方圓提出要視察調研甌江區的8所學校，讓燕昭東是又歡喜又擔憂。燕昭東說：“我是非常歡迎並熱切期盼方局長多走幾所甌江區的學校。不過，我隻是副區長，這件事我要向梁書記、群區長匯報。”
方圓說：“好的，燕區長。”
燕昭東當即離開了學校會議室，給梁兆朋打電話：“梁書記，方局長在了解了甌江區教育的一些情況後，提出下午要走8所學校，兩所好的，兩所中遊的，四所差的。我不知道是該答應還是該拒絕，請梁書記作指示。”
梁兆朋也是愣了一下。不過，對於方圓一直以來獨辟蹊徑、改革創新的工作思路，梁兆朋也是比較熟悉的。梁兆朋權衡了一下：“那就歡迎方局長來視察吧。我認為，利大於弊，這對甌江區教育或許是一個很好的契機。”
燕昭東說：“是。”
燕昭東不敢不給群峰打電話。群峰這位區長上任以來，雖然不是那麽高調，但現在區裏不低於一半的幹部也是很聽群峰的話。畢竟群峰是前市委組織部常務副部長，同時，群峰與梁兆朋書記的關係還是相當不錯的，沒有像別的地方常常出現的那種黨政不和的情況。通常情況，梁兆朋書記還是比較尊重群峰區長的意見，這“”更新最-快,全文字手打在甌江區以往也是比較少見的。當下裏，許多甌江區的幹部，都看不清書記和區長一盤棋的真正原因。仿佛書記與區長不和，才是政治的常態；書記與區長和，反而不正常了。
燕昭東也不知道，梁兆朋在晉升副廳的關鍵時刻，群峰在省委組織部施加的關鍵影響力，至關重要。而這，恰恰就是方圓給梁兆朋提的建議。
燕昭東打通群峰的電話，向群峰匯報了方圓的想法。群峰淡淡地問：“梁書記是什麽意見？”
一句話就讓燕昭東露了餡，就算是想“”,全文字手打撒謊都沒機會了。燕昭東說：“區長，梁書記說利大於弊。”群峰想了一想，說：“中午一定請方局長留下吃飯。到時候我來跟方局長說吧。”
燕昭東說：“好的。”
群峰說：“你跟王平順交待一下，就算是最差的學校，也要有代表性，也要展示出區委、區政府對學校有很多的投入。更重要的是，最差的學校，幹部、教師的精神麵貌也是要昂揚向上的。不能學校差，幹部、教師的精神狀態也不佳。人窮誌不能短，困難多但精神不能垮。”
燕昭東說：“是，區長，我馬上交待王平順落實您的指示精神。”
群峰說：“方局長是準備要為基層的教育多做一些有益的事情，但是我們也不能被當作典型，讓兄弟的區縣笑話我們甌江區啊！”
燕昭東深以為然。群區長看得細致，看得深刻啊！
燕昭東返回了會議室，笑嗬嗬地說：“群區長說，他會代表區委、區政府，熱烈歡迎方局長視察甌江區的學校。”
方圓說：“好，繼續吧。”
甌江區夢溪小學校長，匯報了學校集團化辦學的實踐情況，對於取得的有益成果、存在的困難和問題，一一向東州教育的最高首長匯報。
聽完了匯報，方圓說：“教育需要改革，教育需要創新。甌江區夢溪小學，能夠在集團化辦學方麵邁出勇敢的一步，我表示讚賞。我對夢溪小學在集團化辦學探索中取得的可喜成績，表示熱烈祝賀！關於集團化辦學，我提幾點意見：一，教育改革不是花架子，每一項改革一定是要突破當前教育的困難而改革，不是為了改革而改革。集團化辦學，就是為了解決教育均衡和優質兩個教育難點問題，那就在這兩個方麵要積極深入研究，總結有益經驗。二，集團化學校如果能夠在促進教育優質均衡發展方麵有較好的作用，那麽市教科所將要把其作為未來幾年重點研究的教育科研課題之一。謝主任分管教科所，這項工作你具體來抓，要力爭做好幾個點，抓好一個麵，真正能夠總結出行之有效、易於操作和推廣的工作方略來。三，我今天下午準備再去幾所甌江區的學校來調研，我想從夢溪小學的教育集團裏找兩所有代表的薄弱校，聽聽他們的意見。”
