在美國的一所大學裏有兩個文學社團，一個叫“扼殺者”，另一個叫“討論者”。
“扼殺者”成立的早些，是由一些愛好文學的男生組成。他們對英語有著超常的理解能力和文學創作天賦。他們是詩人、小說家、散文家。他們定期聚在一起，互相閱讀作品，然後再做批評。他們十分挑剔，任何細小的毛病或有與自己不相符合的觀點他們都要妄加指責，然後大肆爭執。
女生見他們挺火，就成立了自己的“討論者”。她們在聚會時，也互相閱讀作品，但批評很少，有也是和風細雨的，令人積極向上的。更多的是互相鼓勵，哪怕是微不足道的一點努力也會得到肯定。
二十年後，學校對兩個社團的人進行調查，結果發現他（她）們在文學方麵的成就是天壤之別。“扼殺者”中沒有一個取得突出的文學成就，而“討論者”中出現了六個或更多的作家，有一些甚至聞名全國，比如《西點二年生》的瑪喬裏？羅麗絲。
【大道理】：
扼殺者相互扼殺，討論者相互提攜。
在生活中，朋友之間，家人之間，同事之間都要以一種“討論者”的態度互相對待，既能使氣氛融洽，又能共同進步。
“扼殺者”成立的早些，是由一些愛好文學的男生組成。他們對英語有著超常的理解能力和文學創作天賦。他們是詩人、小說家、散文家。他們定期聚在一起，互相閱讀作品，然後再做批評。他們十分挑剔，任何細小的毛病或有與自己不相符合的觀點他們都要妄加指責，然後大肆爭執。
女生見他們挺火，就成立了自己的“討論者”。她們在聚會時，也互相閱讀作品，但批評很少，有也是和風細雨的，令人積極向上的。更多的是互相鼓勵，哪怕是微不足道的一點努力也會得到肯定。
二十年後，學校對兩個社團的人進行調查，結果發現他（她）們在文學方麵的成就是天壤之別。“扼殺者”中沒有一個取得突出的文學成就，而“討論者”中出現了六個或更多的作家，有一些甚至聞名全國，比如《西點二年生》的瑪喬裏？羅麗絲。
【大道理】：
扼殺者相互扼殺，討論者相互提攜。
在生活中，朋友之間，家人之間，同事之間都要以一種“討論者”的態度互相對待，既能使氣氛融洽，又能共同進步。