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    濱海市教育局有規定,男的正校長幹到58歲,回家休息兩年退休;女的正校長幹到53歲,回家休息兩年退休。屈指算來,自己也就是再幹兩年多校長吧。


    這方圓,真是個不錯的孩子,又聰明又上進,又有禮貌品德又不賴,自己一定要抓住這兩年在任的時間,把方圓變成自己的女婿,這樣呢,自己女兒未來的幸福生活可就有了保障嫁給一個正派的、有前途的青年,那是最佳的選擇。


    楊芳想著方圓,就推門向小會議室走去。推開門的時候,方圓和董梅、方淑娟正在為一個教育環節的設計在激烈地爭論。楊芳很感興趣,連忙走過去加入,笑嗬嗬地說:“喲,在爭論真理呢!我也來聽聽吧。”


    楊芳是教語文出身的,雖然當初在五中教的是高中語文,但大同小異,一切基本的教育理論與教學思想都是相通的。聽著聽著,楊芳就聽明白了,董梅是想在**的處理上通過激情的範讀把學生的情緒帶入**,方圓則想通過正反方的辯論讓本課的這個難點得以突破,方淑娟則希望通過電腦教學課件去創設一個情境,使學生在接近真實的環境裏體驗感悟。


    楊芳說:“董主任的方法很好,如果在幾年前用一定會處理得不錯。方圓和淑娟的方法則更能體現最新的教育理念。我有一個建議,董主任的方法暫時不用,第一次講用方圓的討論法,修改後講用淑娟的情境法,比較一下哪種方法更有效,效果更好?如果兩個方法都不行,我們再拿出鎮山之寶董主任的範讀法。”


    嘿,激烈的爭論立刻停止,大家都感覺校長的建議不錯,雖然董梅為楊芳間接否定了自己的意見有些遺憾。


    “校長,就按您說的辦。”方圓感激地說,“要是您不加入,我們不知還得辯論到什麽時候呢?”


    這時,門被推開,辦公室主任周素素急匆匆地走進來,在楊芳耳邊低語幾句。饒是楊芳這很有城府的人,也不禁臉上變了色。她站了起來,匆匆地跟著周素素走了出去,忘記了跟這三位備課的老師打個招呼。


    三個人的心裏都咯噔一下,董梅與方淑娟的心思大致相同:莫不是方圓又出了什麽麻煩吧。


    方圓心裏暗暗祈禱:不要再有什麽麻煩來影響我備課了。


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