王平順的汗立刻就下來了。集團化辦學，由強校帶弱校，也不是立竿見影的。特別是教育質量、社會聲譽這兩個方麵，都難以在短時間內發生實質性的變化。王平順很擔心，他有些忐忑不安地看著燕昭東。
燕昭東說：“方局長的指示精神，區教體局和夢溪小學要深入學習和領會，並堅決貫徹到工作實踐中。下午呢，視察的8所學校裏，一定會包括夢溪小學教育集團的兩所分校。方局長，時間不早了，我們去吃工作餐吧。”
在方圓坐車的時候，燕昭東交待王平順，把群峰區長的指示精神原話轉達。燕昭東說：“今天中午，你和何雪琰就不要跟著方局長吃飯了。馬上擬出一個8所學校的名單，然後用最短的時間，把8所學校的校長通知到，把8所學校轉一圈，把群峰區長的指示精神，讓8所學校的校長領會透。”
王平順說：“明白，我馬上去辦。”
就在梁兆朋、群峰、燕昭東陪著方圓、謝秉國、張元慶、李國強等人吃工作餐的時候，王平順與何雪琰，在轎車裏商定了8所學校的名單，像瘋子一樣分頭各通知4位校長，並盡可能原汁原味地轉達群峰區長的指示精神。因為時間大約隻有一個小時的樣子，王平順與何雪琰又分兵兩路，各走4所學校。一時間，被王平順點了名的八所學校，個個雞飛狗跳，好一通亂忙活。
下午，當方圓在群峰、燕昭東等人的陪同下，一所一所學校視察的時候，在方圓的眼裏，看到了這些學校，有些質量很好，學校展示著蓬勃的發展活力；有些質量一般，但幹部、教師們的精神風貌還是充滿了自信，充滿了對教育的熱愛，對工作的熱情。方圓對甌江區教育戰線同誌們如此的工作熱情和精神狀態，深感滿意，給予了很高的評價。集團化辦學的兩所分校，也呈現出較好的發展態勢，讓方圓對集團化辦學留下了較正麵的印象。
群峰出席了視察結束的總結會。會上，方圓說：“今天下午的調研，讓我感覺到不虛此行。我想談三點：一，當前甌江區推進教育均衡優質發展方麵，確實任重道遠。放眼全市，我想，教育不均衡也一定是顯著客觀存在的，不容回避。我們每一個教育工作者，都有責任、有義務、有必要在推進教育均衡發展方麵多動腦子，多下功夫，多出經驗。二，走過這8所學校，我充分感受到了甌江區委、區政府對教育事業的重視。這些年來，對學校的教育投入，是逐年增長的；學校的教育設“”看施，朝著現代化的目標闊步邁進；學校的整體進步，也是很大的，特別是在硬件方麵。我代表市教育局，向甌江區委、區政府，向群區長、燕區長，向甌江區教育係統的同誌們，表示衷心的感謝。三，走過這8所學校，還有一點特別感動。我們有些學校，確實在發展中存在著諸多的困難，麵臨著一係列艱巨的挑戰。但是我欣喜地看到，我們的校長、教師，對教育充滿熱情，對工作兢兢業業，對學校一直抱有信心，這都是非常寶貴的精神品質。隻要信心還在，再大的困難也能克服，再大的挑戰也能戰勝，精神不倒，信念不垮，甌江區的明天一定會更好。”
