由於是人工智能教學，風連竹隻要登錄風遠思的賬號，進入教學係統，就可以開始學習，沒有時間限製。
與珍妮老師道別，退出叔叔賬號後，風連竹望著侄子的星網設備，為自己打了打氣，默默回憶自己這幾日瘋狂背誦記下來的《星際通用語基礎教學》，希望能夠聽懂人工智能老師的授課內容。
遊戲公司給風連竹設定的記憶力相當好，他其實已經完全記住《基礎教學》，隻是應用不太好，說話結結巴巴，對自己的信心也不是很足。
他終究是個為戰鬥而生的遊戲boss，沒有哪個遊戲公司設計一個角色是為了讓他好好學習天天向上，學習其實違背了風連竹的基本設定，對他來說，比起上小學，他更想去打擂台，畢竟擂台的工作人員是那麽友善可親，而珍妮老師的目光總讓風連竹如坐針氈。
鼓起勇氣，登錄風遠思賬號，風連竹進入學習狀態中。
一個機械聲音傳來：“您好，我是1167號人工智能教學係統，校方已經將你的試卷錄入係統中，1167會針對您的成績進行一對一輔導，請您選擇喜歡的老師形象、聲音、性格。”
下方有各種選項——
聲音：溫柔男聲、溫柔女聲、性感男聲、性感女聲、嚴厲男聲、嚴厲女聲、中性聲等等等等。
性別：男、女、非人、非生物等，非人又分為萌寵、霸氣一類。
性格：嚴厲教學型、鼓勵誇讚型、冷漠無情型、循循善誘型、口是心非型等。
每個特征都有幾十個選項，看得風連竹眼花繚亂。
覺醒意識後，風連竹所做的選項全是簡單的是與否，他從未見過這麽多的種類，而且風連竹也不知道自己的喜好。
他清楚自己喜歡幽竹穀，喜愛植物，喜歡草木的清香，可那不是針對“教師”這個職業。事實上，迄今為止，風連竹對“人”的看法非常單薄。
遊戲中的“人”是玩家，與風連竹站在對立麵，他們全部是虛擬的，死去也會複活。他們視風連竹為紙片人，風連竹也不在意玩家，遇到了無非是斬殺與被斬殺的關係。
返祖人是任務目標，照顧他們是風連竹必須承擔的責任，犬十六與豚六六是幫助風連竹將任務變得簡單的“個體”，之前有個鼠二二三很崇拜風連竹，可他早就忘記鼠二二三，內存中並沒有留有“印象”。返祖人於風連竹而言，像是需要練習冊上需要攻克的難題，犬十六、豚六六等人是相對容易的題目。
星際海盜與帝國軍是侵略者、敵人、錢袋、應急戰略物資。
地下擂台就更無所謂感情，賺錢的地方而已，唯獨對小醜有些感激之情，他幫風連竹多賺了100萬，金錢關係。
最重要的就是龐基拉特斯，他們被係統綁定在一起，需要互相扶持。風連竹會因為胖龍喜愛而不去動用巢穴中的金幣，也會關心胖龍在遊戲中過得好不好，他擔心龐基拉特斯在遊戲中死去無法複活。
另外，肆虐遊戲的黑龍，以及連接龐基拉特斯大腦時看到的藍色眼睛，風連竹並不討厭。
“難道我的喜好，是基拉特斯龍？”風連竹沉思。
他在選項中翻找，勾選非人、強大、龍、雄性、霸道、幼稚，剩下的聲音風連竹沒有按照胖龍的選，他不喜歡吼聲，就選了低沉男聲。
最後在喜歡顏色中，風連竹毫不猶豫地點綠色。
一切選擇完畢後，一頭體型巨大的綠色大肚龍出現在風連竹麵前，身長8米，四肢健壯有力，長著藍色眼睛，手中拿著一本書，用力將書摔在課桌上，用低沉的嗓音說：“第一節 課，帝國語。”
風連竹：“……”
他身上散發著草木的清香，腦袋上還頂著一朵幽竹穀常見的藍紫色小花，現在這朵花是花蕾狀態，並未綻開。
