在局長室，翟新文聽取了謝秉國關於籌備2008年清江省各學段各學科優質課比賽的準備情況。【92ks就愛看書網】】翟新文說：“要充分利用方圓的經驗和體會，把方圓的教學法很好地滲透給每一個可能參賽的教師，讓他們自覺地運用方圓相類似的教學法，使每一個人的教學效果都能顯著提升。此外，我還有個建議。”謝秉國恭恭敬敬地說：“請局長指示。”翟新文說：“高中語文參賽，就定方圓了，這毫無疑問。其他各學科、各學段的參賽選手，全部都要有3個候選人。我對你講，這3個候選人，機會均等，教研員覺得誰最有可能在省比賽中取得好成績，就選拔誰參賽。秉國，對於我來說，成績好，領導表揚表揚；成績不好，我還做我的局長，不受影響。但對於你，則完全不一樣：成績好，秉國就很有希望能夠再進一步；成績不好，現在的位置，恐怕也有很多人在盯著吧。”
謝秉國感受到了沉重的壓力，也仿佛看到了近在眼前的希望。翟新文說：“這一次挑選選手，一定不看關係，隻看實力。在省比賽中取得最優異的成績，這是你唯一的選項，明白嗎？”謝秉國說：“明白，我一定按照局長的指示去做。誰能取得好成績，就選擇誰去比賽。”翟新文說：“這樣才最公平嘛！同時，也最容易遴選出最優秀的選手。”謝秉國說：“局長站得高，看得遠。”
翟新文說：“還有一件事，你要提前著手考慮。”謝秉國說：“請局長指示。”翟新文說：“2007年，我們的高考，在清江省17個地市排名第11名；2008年，你有什麽樣的打算？”謝秉國說：“教研室非常重視高考工作，08年我期望把名次再向前提至少2個位次。”翟新文笑了：“秉國，排名第9，你覺得市委王書記、市政府宋市長會看在眼裏嗎？我說過，你的進步，取決於你的工作業績，隻要工作業績上去了，我也好為你說話啊！”謝秉國咬了咬牙，說：“局長，您說吧，您有什麽樣的要求？”翟新文說：“我期望，2008年的高考，一本達線率在去年的基礎上提高10％，二本達線率在去年的基礎上提高20％，東州在清江省的排名，應該進入前5名。”謝秉國說：“局長，這個目標很有難度。”翟新文說：“困難肯定是有的，但省委習書記不是經常教育和啟迪我們的幹部，辦法總比困難多。習書記不是說過，越是艱苦的環境，越能鍛煉我們的幹部，也能發現幹事創業的人才。秉國，省課與高考，這兩項工作，可以講，擔子都不輕，困難都不小，但同時我也要說，這恰恰也是組織考驗你的時候。沒有挺不過去的火焰山，沒有跨不過去的通天河。我對你有信心，同時，我也承諾，這兩項工作，需要經費，我支持；需要我去動員講話，我去；需要我這裏幫助協調什麽，我來協調。你就放手工作吧，我不問過程，隻問結果。”謝秉國站了起來：“局長，縱然前麵就是火焰山，縱然前麵就是通天河，我謝秉國一定不辜負局長的信任與囑托，將您交辦的這兩項工作，盡最大的努力完成好。”翟新文笑著說：“我是非常相信秉國的。提個醒，光杆司令是做不好這兩項工作的，要群策群力，調動好每一個人的積極性，發揮好每一個人的潛力。特別是，要將每一個教研員的責任明確起來，將他們的任務明確起來，將他們的熱情激發起來，將他們的能力充分發揮出來，這樣，你這個教研室主任就好幹了。”謝秉國說：“謝謝局長的教誨。”
謝秉國離開後，翟新文把馮亮叫過來：“馮處，最近教育係統的安全工作怎麽樣？”馮亮說：“總體說來，還是不錯的。”翟新文說：“對於安全問題，任何時候都不能放鬆警惕。當前，安全工作已經成為影響教育教學中心工作的重要工作，必須高度重視。為抓好學校的安全工作，我準備，在元旦假期回來，立刻召開一次全市教育係統安全工作會議，在會議上，我要與全市所有局屬學校的校長、四區五縣的教體局局長，簽2008年度安全責任狀。哪所局屬學校安全出了問題，造成了無法挽回的後果和惡劣的社會影響，校長一律免職；哪個區縣的教體局出現了安全事故，造成了無法挽回的後果和惡劣的社會影響，市教育局將建議所在的區、縣黨委，免去其教體局局長的職務。