燕昭東、王平順、何雪琰到這個時候才充分理解了群峰區長的高瞻遠矚。不愧是市委組織部出來的領導，看問題一針見血，抓要點一箭穿靶。這就是水平啊！
方圓說：“好的，燕區長。”
燕昭東當即離開了學校會議室，給梁兆朋打電話：“梁書記，方局長在了解了甌江區教育的一些情況後，提出下午要走8所學校，兩所好的，兩所中遊的，四所差的。我不知道是該答應還是該拒絕，請梁書記作指示。”
梁兆朋也是愣了一下。不過，對於方圓一直以來獨辟蹊徑、改革創新的工作思路，梁兆朋也是比較熟悉的。梁兆朋權衡了一下：“那就歡迎方局長來視察吧。我認為，利大於弊，這對甌江區教育或許是一個很好的契機。”
燕昭東說：“是。”
燕昭東不敢不給群峰打電話。群峰這位區長上任以來，雖然不是那麽高調，但現在區裏不低於一半的幹部也是很聽群峰的話。畢竟群峰是前市委組織部常務副部長，同時，群峰與梁兆朋書記的關係還是相當不錯的，沒有像別的地方常常出現的那種黨政不和的情況。通常情況，梁兆朋書記還是比較尊重群峰區長的意見，這“”更新最-快,全文字手打在甌江區以往也是比較少見的。當下裏，許多甌江區的幹部，都看不清書記和區長一盤棋的真正原因。仿佛書記與區長不和，才是政治的常態；書記與區長和，反而不正常了。
燕昭東也不知道，梁兆朋在晉升副廳的關鍵時刻，群峰在省委組織部施加的關鍵影響力，至關重要。而這，恰恰就是方圓給梁兆朋提的建議。
燕昭東打通群峰的電話，向群峰匯報了方圓的想法。群峰淡淡地問：“梁書記是什麽意見？”
一句話就讓燕昭東露了餡，就算是想“”,全文字手打撒謊都沒機會了。燕昭東說：“區長，梁書記說利大於弊。”群峰想了一想，說：“中午一定請方局長留下吃飯。到時候我來跟方局長說吧。”
燕昭東說：“好的。”
群峰說：“你跟王平順交待一下，就算是最差的學校，也要有代表性，也要展示出區委、區政府對學校有很多的投入。更重要的是，最差的學校，幹部、教師的精神麵貌也是要昂揚向上的。不能學校差，幹部、教師的精神狀態也不佳。人窮誌不能短，困難多但精神不能垮。”
燕昭東說：“是，區長，我馬上交待王平順落實您的指示精神。”
群峰說：“方局長是準備要為基層的教育多做一些有益的事情，但是我們也不能被當作典型，讓兄弟的區縣笑話我們甌江區啊！”
燕昭東深以為然。群區長看得細致，看得深刻啊！
燕昭東返回了會議室，笑嗬嗬地說：“群區長說，他會代表區委、區政府，熱烈歡迎方局長視察甌江區的學校。”
方圓說：“好，繼續吧。”
甌江區夢溪小學校長，匯報了學校集團化辦學的實踐情況，對於取得的有益成果、存在的困難和問題，一一向東州教育的最高首長匯報。
聽完了匯報，方圓說：“教育需要改革，教育需要創新。甌江區夢溪小學，能夠在集團化辦學方麵邁出勇敢的一步，我表示讚賞。我對夢溪小學在集團化辦學探索中取得的可喜成績，表示熱烈祝賀！關於集團化辦學，我提幾點意見：一，教育改革不是花架子，每一項改革一定是要突破當前教育的困難而改革，不是為了改革而改革。集團化辦學，就是為了解決教育均衡和優質兩個教育難點問題，那就在這兩個方麵要積極深入研究，總結有益經驗。二，集團化學校如果能夠在促進教育優質均衡發展方麵有較好的作用，那麽市教科所將要把其作為未來幾年重點研究的教育科研課題之一。謝主任分管教科所，這項工作你具體來抓，要力爭做好幾個點，抓好一個麵，真正能夠總結出行之有效、易於操作和推廣的工作方略來。三，我今天下午準備再去幾所甌江區的學校來調研，我想從夢溪小學的教育集團裏找兩所有代表的薄弱校，聽聽他們的意見。”
