辦公室主任阮少修這個時候敲門進來。【92ks就愛看書網】】阮少修說：“方書記，市教研室的通知，請您審閱。”方圓接過來，隻見通知上的標題是：《關於特邀全國優質課一等獎獲得者、東州5中黨總支書記方圓參加東州市高中語文優質課比賽的通知》。嘿，這造的聲勢不小啊！為一個人的緣故，發一個通知，這在東州市教研室的曆史上，可是從來沒有。通知上，寫明了上課的時間、地點，並提出的希望：希望全市的語文教師，都能踴躍聽課，市教研室謝秉國主任將親自點評。
這一次東州語文優質課比賽的地點，安排在了東州教育賓館禮堂。而方圓的這一節課，竟然調整到了市人民大會堂。這讓方圓莫名地增添了一些壓力。人民大會堂，方圓參加市青聯代表大會、參加東州市黨代會的時候，都去過。規模很大，可以容納上千人。這要真是上千人來聽課，這也太……一向心理素質不錯的方圓，竟然也有些緊張了。
謝秉國的電話打來了：“方圓，你看到教研室的通知了沒有？”方圓說：“我看到了，謝主任。您給我加了很大的壓力啊！”謝秉國說：“這一次高中語文優質課比賽，除了你校那個被你指導過的老師表現出不錯的實力外，特別優秀的高中語文課堂教學還是比較少。這一次把你的課安排到人民會堂，就是希望全市的高中語文老師都看看，這語文課到底應該怎麽上。這件事，既是教研室班子同誌共同商議的結果，也征得了鄒局長的同意。剛才，鄒局長打來電話說，他要以一個老語文教研員的身份，評你的課。”方圓覺得壓力又增加了不少。謝秉國說：“明天的課，你可以帶你教的班，不必統一使用東州1中的學生。我希望，你能夠發揮出最好的水平，給全市的語文老師樹立良好的榜樣。”方圓說：“就怕我沒有那麽高的水平。”謝秉國說：“方圓，這節課對你來說很重要，上好了，市教研室可以光明正大地推薦你參加省高中語文優質課的比賽。當然，這樣的話也隻能我對你說一說，不能外傳。我今天還有聽課任務，就不過去了。你今天要休息好，明天要有出色的發揮。”方圓說：“我一定努力。”
第二天，當方圓、黃嘉偉、阮少修等人帶著東州5中高一（12）班的學生趕到人民會堂的時候，幾乎已經沒有停車的地方了。沒有辦法，方圓帶著學生從側門進入。從後台一看台下，座位上全是人，甚至連過道、走廊，也全是人。今天這到底來了多少人啊！方圓對學生們說：“見過這樣的場麵嗎？”許多學生說：“沒見過。”一個學生說：“有點太恐怖。”葛峰說：“這有什麽？咱東州68中出來的學生，哪一個不是陪著方老師在這樣的場合起摸爬滾打出來的？咱成了5中的學生後，方老師又開放語文課，又全市研究課，又上全省的課，哪一次咱都不是上了課，就忘記了一切？”方圓說：“好，有一點緊張也正常。但我們都經曆過風雨，還怕什麽？”學生們異口同聲：“對，不怕。”
方圓帶著學生們上場，安頓學生們坐下，他則朝著全體觀眾深深地鞠了一躬。這一躬，讓方圓感到了神聖，讓方圓心神開始安定。方圓回想了這幾天對於新課程改革的理論新認識，想起了語文教學的新體會，一種自信，一種胸有成竹慢慢充滿他的心靈。隻要有明確的方向，課堂教學的過程可以多變，課堂教學的目標一定要完成，這就是一堂成功語文課的標誌。教學的技巧再重要，都要服務於教學目標的完成。帶著這樣的信念，方圓來到講台前，聲音宏亮地喊道：“上課！”
方圓迅速地進入了狀態，忘記了台下的上千個聽課的人。方圓不知道，今天來聽課的，不僅是市區高中的幾乎所有語文老師，更包括來自郊區五縣的語文老師，甚至還包括初中與小學的老師。更不用說各區縣的語文教研員甚至分管教學的副局長，都趕到了人民會堂來聽課。特別是郊區的一些老師，早晨5點就從家裏出發，怕的就是耽誤了聽方圓的課；還有一些老師，昨天下午就出發了，晚上住在東州市區。所以，今天來聽課的，特別特別多。
在方圓的精神世界裏，這個時候隻有一點：向著教學目標這個致高點前進。在學生們的精神世界裏，課文裏的一切都在進行著角色置換，個個身臨其境。當方圓畫龍點睛地總結了一節課的收獲時，下課的鈴聲響起。方圓說：“下課。”