在會議上，要出台《東州市教育局安全工作意見》，指導全市的學校安全工作。在安全工作意見中，要將安全與市教育局對各區縣、各局屬單位的考核掛鉤。”馮亮說：“快到年底了，這個時候出台這樣的工作意見，是否合適？”翟新文態度強硬：“合適。抓安全工作，必須防患於未然。新年伊始，出台這樣的意見，正好可以指導全年的工作。所以，馮處，最近幾天，你要抓緊時間把安全工作會議籌備好，把安全工作意見拿出來。在這一次安全工作會議結束後，立刻啟動全市性的安全工作大檢查，要采取拉網式的檢查，采取不打招呼式的檢查。需要我這裏支持的，我會全力支持你。”馮亮說：“這會不會影響到學校的期末考試？”翟新文說：“越是期末考試，越是各區縣、各學校最容易忽視安全的時候。一旦出現了安全問題，你、我，都是吃不了兜著走啊！老馮，你分管安全工作，我重視安全工作，就是對你最大的支持啊！”馮亮說：“局長重視安全工作，我舉雙手歡迎。”翟新文說：“安全工作同樣能夠出政績。我在這裏說這麽一句話，隻要東州教育係統在2年內不出大的安全問題，虛職轉實職，也是有極大的可能性。”馮亮說：“那先謝謝翟局長了。”
翟新文想到了學前教育。這一次素質教育現場會，當然也包括學前教育。翟新文叫來了分管副局長耿清和托幼辦主任習春花。翟新文開門見山：“耿局長，小習，找二位來，是為2008年3、4月間要召開了清江省素質教育現場會。這是東州市第一次舉辦全省性的教育綜合現場會，市委王書記，市政府宋市長、鄧市長都高度重視。市委王書記要求必須成功，市政府宋市長表態需要怎樣的支持就給怎樣的支持。在大家的印象裏，素質教育就是在小學、初中、高中隊伍的教育，但我想，這種觀點是片麵的。學前教育，也應該全麵實施素質教育。當前，如何提高幼兒一日活動的實效，使幼兒能夠快樂、活潑、主動、健康成長，就是在全麵實施素質教育。但是，我們看到，當前許多的幼兒園實行的不是素質教育，而是拔苗助長式的教育，有的幼兒園教授漢字，提前學習小學一年級的課程；有的幼兒園開設雙語班，既額外收費，又違背教育規律；有的幼兒園已經開始了100以內的加減乘除學習，那麽到了小學一年級，數學課再學習什麽？”
習春花沒有想到翟新文也是非常懂學前教育，提的幾個問題，正是當前學前教育管理的難點。習春花說：“翟局長，我準備在全市各區縣嚴查，全麵糾正這些錯誤的做法。”翟新文說：“學前教育存在的問題，還不止這些問題。那些沒有經過審批而直接開辦幼兒園、托兒所的，學前教育質量無法保證，在安全等方麵也同樣存在嚴重的隱患。我聽說，有的幼兒園，用的是帶樓層的居民住宅，進進出出隻有一個門，根本沒有消防安全通道，而且幼兒每天上樓下樓，同樣存在著踩踏的安全隱患。耿局長，小習，不知道這些問題，你們是否關注到？”
習春花的汗流下來了。耿清說：“翟局，您說的，都是事實，我也清楚。當前，學前教育管理存在著比較大的困難，首先，這學前教育不是義務教育，國家不出錢，多數都是個體或街道辦幼兒園。這些幼兒園，以贏利為目的，而不是以貫徹國家的教育方針為目的。市教育局托幼辦，對這些幼兒園，隻能實行業務指導和申辦的審批，具體的幼兒園管理，完全由幼兒園自己說了算。其次，學前教育管理，人手太少。托幼辦一共3個人，加上我這個分管局長，全市才4個人。全市有多少幼兒園、托兒所呢？我有一個大概的數據，大概是1700餘處，我們4個人就是馬不停蹄地查，其他所有的工作都放下，也查不過來。”