王平順的汗立刻就下來了。集團化辦學，由強校帶弱校，也不是立竿見影的。特別是教育質量、社會聲譽這兩個方麵，都難以在短時間內發生實質性的變化。王平順很擔心，他有些忐忑不安地看著燕昭東。
燕昭東說：“方局長的指示精神，區教體局和夢溪小學要深入學習和領會，並堅決貫徹到工作實踐中。下午呢，視察的8所學校裏，一定會包括夢溪小學教育集團的兩所分校。方局長，時間不早了，我們去吃工作餐吧。”
在方圓坐車的時候，燕昭東交待王平順，把群峰區長的指示精神原話轉達。燕昭東說：“今天中午，你和何雪琰就不要跟著方局長吃飯了。馬上擬出一個8所學校的名單，然後用最短的時間，把8所學校的校長通知到，把8所學校轉一圈，把群峰區長的指示精神，讓8所學校的校長領會透。”
王平順說：“明白，我馬上去辦。”
就在梁兆朋、群峰、燕昭東陪著方圓、謝秉國、張元慶、李國強等人吃工作餐的時候，王平順與何雪琰，在轎車裏商定了8所學校的名單，像瘋子一樣分頭各通知4位校長，並盡可能原汁原味地轉達群峰區長的指示精神。因為時間大約隻有一個小時的樣子，王平順與何雪琰又分兵兩路，各走4所學校。一時間，被王平順點了名的八所學校，個個雞飛狗跳，好一通亂忙活。
下午，當方圓在群峰、燕昭東等人的陪同下，一所一所學校視察的時候，在方圓的眼裏，看到了這些學校，有些質量很好，學校展示著蓬勃的發展活力；有些質量一般，但幹部、教師們的精神風貌還是充滿了自信，充滿了對教育的熱愛，對工作的熱情。方圓對甌江區教育戰線同誌們如此的工作熱情和精神狀態，深感滿意，給予了很高的評價。集團化辦學的兩所分校，也呈現出較好的發展態勢，讓方圓對集團化辦學留下了較正麵的印象。
群峰出席了視察結束的總結會。會上，方圓說：“今天下午的調研，讓我感覺到不虛此行。我想談三點：一，當前甌江區推進教育均衡優質發展方麵，確實任重道遠。放眼全市，我想，教育不均衡也一定是顯著客觀存在的，不容回避。我們每一個教育工作者，都有責任、有義務、有必要在推進教育均衡發展方麵多動腦子，多下功夫，多出經驗。二，走過這8所學校，我充分感受到了甌江區委、區政府對教育事業的重視。這些年來，對學校的教育投入，是逐年增長的；學校的教育設“”看施，朝著現代化的目標闊步邁進；學校的整體進步，也是很大的，特別是在硬件方麵。我代表市教育局，向甌江區委、區政府，向群區長、燕區長，向甌江區教育係統的同誌們，表示衷心的感謝。三，走過這8所學校，還有一點特別感動。我們有些學校，確實在發展中存在著諸多的困難，麵臨著一係列艱巨的挑戰。但是我欣喜地看到，我們的校長、教師，對教育充滿熱情，對工作兢兢業業，對學校一直抱有信心，這都是非常寶貴的精神品質。隻要信心還在，再大的困難也能克服，再大的挑戰也能戰勝，精神不倒，信念不垮，甌江區的明天一定會更好。”
燕昭東、王平順、何雪琰到這個時候才充分理解了群峰區長的高瞻遠矚。不愧是市委組織部出來的領導，看問題一針見血，抓要點一箭穿靶。這就是水平啊！