汪興邦的三點建議,全部被方圓采納。這對於任何一位副局長來說,都是非常有麵子的事情。更重要的是,這有很強的政治暗示意味。看起來,汪興邦陪著方圓去了一趟杭江,回來之後,關係更上一層樓了。
幾位原本還覺得與方圓關係不錯的同誌真有點坐不住了。看到汪興邦得意洋洋的模樣,謝秉國、曹本鬆、和平等,都生出幾分嫉妒來。正所謂,有得必有失,得到了一些東西,必然意味著同時要失去一些東西。
會開得很簡練,很利索。方圓返回辦公室,謝秉國跟了過來。
方圓把謝秉國請進辦公室,客氣地問：“謝主任找我有什麽事？”
謝秉國說：“局長,籌備教育工作會議,辦公室居中協調,政策法規科負責文稿,這都很符合慣例。但是教育的重頭工作有兩項,一是教育管理,二是教學教研。基教科和教研室,是不是應該更多地參與一點教育工作會議籌備？”
方圓之前隻在夏季,參加了市教育局的暑期教育工作會議,並沒有全麵部署過教育工作會議,經驗是欠缺的。方圓想起了李國強,李叔如果能有多露臉的機會,當然是好的。
方圓說：“教育工作會議,一是會務,二是材料。這兩項工作現在都有牽頭科室。謝主任想讓基教科和教研室多參與,有什麽好的建議？”
謝秉國說：“2009年的各項教育工作計劃、目標和任務,重頭還是在教育管理和教學教研上。所以,我和國強也想多提一些創新想法,多提一些改革措施。”
方圓說：“好啊！有什麽好的想法,形成素材,報給政策研究室,讓寫作班子給整理匯總一下。我也希望這各份材料都能有創新,有亮點,能出彩。謝主任能主動提出來,支持寫作班子的工作,體現了謝主任的覺悟,我感謝謝主任。”
這哪裏是謝秉國想要的結果？給別人特別是汪興邦作嫁衣裳,謝秉國心裏難受著呢！提供素材,就是給汪興邦臉上增光。謝秉國說：“方局長,我的想法是,教育工作計劃,主幹是教育管理和教學教研,能不能由基教科和教研室接手,聯合寫出我局的年度教育工作計劃？”
方圓笑了：“謝主任啊,你還是沒有擺脫你是教研室主任或基教科科長的境界啊！當了副局領導,應該站在全局的視野看問題。不錯,基教科和教研室的工作很重要,但別忘記,我們有21個科室,其他19個科室的工作不重要嗎？教育局的年度計劃,是一份很全麵的計劃,在突出基教和教研工作的同時,也不能忽視高等教育、學前教育、職業教育、繼續教育、社區教育、安全教育、體育藝術衛生教育。謝主任啊,越是擔任局領導,就需要有更宏觀的視野,全局的觀念,越需要跳脫小團體、小框框的束縛。這個方麵,你可就不如你的徒弟我了。”
謝秉國這臉啊,一陣一陣地發燒。謝秉國都不知道該說些什麽,隻想一腦袋鑽到地縫裏,再也別露出來。
方圓說：“好啦,謝主任,我還有事。你回去,讓你分管的科室多出一些創新的想法、改革的思路,這個很好,我支持你。整理好這些想法、思路,提供給寫作班子當素材,讓我們教育的幾篇稿子都更有亮點,你的覺悟和想法,我完全支持。謝謝。”
謝秉國含羞而去。
方圓卻沒有時間等待,立刻給宋雲生打去電話：“宋市長,冒昧地打擾您,不知道今天您是否有時間,我向您匯報一下教育工作。”
宋雲生說：“好啊,中午11點到11：20,給你20分鍾時間,夠不夠？”
方圓說：“夠。謝謝市長！”
掛斷電話,方圓馬上叫來汪興邦：“興邦,把準備的年度工作計劃給我一份初稿。”
汪興邦說：“好的,我馬上帶過來。”
汪興邦把打印好的初稿遞給方圓。方圓很認真地從頭到尾讀了一遍,感覺到這個初稿應該是相當完善的一篇稿子了。就算是讓方圓親自來改,恐怕還不一定能夠改到這個水平上。畢竟,從去年12月形成的那一稿,到現在,已經改了n稿。特別是前幾天方圓發脾氣之後,這稿件的質量顯著提升,各個分管局長更重視了,各個科室也更認真了。這重新匯上來的材料,自然質量與之前不相同。
