人。
丘吉爾性格倔強，在挨打時拚命哭叫、踢打，有一次甚至把校長的草帽踩得粉碎。
學期結束時，他帶著一張成績單和滿身的疤痕回到家裏。學校給他的評語是“淘氣”和“貪吃”。鑒於他的健康受到損害，根據家庭醫生的建議，父母將丘吉爾轉學到了布雷頓的另一所學校。
十二歲時，父親又將他送進哈羅公學，這是培養英國紳士的搖籃。因為入學考試失敗，他被編在成績最差的一個班中的最末一個組。他的學業成績也一直是班上倒數前幾名。
這孩子給很多人的印象是低能、怪僻、無法無天，幸虧他還 有一個知音，即他的外祖父。這位經曆過大世麵的美國百萬富翁說：“讓他去吧！男孩子隻要有顯示才能的機會，自然會變好的。”
丘吉爾牢牢記住了外祖父的這句話，心底暗暗尋找能顯示自己才能的機會。因此，丘吉爾隻有在外祖父那裏才能找到自信。
少年丘吉爾的確顯示出了某些才能。他酷愛曆史，這門學科的成績也非常突出，他還 能大段地背誦莎士比亞作品中的台詞。但這些才能並沒有給他顯示的機會。他還 熱衷於體育和軍事訓練，願意接受操練和射擊訓練，參加對抗性的演習和戰術拉練。他練出了很棒的騎術和遊泳技能。而他最成功的是擊劍，在一次比賽中，他憑自己的實力贏得了銀質獎章。
漸漸長大的丘吉爾產生了一個新的夢想——他想成為一名軍官。但這條路他走得並不順利，兩次考試都名落孫山。後來，哈羅公學的校長推薦丘吉爾到詹姆斯 上尉那裏去補習功課。詹姆斯 上尉開辦了一所補習班，給那些想投考桑赫斯 特軍校而成績較差的學生提供補習。這種“快餐”式的補習還 是卓有成效的，丘吉爾應付考試的能力大為提高，最終如願以償地考進了桑赫斯 特皇家軍事學校。
幾十年後，丘吉爾已是一位成功的政治家和作家。他做過記者，做過海軍大臣，做過英國首相，還 得過諾貝爾文學獎。
有一次，丘吉爾在一個星期日邀請了一些年輕人，安排了一次小型午餐會。他對大家說：“我外祖父教育我，男孩子必須選擇自己的道路。我從父母那裏得到的隻是我的名字而不是財產，我必須尋找機會。我的特殊才能不是繼承來的而是我通過拚搏爭取來的。我工作，我讀書，我寫作，我畫畫，我記不得有哪一天是閑散的。直到今天，我也不肯白白地放過一天”
2002年10月，溫斯 頓·丘吉爾被英國人民選為“最偉大的英國人”，排在他身後的英國偉人，依次為莎士比亞、牛頓、達爾文等。
丘吉爾成為英國人民心目中的偉大人物，但是，許多人並不知道，丘吉爾在小時候，卻是公認的壞孩子。
七歲那年，溫斯 頓·丘吉爾被父母送到一所名為聖喬治的貴族子弟寄宿學校讀書。主持校政的是教會的一名牧師，教育方式是典型的英國式的刻板和嚴厲，無情的體罰則猶如獄卒打罵犯人。
丘吉爾性格倔強，在挨打時拚命哭叫、踢打，有一次甚至把校長的草帽踩得粉碎。
學期結束時，他帶著一張成績單和滿身的疤痕回到家裏。學校給他的評語是“淘氣”和“貪吃”。鑒於他的健康受到損害，根據家庭醫生的建議，父母將丘吉爾轉學到了布雷頓的另一所學校。
十二歲時，父親又將他送進哈羅公學，這是培養英國紳士的搖籃。因為入學考試失敗，他被編在成績最差的一個班中的最末一個組。他的學業成績也一直是班上倒數前幾名。
這孩子給很多人的印象是低能、怪僻、無法無天，幸虧他還 有一個知音，即他的外祖父。這位經曆過大世麵的美國百萬富翁說：“讓他去吧！男孩子隻要有顯示才能的機會，自然會變好的。”
丘吉爾牢牢記住了外祖父的這句話，心底暗暗尋找能顯示自己才能的機會。因此，丘吉爾隻有在外祖父那裏才能找到自信。
少年丘吉爾的確顯示出了某些才能。他酷愛曆史，這門學科的成績也非常突出，他還 能大段地背誦莎士比亞作品中的台詞。但這些才能並沒有給他顯示的機會。他還 熱衷於體育和軍事訓練，願意接受操練和射擊訓練，參加對抗性的演習和戰術拉練。他練出了很棒的騎術和遊泳技能。而他最成功的是擊劍，在一次比賽中，他憑自己的實力贏得了銀質獎章。
漸漸長大的丘吉爾產生了一個新的夢想——他想成為一名軍官。但這條路他走得並不順利，兩次考試都名落孫山。後來，哈羅公學的校長推薦丘吉爾到詹姆斯 上尉那裏去補習功課。詹姆斯 上尉開辦了一所補習班，給那些想投考桑赫斯 特軍校而成績較差的學生提供補習。這種“快餐”式的補習還 是卓有成效的，丘吉爾應付考試的能力大為提高，最終如願以償地考進了桑赫斯 特皇家軍事學校。
幾十年後，丘吉爾已是一位成功的政治家和作家。他做過記者，做過海軍大臣，做過英國首相，還 得過諾貝爾文學獎。
有一次，丘吉爾在一個星期日邀請了一些年輕人，安排了一次小型午餐會。他對大家說：“我外祖父教育我，男孩子必須選擇自己的道路。我從父母那裏得到的隻是我的名字而不是財產，我必須尋找機會。我的特殊才能不是繼承來的而是我通過拚搏爭取來的。我工作，我讀書，我寫作，我畫畫，我記不得有哪一天是閑散的。直到今天，我也不肯白白地放過一天”