台下已經是掌聲一片。方圓再一次朝著台下深深鞠躬，學生們也朝著台下鞠躬。方圓直起身子，仍然是熱烈的掌聲，方圓再一次深深鞠躬。這個時候，有個學生從座位上跑過來，站在方圓的身邊，也朝著台下深深鞠躬。台下的掌聲嘎然而止，隨即爆發出一陣哄堂大笑，然後掌聲再一次響起來。
台下有人喊：“二鞠躬，再拜高堂！”台下又是一陣哄堂大笑。方圓看到了文若星站在自己的身邊，生氣地說：“你過來幹什麽？”文若星說：“我陪著你一起鞠躬啊！”方圓忘記了關掉身上的麥克風，師生的對話清晰地傳到了全場，又是一陣笑聲和掌聲。方圓頓時成了大紅臉。
在這萬分尷尬的時候，葛峰說：“同學們，咱一起陪著方老師，向聽課的老師們鞠躬吧。”一聲倡議，高一（12）的學生都擁到台前，向台下深深地鞠躬。尷尬消除了，笑聲沒有了，取代的是再一次熱烈的掌聲。
鄒誌剛走上台來，與方圓緊緊握手。學生們被黃嘉偉、阮少修等迅速地帶到了台後。鄒誌剛接過一支麥克風，朗聲說道：“最後的一個小花絮，讓今天來聽課的老師們放鬆了神經，很好。我本來要點評這節課，現在卻發現我無法點評這節課。我不知道聽課的各位領導、老師們有什麽樣的感受，我的感受就是：方圓書記的這節課，從形式上看，是完美的視覺衝擊；從內容上看，是貫徹落實新課改精神的範本；從駕馭課堂方麵看，我體會到了什麽叫舉重若輕什麽叫揮灑自如。讓我們再一次以熱烈的掌聲，感謝方圓書記為全市的高中語文老師們上了一節堪稱完美的語文示範課！”
掌聲是發自內心的。方圓深深地鞠躬，但掌聲並不平息。鄒誌剛擺擺手，說：“我剛才和聽課的評委們商議，這一次東州市的優質課比賽，隻有一、二、三等獎，對於方圓書記的這節課，我提議，評為這一次優質課比賽唯一的特等獎！如果大家沒有意見，鼓掌通過。”
又是一陣熱烈的掌聲。方圓再一次鞠躬。
鄒誌剛說：“我在想，方圓同誌為什麽課上得這麽好？我為什麽上不到這樣的水平？這方圓同誌有什麽樣的密訣？我不知道大家有沒有這樣的想法？”
台下竟然在混亂中達到了高度的統一：“有！”
鄒誌剛說：“我看今天的點評，我就不評了。大家的掌聲已經說明了一切。現在，每一個人都對方圓同誌的這節課印象深刻，那麽就趁熱打鐵，請方圓同誌為在座的大家介紹介紹他是怎樣來備這節課的？在教學理念上是怎樣的？是如何貫徹落實新課改理論的？是如何設計每一個教學環節的？我想，這才是我們廣大老師最想聽的東西，對不對？”
“對！”
鄒誌剛麵帶微笑，對方圓點點頭，衝著台下，說：“那麽，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎方圓同誌談他是如何上好這節課的。”
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謝秉國的電話打來了：“方圓，你看到教研室的通知了沒有？”方圓說：“我看到了，謝主任。您給我加了很大的壓力啊！”謝秉國說：“這一次高中語文優質課比賽，除了你校那個被你指導過的老師表現出不錯的實力外，特別優秀的高中語文課堂教學還是比較少。這一次把你的課安排到人民會堂，就是希望全市的高中語文老師都看看，這語文課到底應該怎麽上。這件事，既是教研室班子同誌共同商議的結果，也征得了鄒局長的同意。剛才，鄒局長打來電話說，他要以一個老語文教研員的身份，評你的課。”方圓覺得壓力又增加了不少。謝秉國說：“明天的課，你可以帶你教的班，不必統一使用東州1中的學生。我希望，你能夠發揮出最好的水平，給全市的語文老師樹立良好的榜樣。”方圓說：“就怕我沒有那麽高的水平。”謝秉國說：“方圓，這節課對你來說很重要，上好了，市教研室可以光明正大地推薦你參加省高中語文優質課的比賽。當然，這樣的話也隻能我對你說一說，不能外傳。我今天還有聽課任務，就不過去了。你今天要休息好，明天要有出色的發揮。”方圓說：“我一定努力。”