方圓說：“這份工作意見,已經相當不錯了。”
汪興邦說：“謝謝局長的肯定。我想,既然市委書記和市長同時都到,我們這邊一定要萬無一失。這稿子還要讓滕飛躍和阮少修再看看。這兩個人都是行家,說不定會提出更好的修改意見,讓稿子更上一層樓。”
方圓笑看汪興邦：“興邦,謝謝你的良苦用心。少修能夠有展露頭腳的機會,是你給創造的。”
汪興邦見方圓理解了他在會上的意圖,笑著說：“是少修自己本來就很出色。是金子總會發光的,就算是這一次不加入寫作班子,以後也一樣會閃光！”
方圓說：“你通知阮少修了嗎？”
汪興邦說：“如果局長通知,我想阮校長會更高興。”
方圓說：“還是你來通知吧。我會跟阮少修見個麵,告訴他前因後果。”
汪興邦說：“謝謝局長支持。”
方圓說：“我剛才跟宋市長約好,11點到11點20分,向他匯報教育工作。你也跟著一起去吧。”
汪興邦心花怒放。汪興邦沒有想到,這才投之以桃,方圓立刻抱之以李。要知道,單位的副職,跟市委、市政府的正職,能夠直接接觸的機會,很少的。能夠有機會見宋雲生,給市領導留下印象,這對未來的仕途發展,意義重大。
汪興邦站起來,說：“謝謝局長的培養。”
方圓說：“你是寫作班子的組長,聽聽宋市長怎麽說,將來宋市長的講話稿怎麽寫,你才會心中有數。”
汪興邦說：“好的,局長。”
汪興邦跟著方圓,在市長辦公室見到了忙碌批閱公文的宋雲生。批閱公文,是一位官員每天必修的功課。級別越高,公文越多。宋雲生在每天繁忙的行程裏,隻能把批閱公文抽空就批幾份。在見方圓和汪興邦之前的幾分鍾,宋雲生又抓緊批閱了幾份公文。
看到不是方圓一個人來,對相對陌生的汪興邦,宋雲生愣了一下。不過,態度還是很友好地跟方圓握了握手：“歡迎小方來我辦公室坐坐。”
方圓說：“謝謝市長百忙之中接見我們。這是教育局副局長汪興邦同誌。”
宋雲生笑著跟汪興邦握手：“興邦同誌,歡迎。”
汪興邦有點卑躬屈膝的模樣：“市長,很榮幸能見到您！”
宋雲生意味深長地看著汪興邦,說：“興邦同誌現在主要負責哪幾個方麵的工作啊？”
汪興邦說：“報告市長,我現在主要分管辦公室、政策法規科、職教科。”
宋雲生立刻明白方圓帶汪興邦來的意圖了。宋雲生說：“請坐吧。”
方圓把教育局的2009年工作要點,呈報給宋雲生：“市長,這是我們反複研究形成的2014年教育工作的要點,請您審閱。今天我們來,主要是向您表示感謝！您能親臨教育工作會議,體現了您對教育工作的高度重視和大力支持。”
宋雲生嗬嗬地笑著：“小方啊,我為什麽要參加,你我都很清楚嘛！”
方圓頓時有點緊張。
宋雲生說：“教育工作越來越重要,是民生之首。作為市長,當然應該支持教育。所以,今年我準備在教育會上講幾句話。”
方圓說：“請市長指示,我們會按照您的指示,回去準備講話稿。”
宋雲生說：“好,時間寶貴,我也就不跟你客氣了。我要講四個方麵,第一,要在教育均衡發展方麵有突破。東州實驗中學、龍灣區實驗小學,這樣的學校固然給東州爭了光、添了彩,但有幾個東州百姓能夠有機會成為這兩所學校的學生？如果每一所學校都能像東州實驗中學、龍灣區實驗小學這樣出色,每一個老百姓在家門口就能上優質的好學校,這正是均衡發展給我們帶來的新課題、新挑戰。”
