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當著全體教職員工的麵，翟新文讓孫紅軍先把這封捏造的信的內容當場宣讀。翟新文看到全場並沒有表現出太多的驚訝這可是一個有意思的信號，要麽表示大家都已經知道了信的內容，要麽表示大家都不相信這封信的內容。
念完了信，翟新文把自己剛才在會議室經過層層邏輯推理的過程一一跟教職員工們說明白，並通過錄音筆和攝像機，提供了兩個人證，兩個物證，全體教師和職員全都明白了，場麵有點混亂，大家在座位上竊竊私語。
翟新文要的就是這種效果。不嘈雜說明大家心裏都很平靜，而嘰嘰喳喳竊竊私語則說明大家已經完全相信了自己的話，隻是這樣快地解決了這個問題，許多老師們都感到震驚和奇怪吧。待整個階梯教室平靜下來，翟新文朗聲說道：“**曾經說過，群眾的眼睛是雪亮的。我看哪，我們68中學的老師們的眼睛就是雪亮的。所以，現在我有幾個小問題，還需要麻煩老師們回答一下，很簡單，舉舉手、動動筆就可以。第一個小問題：在剛才孫科長念這封信之前，老師們已經知道了姚校長緋聞的，請舉一下手。”
幾乎所有的老師都舉起手。
“第二個小問題，在你聽到關於姚校長和周主任的緋聞的時候，你不相信或者不太相信的請舉手。”
幾乎所有的老師都舉起手。
翟新文笑了，他大聲地說道：“這充分說明了我們68中老師的眼睛都是雪亮雪亮的，也充分說明我們68中學的老師們具有很強的明辨是非的能力。所以，作為教育局的副局長，我為68中學擁有這麽一大批高素質的教師感到自豪！”翟新文話題一轉，“老師們，上一次我們年輕的教導主任方圓也曾經被人製造過緋聞，最後證明是某位老師因為嫉妒而故意造謠中傷，在楊芳校長調查清楚之後，撤了她的職，換了她的工作；今天，我們68中學的姚校長又遭到某些人或某個人的陷害，用緋聞的方式造謠中傷，但也證明是假的，那麽我來問老師們，這兩次事件都是同一個人告訴你的嗎？”
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當著全體教職員工的麵，翟新文讓孫紅軍先把這封捏造的信的內容當場宣讀。翟新文看到全場並沒有表現出太多的驚訝這可是一個有意思的信號，要麽表示大家都已經知道了信的內容，要麽表示大家都不相信這封信的內容。
念完了信，翟新文把自己剛才在會議室經過層層邏輯推理的過程一一跟教職員工們說明白，並通過錄音筆和攝像機，提供了兩個人證，兩個物證，全體教師和職員全都明白了，場麵有點混亂，大家在座位上竊竊私語。
翟新文要的就是這種效果。不嘈雜說明大家心裏都很平靜，而嘰嘰喳喳竊竊私語則說明大家已經完全相信了自己的話，隻是這樣快地解決了這個問題，許多老師們都感到震驚和奇怪吧。待整個階梯教室平靜下來，翟新文朗聲說道：“**曾經說過，群眾的眼睛是雪亮的。我看哪，我們68中學的老師們的眼睛就是雪亮的。所以，現在我有幾個小問題，還需要麻煩老師們回答一下，很簡單，舉舉手、動動筆就可以。第一個小問題：在剛才孫科長念這封信之前，老師們已經知道了姚校長緋聞的，請舉一下手。”
幾乎所有的老師都舉起手。
“第二個小問題，在你聽到關於姚校長和周主任的緋聞的時候，你不相信或者不太相信的請舉手。”
幾乎所有的老師都舉起手。
翟新文笑了，他大聲地說道：“這充分說明了我們68中老師的眼睛都是雪亮雪亮的，也充分說明我們68中學的老師們具有很強的明辨是非的能力。所以，作為教育局的副局長，我為68中學擁有這麽一大批高素質的教師感到自豪！”翟新文話題一轉，“老師們，上一次我們年輕的教導主任方圓也曾經被人製造過緋聞，最後證明是某位老師因為嫉妒而故意造謠中傷，在楊芳校長調查清楚之後，撤了她的職，換了她的工作；今天，我們68中學的姚校長又遭到某些人或某個人的陷害，用緋聞的方式造謠中傷，但也證明是假的，那麽我來問老師們，這兩次事件都是同一個人告訴你的嗎？”
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