第二天，當方圓、黃嘉偉、阮少修等人帶著東州5中高一（12）班的學生趕到人民會堂的時候，幾乎已經沒有停車的地方了。沒有辦法，方圓帶著學生從側門進入。從後台一看台下，座位上全是人，甚至連過道、走廊，也全是人。今天這到底來了多少人啊！方圓對學生們說：“見過這樣的場麵嗎？”許多學生說：“沒見過。”一個學生說：“有點太恐怖。”葛峰說：“這有什麽？咱東州68中出來的學生，哪一個不是陪著方老師在這樣的場合起摸爬滾打出來的？咱成了5中的學生後，方老師又開放語文課，又全市研究課，又上全省的課，哪一次咱都不是上了課，就忘記了一切？”方圓說：“好，有一點緊張也正常。但我們都經曆過風雨，還怕什麽？”學生們異口同聲：“對，不怕。”
方圓帶著學生們上場，安頓學生們坐下，他則朝著全體觀眾深深地鞠了一躬。這一躬，讓方圓感到了神聖，讓方圓心神開始安定。方圓回想了這幾天對於新課程改革的理論新認識，想起了語文教學的新體會，一種自信，一種胸有成竹慢慢充滿他的心靈。隻要有明確的方向，課堂教學的過程可以多變，課堂教學的目標一定要完成，這就是一堂成功語文課的標誌。教學的技巧再重要，都要服務於教學目標的完成。帶著這樣的信念，方圓來到講台前，聲音宏亮地喊道：“上課！”
方圓迅速地進入了狀態，忘記了台下的上千個聽課的人。方圓不知道，今天來聽課的，不僅是市區高中的幾乎所有語文老師，更包括來自郊區五縣的語文老師，甚至還包括初中與小學的老師。更不用說各區縣的語文教研員甚至分管教學的副局長，都趕到了人民會堂來聽課。特別是郊區的一些老師，早晨5點就從家裏出發，怕的就是耽誤了聽方圓的課；還有一些老師，昨天下午就出發了，晚上住在東州市區。所以，今天來聽課的，特別特別多。
在方圓的精神世界裏，這個時候隻有一點：向著教學目標這個致高點前進。在學生們的精神世界裏，課文裏的一切都在進行著角色置換，個個身臨其境。當方圓畫龍點睛地總結了一節課的收獲時，下課的鈴聲響起。方圓說：“下課。”
台下已經是掌聲一片。方圓再一次朝著台下深深鞠躬，學生們也朝著台下鞠躬。方圓直起身子，仍然是熱烈的掌聲，方圓再一次深深鞠躬。這個時候，有個學生從座位上跑過來，站在方圓的身邊，也朝著台下深深鞠躬。台下的掌聲嘎然而止，隨即爆發出一陣哄堂大笑，然後掌聲再一次響起來。
台下有人喊：“二鞠躬，再拜高堂！”台下又是一陣哄堂大笑。方圓看到了文若星站在自己的身邊，生氣地說：“你過來幹什麽？”文若星說：“我陪著你一起鞠躬啊！”方圓忘記了關掉身上的麥克風，師生的對話清晰地傳到了全場，又是一陣笑聲和掌聲。方圓頓時成了大紅臉。
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掌聲是發自內心的。方圓深深地鞠躬，但掌聲並不平息。鄒誌剛擺擺手，說：“我剛才和聽課的評委們商議，這一次東州市的優質課比賽，隻有一、二、三等獎，對於方圓書記的這節課，我提議，評為這一次優質課比賽唯一的特等獎！如果大家沒有意見，鼓掌通過。”
又是一陣熱烈的掌聲。方圓再一次鞠躬。
鄒誌剛說：“我在想，方圓同誌為什麽課上得這麽好？我為什麽上不到這樣的水平？這方圓同誌有什麽樣的密訣？我不知道大家有沒有這樣的想法？”
台下竟然在混亂中達到了高度的統一：“有！”
鄒誌剛說：“我看今天的點評，我就不評了。大家的掌聲已經說明了一切。現在，每一個人都對方圓同誌的這節課印象深刻，那麽就趁熱打鐵，請方圓同誌為在座的大家介紹介紹他是怎樣來備這節課的？在教學理念上是怎樣的？是如何貫徹落實新課改理論的？是如何設計每一個教學環節的？我想，這才是我們廣大老師最想聽的東西，對不對？”
“對！”
鄒誌剛麵帶微笑，對方圓點點頭，衝著台下，說：“那麽，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎方圓同誌談他是如何上好這節課的。”
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