方圓內心叫苦：要讓東州11中像東州實驗中學這樣出色,換孫悟空來也辦不到啊！教育均衡發展是努力的目標,但是那將是永遠都無法實現的夢。未來的發展,隻能說達到相對均衡,真正做到一個水平線上,太難了。美國的哈佛大學,為什麽不但是外國大學生的首選,也是美國大學生的首選？美國其他的大學都辦成和哈佛一樣的水平,可能嗎？宋雲生給出的題,太難了。
宋雲生說：“第二,要在教育質量上下功夫。在企業,產品的質量是企業的生命線。那麽教育質量呢？是不是也可以視為教育的生命線？老百姓對教育質量的要求越來越高,但我們有些學校,是遠遠無法滿足人民群眾的期待。小方啊,值得我們深思啊！”
方圓說：“是的,市長。”
宋雲生說：“第三,要在教育公平上經得起評價。古代農民的起義,為什麽總是在強調平均分配田地,強調均貧富？就是因為中國老百姓不怕窮,最怕不公平。群眾對教育的期待,同樣是這樣。百姓最擔心的、最憤慨的,就是這個教育不公平。教育局應該怎麽做,要深入地思考。”
方圓覺得牙花子疼。
宋雲生說：“第四,要在改革創新方麵有作為。改什麽？改機製,改體製,改政策；創什麽？創新思路,創新目標,創新措施,創新成績。小方,你都聽懂了嗎？”
方圓都不知道是怎麽走出宋雲生辦公室的。方圓有一點渾渾噩噩,在宋雲生的熱情中,送出了市長辦公室。
汪興邦嚇得都不敢說話了。雖然也擠出笑容,跟宋雲生握了一回手,但腿肚子都在哆嗦。跟著方圓下了樓,坐到了方圓的車裏,汪興邦還沒有回過味來。直到方圓長長地籲了一口氣,汪興邦才頂著膽量說：“局長,宋市長善者不來啊！”
方圓看著汪興邦：“宋市長提的要求對不對呢？”
汪興邦說：“從道理上講,是很對的。但是,很多工作都非一日之功。”
方圓說：“一日沒有功,整個班子就會被否定。興邦,按照宋市長的要求寫講話,應該不難。現在我最擔心的事不在這裏。”
汪興邦說：“在哪裏？”
方圓說：“宋市長笑著把我們送出門,我相信,現在葉書記那邊已經知道了我拜訪宋市長的事情。你說我現在該怎麽辦呀？”
幾位原本還覺得與方圓關係不錯的同誌真有點坐不住了。看到汪興邦得意洋洋的模樣,謝秉國、曹本鬆、和平等,都生出幾分嫉妒來。正所謂,有得必有失,得到了一些東西,必然意味著同時要失去一些東西。
會開得很簡練,很利索。方圓返回辦公室,謝秉國跟了過來。
方圓把謝秉國請進辦公室,客氣地問：“謝主任找我有什麽事？”
謝秉國說：“局長,籌備教育工作會議,辦公室居中協調,政策法規科負責文稿,這都很符合慣例。但是教育的重頭工作有兩項,一是教育管理,二是教學教研。基教科和教研室,是不是應該更多地參與一點教育工作會議籌備？”
方圓之前隻在夏季,參加了市教育局的暑期教育工作會議,並沒有全麵部署過教育工作會議,經驗是欠缺的。方圓想起了李國強,李叔如果能有多露臉的機會,當然是好的。
方圓說：“教育工作會議,一是會務,二是材料。這兩項工作現在都有牽頭科室。謝主任想讓基教科和教研室多參與,有什麽好的建議？”
謝秉國說：“2009年的各項教育工作計劃、目標和任務,重頭還是在教育管理和教學教研上。所以,我和國強也想多提一些創新想法,多提一些改革措施。”
方圓說：“好啊！有什麽好的想法,形成素材,報給政策研究室,讓寫作班子給整理匯總一下。我也希望這各份材料都能有創新,有亮點,能出彩。謝主任能主動提出來,支持寫作班子的工作,體現了謝主任的覺悟,我感謝謝主任。”
這哪裏是謝秉國想要的結果？給別人特別是汪興邦作嫁衣裳,謝秉國心裏難受著呢！提供素材,就是給汪興邦臉上增光。謝秉國說：“方局長,我的想法是,教育工作計劃,主幹是教育管理和教學教研,能不能由基教科和教研室接手,聯合寫出我局的年度教育工作計劃？”