翟新文的臉色嚴肅起來：“耿局長，教育科幾個人？4個人！管著全市所有的學校管理，抓著德育、班主任、家庭教育、社會教育、教育管理、三好學生、學籍、轉學休學退學複學，全市有多少學校，從小學到初中到高中到職業高中，我看至少也應該有上千所吧。管的麵比幼兒園廣吧？學前教育管三年，基礎教育管12年；管的人比幼兒園多吧？多管了9年的青少年，人數應該是學前教育的4倍吧。談工作講困難，不是**員的風格；每一項工作，在做起來的時候，都會有困難；我們今天來討論的，就是如何來解決這些困難，而不是抱怨這些困難。”
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謝秉國感受到了沉重的壓力，也仿佛看到了近在眼前的希望。翟新文說：“這一次挑選選手，一定不看關係，隻看實力。在省比賽中取得最優異的成績，這是你唯一的選項，明白嗎？”謝秉國說：“明白，我一定按照局長的指示去做。誰能取得好成績，就選擇誰去比賽。”翟新文說：“這樣才最公平嘛！同時，也最容易遴選出最優秀的選手。”謝秉國說：“局長站得高，看得遠。”
翟新文說：“還有一件事，你要提前著手考慮。”謝秉國說：“請局長指示。”翟新文說：“2007年，我們的高考，在清江省17個地市排名第11名；2008年，你有什麽樣的打算？”謝秉國說：“教研室非常重視高考工作，08年我期望把名次再向前提至少2個位次。”翟新文笑了：“秉國，排名第9，你覺得市委王書記、市政府宋市長會看在眼裏嗎？我說過，你的進步，取決於你的工作業績，隻要工作業績上去了，我也好為你說話啊！”謝秉國咬了咬牙，說：“局長，您說吧，您有什麽樣的要求？”翟新文說：“我期望，2008年的高考，一本達線率在去年的基礎上提高10％，二本達線率在去年的基礎上提高20％，東州在清江省的排名，應該進入前5名。”謝秉國說：“局長，這個目標很有難度。”翟新文說：“困難肯定是有的，但省委習書記不是經常教育和啟迪我們的幹部，辦法總比困難多。習書記不是說過，越是艱苦的環境，越能鍛煉我們的幹部，也能發現幹事創業的人才。秉國，省課與高考，這兩項工作，可以講，擔子都不輕，困難都不小，但同時我也要說，這恰恰也是組織考驗你的時候。沒有挺不過去的火焰山，沒有跨不過去的通天河。我對你有信心，同時，我也承諾，這兩項工作，需要經費，我支持；需要我去動員講話，我去；需要我這裏幫助協調什麽，我來協調。你就放手工作吧，我不問過程，隻問結果。”謝秉國站了起來：“局長，縱然前麵就是火焰山，縱然前麵就是通天河，我謝秉國一定不辜負局長的信任與囑托，將您交辦的這兩項工作，盡最大的努力完成好。”翟新文笑著說：“我是非常相信秉國的。提個醒，光杆司令是做不好這兩項工作的，要群策群力，調動好每一個人的積極性，發揮好每一個人的潛力。特別是，要將每一個教研員的責任明確起來，將他們的任務明確起來，將他們的熱情激發起來，將他們的能力充分發揮出來，這樣，你這個教研室主任就好幹了。”謝秉國說：“謝謝局長的教誨。”
謝秉國離開後，翟新文把馮亮叫過來：“馮處，最近教育係統的安全工作怎麽樣？”馮亮說：“總體說來，還是不錯的。”翟新文說：“對於安全問題，任何時候都不能放鬆警惕。當前，安全工作已經成為影響教育教學中心工作的重要工作，必須高度重視。為抓好學校的安全工作，我準備，在元旦假期回來，立刻召開一次全市教育係統安全工作會議，在會議上，我要與全市所有局屬學校的校長、四區五縣的教體局局長，簽2008年度安全責任狀。哪所局屬學校安全出了問題，造成了無法挽回的後果和惡劣的社會影響，校長一律免職；哪個區縣的教體局出現了安全事故，造成了無法挽回的後果和惡劣的社會影響，市教育局將建議所在的區、縣黨委，免去其教體局局長的職務。在會議上，要出台《東州市教育局安全工作意見》，指導全市的學校安全工作。在安全工作意見中，要將安全與市教育局對各區縣、各局屬單位的考核掛鉤。”馮亮說：“快到年底了，這個時候出台這樣的工作意見，是否合適？”翟新文態度強硬：“合適。抓安全工作，必須防患於未然。