方圓笑了：“謝主任啊,你還是沒有擺脫你是教研室主任或基教科科長的境界啊！當了副局領導,應該站在全局的視野看問題。不錯,基教科和教研室的工作很重要,但別忘記,我們有21個科室,其他19個科室的工作不重要嗎？教育局的年度計劃,是一份很全麵的計劃,在突出基教和教研工作的同時,也不能忽視高等教育、學前教育、職業教育、繼續教育、社區教育、安全教育、體育藝術衛生教育。謝主任啊,越是擔任局領導,就需要有更宏觀的視野,全局的觀念,越需要跳脫小團體、小框框的束縛。這個方麵,你可就不如你的徒弟我了。”
謝秉國這臉啊,一陣一陣地發燒。謝秉國都不知道該說些什麽,隻想一腦袋鑽到地縫裏,再也別露出來。
方圓說：“好啦,謝主任,我還有事。你回去,讓你分管的科室多出一些創新的想法、改革的思路,這個很好,我支持你。整理好這些想法、思路,提供給寫作班子當素材,讓我們教育的幾篇稿子都更有亮點,你的覺悟和想法,我完全支持。謝謝。”
謝秉國含羞而去。
方圓卻沒有時間等待,立刻給宋雲生打去電話：“宋市長,冒昧地打擾您,不知道今天您是否有時間,我向您匯報一下教育工作。”
宋雲生說：“好啊,中午11點到11：20,給你20分鍾時間,夠不夠？”
方圓說：“夠。謝謝市長！”
掛斷電話,方圓馬上叫來汪興邦：“興邦,把準備的年度工作計劃給我一份初稿。”
汪興邦說：“好的,我馬上帶過來。”
汪興邦把打印好的初稿遞給方圓。方圓很認真地從頭到尾讀了一遍,感覺到這個初稿應該是相當完善的一篇稿子了。就算是讓方圓親自來改,恐怕還不一定能夠改到這個水平上。畢竟,從去年12月形成的那一稿,到現在,已經改了n稿。特別是前幾天方圓發脾氣之後,這稿件的質量顯著提升,各個分管局長更重視了,各個科室也更認真了。這重新匯上來的材料,自然質量與之前不相同。
方圓說：“這份工作意見,已經相當不錯了。”
汪興邦說：“謝謝局長的肯定。我想,既然市委書記和市長同時都到,我們這邊一定要萬無一失。這稿子還要讓滕飛躍和阮少修再看看。這兩個人都是行家,說不定會提出更好的修改意見,讓稿子更上一層樓。”
方圓笑看汪興邦：“興邦,謝謝你的良苦用心。少修能夠有展露頭腳的機會,是你給創造的。”
汪興邦見方圓理解了他在會上的意圖,笑著說：“是少修自己本來就很出色。是金子總會發光的,就算是這一次不加入寫作班子,以後也一樣會閃光！”
方圓說：“你通知阮少修了嗎？”
汪興邦說：“如果局長通知,我想阮校長會更高興。”
方圓說：“還是你來通知吧。我會跟阮少修見個麵,告訴他前因後果。”
汪興邦說：“謝謝局長支持。”
方圓說：“我剛才跟宋市長約好,11點到11點20分,向他匯報教育工作。你也跟著一起去吧。”
汪興邦心花怒放。汪興邦沒有想到,這才投之以桃,方圓立刻抱之以李。要知道,單位的副職,跟市委、市政府的正職,能夠直接接觸的機會,很少的。能夠有機會見宋雲生,給市領導留下印象,這對未來的仕途發展,意義重大。
汪興邦站起來,說：“謝謝局長的培養。”
方圓說：“你是寫作班子的組長,聽聽宋市長怎麽說,將來宋市長的講話稿怎麽寫,你才會心中有數。”
汪興邦說：“好的,局長。”
汪興邦跟著方圓,在市長辦公室見到了忙碌批閱公文的宋雲生。批閱公文,是一位官員每天必修的功課。級別越高,公文越多。宋雲生在每天繁忙的行程裏,隻能把批閱公文抽空就批幾份。在見方圓和汪興邦之前的幾分鍾,宋雲生又抓緊批閱了幾份公文。
看到不是方圓一個人來,對相對陌生的汪興邦,宋雲生愣了一下。不過,態度還是很友好地跟方圓握了握手：“歡迎小方來我辦公室坐坐。”
方圓說：“謝謝市長百忙之中接見我們。這是教育局副局長汪興邦同誌。”
宋雲生笑著跟汪興邦握手：“興邦同誌,歡迎。”
汪興邦有點卑躬屈膝的模樣：“市長,很榮幸能見到您！”
宋雲生意味深長地看著汪興邦,說：“興邦同誌現在主要負責哪幾個方麵的工作啊？”
汪興邦說：“報告市長,我現在主要分管辦公室、政策法規科、職教科。”
宋雲生立刻明白方圓帶汪興邦來的意圖了。宋雲生說：“請坐吧。”
方圓把教育局的2009年工作要點,呈報給宋雲生：“市長,這是我們反複研究形成的2014年教育工作的要點,請您審閱。今天我們來,主要是向您表示感謝！您能親臨教育工作會議,體現了您對教育工作的高度重視和大力支持。”
宋雲生嗬嗬地笑著：“小方啊,我為什麽要參加,你我都很清楚嘛！”
方圓頓時有點緊張。
宋雲生說：“教育工作越來越重要,是民生之首。作為市長,當然應該支持教育。所以,今年我準備在教育會上講幾句話。”
方圓說：“請市長指示,我們會按照您的指示,回去準備講話稿。”
宋雲生說：“好,時間寶貴,我也就不跟你客氣了。我要講四個方麵,第一,要在教育均衡發展方麵有突破。東州實驗中學、龍灣區實驗小學,這樣的學校固然給東州爭了光、添了彩,但有幾個東州百姓能夠有機會成為這兩所學校的學生？如果每一所學校都能像東州實驗中學、龍灣區實驗小學這樣出色,每一個老百姓在家門口就能上優質的好學校,這正是均衡發展給我們帶來的新課題、新挑戰。”
方圓內心叫苦：要讓東州11中像東州實驗中學這樣出色,換孫悟空來也辦不到啊！教育均衡發展是努力的目標,但是那將是永遠都無法實現的夢。未來的發展,隻能說達到相對均衡,真正做到一個水平線上,太難了。美國的哈佛大學,為什麽不但是外國大學生的首選,也是美國大學生的首選？美國其他的大學都辦成和哈佛一樣的水平,可能嗎？宋雲生給出的題,太難了。
宋雲生說：“第二,要在教育質量上下功夫。在企業,產品的質量是企業的生命線。那麽教育質量呢？是不是也可以視為教育的生命線？老百姓對教育質量的要求越來越高,但我們有些學校,是遠遠無法滿足人民群眾的期待。小方啊,值得我們深思啊！”
方圓說：“是的,市長。”
宋雲生說：“第三,要在教育公平上經得起評價。古代農民的起義,為什麽總是在強調平均分配田地,強調均貧富？就是因為中國老百姓不怕窮,最怕不公平。群眾對教育的期待,同樣是這樣。百姓最擔心的、最憤慨的,就是這個教育不公平。教育局應該怎麽做,要深入地思考。”
方圓覺得牙花子疼。
宋雲生說：“第四,要在改革創新方麵有作為。改什麽？改機製,改體製,改政策；創什麽？創新思路,創新目標,創新措施,創新成績。小方,你都聽懂了嗎？”
方圓都不知道是怎麽走出宋雲生辦公室的。方圓有一點渾渾噩噩,在宋雲生的熱情中,送出了市長辦公室。
汪興邦嚇得都不敢說話了。雖然也擠出笑容,跟宋雲生握了一回手,但腿肚子都在哆嗦。跟著方圓下了樓,坐到了方圓的車裏,汪興邦還沒有回過味來。直到方圓長長地籲了一口氣,汪興邦才頂著膽量說：“局長,宋市長善者不來啊！”
方圓看著汪興邦：“宋市長提的要求對不對呢？”
汪興邦說：“從道理上講,是很對的。但是,很多工作都非一日之功。”
方圓說：“一日沒有功,整個班子就會被否定。興邦,按照宋市長的要求寫講話,應該不難。現在我最擔心的事不在這裏。”
汪興邦說：“在哪裏？”
方圓說：“宋市長笑著把我們送出門,我相信,現在葉書記那邊已經知道了我拜訪宋市長的事情。你說我現在該怎麽辦呀？”