新年伊始，出台這樣的意見，正好可以指導全年的工作。所以，馮處，最近幾天，你要抓緊時間把安全工作會議籌備好，把安全工作意見拿出來。在這一次安全工作會議結束後，立刻啟動全市性的安全工作大檢查，要采取拉網式的檢查，采取不打招呼式的檢查。需要我這裏支持的，我會全力支持你。”馮亮說：“這會不會影響到學校的期末考試？”翟新文說：“越是期末考試，越是各區縣、各學校最容易忽視安全的時候。一旦出現了安全問題，你、我，都是吃不了兜著走啊！老馮，你分管安全工作，我重視安全工作，就是對你最大的支持啊！”馮亮說：“局長重視安全工作，我舉雙手歡迎。”翟新文說：“安全工作同樣能夠出政績。我在這裏說這麽一句話，隻要東州教育係統在2年內不出大的安全問題，虛職轉實職，也是有極大的可能性。”馮亮說：“那先謝謝翟局長了。”
翟新文想到了學前教育。這一次素質教育現場會，當然也包括學前教育。翟新文叫來了分管副局長耿清和托幼辦主任習春花。翟新文開門見山：“耿局長，小習，找二位來，是為2008年3、4月間要召開了清江省素質教育現場會。這是東州市第一次舉辦全省性的教育綜合現場會，市委王書記，市政府宋市長、鄧市長都高度重視。市委王書記要求必須成功，市政府宋市長表態需要怎樣的支持就給怎樣的支持。在大家的印象裏，素質教育就是在小學、初中、高中隊伍的教育，但我想，這種觀點是片麵的。學前教育，也應該全麵實施素質教育。當前，如何提高幼兒一日活動的實效，使幼兒能夠快樂、活潑、主動、健康成長，就是在全麵實施素質教育。但是，我們看到，當前許多的幼兒園實行的不是素質教育，而是拔苗助長式的教育，有的幼兒園教授漢字，提前學習小學一年級的課程；有的幼兒園開設雙語班，既額外收費，又違背教育規律；有的幼兒園已經開始了100以內的加減乘除學習，那麽到了小學一年級，數學課再學習什麽？”
習春花沒有想到翟新文也是非常懂學前教育，提的幾個問題，正是當前學前教育管理的難點。習春花說：“翟局長，我準備在全市各區縣嚴查，全麵糾正這些錯誤的做法。”翟新文說：“學前教育存在的問題，還不止這些問題。那些沒有經過審批而直接開辦幼兒園、托兒所的，學前教育質量無法保證，在安全等方麵也同樣存在嚴重的隱患。我聽說，有的幼兒園，用的是帶樓層的居民住宅，進進出出隻有一個門，根本沒有消防安全通道，而且幼兒每天上樓下樓，同樣存在著踩踏的安全隱患。耿局長，小習，不知道這些問題，你們是否關注到？”
習春花的汗流下來了。耿清說：“翟局，您說的，都是事實，我也清楚。當前，學前教育管理存在著比較大的困難，首先，這學前教育不是義務教育，國家不出錢，多數都是個體或街道辦幼兒園。這些幼兒園，以贏利為目的，而不是以貫徹國家的教育方針為目的。市教育局托幼辦，對這些幼兒園，隻能實行業務指導和申辦的審批，具體的幼兒園管理，完全由幼兒園自己說了算。其次，學前教育管理，人手太少。托幼辦一共3個人，加上我這個分管局長，全市才4個人。全市有多少幼兒園、托兒所呢？我有一個大概的數據，大概是1700餘處，我們4個人就是馬不停蹄地查，其他所有的工作都放下，也查不過來。”
翟新文的臉色嚴肅起來：“耿局長，教育科幾個人？4個人！管著全市所有的學校管理，抓著德育、班主任、家庭教育、社會教育、教育管理、三好學生、學籍、轉學休學退學複學，全市有多少學校，從小學到初中到高中到職業高中，我看至少也應該有上千所吧。管的麵比幼兒園廣吧？學前教育管三年，基礎教育管12年；管的人比幼兒園多吧？多管了9年的青少年，人數應該是學前教育的4倍吧。談工作講困難，不是**員的風格；每一項工作，在做起來的時候，都會有困難；我們今天來討論的，就是如何來解決這些困難，而不是抱怨這些困難。”
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