“請叫我1167老師，”綠龍說，“風同學要求一個月內學習全部小學課程，我們任務很重，今天要將帝國語78個字母和基本音標學會。五門課，每門課隻有六天時間，一天學一年的課程。”
“……好的。”風連竹點頭同意，安排還算合理。
隨著綠龍老師的出現，教室就從普通定額30人的班級變成一個巨大空曠的空間，綠龍老師有一個超大的講台，風連竹的桌子是老板桌和大轉椅，書桌上擺滿了課本和練習冊。
教師形象中並沒有基拉特斯龍的選項，綠龍更類似遠古霸王龍，沒有翅膀，兩條後腿粗壯有力，前爪卻小小的，他站在講台上，用小爪爪翻著書。
風連竹想起遊戲裏胖龍的樣子，按比例計算，前爪也是小小的，兩個小爪爪，當然，隻是比例上看起來小而已，單看前爪，還是一個相當於100層高樓大小。
綠龍老師的爪爪就小多了，還能翻書呢。
“咳！”見風連竹走神，綠龍老師敲敲講台，“風同學，你的學習任務很重，不要東張希望，不要胡思亂想，看我，聽我的。”
很霸道。
風連竹沒意識到自己看到綠龍老師用小爪爪敲講台時，自己是笑著的。他端正地坐在教室中，聽綠龍老師一個字一個字地為他糾正讀音。
用兩個小時將字母和音標全部介紹完畢後，綠龍老師說：“給你兩個小時時間，把字母和音標抄寫200遍，加深記憶，兩個小時後我要考試默寫。”
風連竹掃視一眼所有字母說：“我覺得……”
“我不要你覺得，我要我覺得！”綠龍老師打斷風連竹的話，拍桌子說道。
他拿著一摞虛擬a4紙和碳素筆，拖動沉重和後腿和長尾巴來到風連竹麵前，把紙筆放在風連竹桌子上，低沉道：“抄寫200遍，我會盯著你的，不許偷懶。”
說罷一雙豎瞳眼睛就來回盯著風連竹，巨大的身軀和非人的眼瞳給人極大的壓力。
風連竹不為所動，也不提筆抄寫，他正視著綠龍老師的眼睛說：“我覺得我已經記住了，不需要抄寫。”
綠龍老師不斷轉動的大眼睛一僵，眨了幾下眼睛，震驚地說道：“不可能！78個字母，106種音標，怎麽可能才兩個小時，不經過抄寫就記住？我不相信！”
他的大腦袋像撥浪鼓一樣晃動起來，還用前爪爪捂住耳朵的兩個小孔：“我不聽我不聽我不聽，我不信我不信我不信。”
風連竹：“……”
這就是……幼稚吧。
與胖龍在金幣上打滾說“我不花錢我不花錢我不花錢”的樣子還挺像的。
在綠龍老師晃動大腦袋時，風連竹提起筆，倒扣課本，無視綠龍老師的“不聽不聽”，反正聲音也不大，專心地默寫出字母和音標。
他一開始不習慣用硬筆，寫了幾個字後才熟悉起來，字母寫得越來越好看。
他寫完時，綠龍老師竟然還在“不聽”，難道他打算叫滿兩個小時嗎？
風連竹把寫滿字的紙亮在綠龍老師眼睛前說：“看清楚，默寫的。”
綠龍老師停下“不聽”，視線掃過風連竹的默寫紙張，認真地看了一遍後道：“滴，100分，全部正確。”
人工智能有自動評分程序，當學生答過題後，它們會自動判卷，就算風連竹沒有完成作業，考試合格也可以，作業終究是為了鞏固知識，知識都掌握了，就無需作業。
“好吧，我們進行下一階段教學。”綠龍老師回到講台上，“接下來講單詞、對話和基本語法，根據風同學的記憶力，今天要背誦100個單詞。”
當風連竹再一次輕鬆地記住100個單詞後，綠龍老師有些暴躁起來，這是他的性格設定。他拿出一套練習題說：“做完，全部做完。”
在選擇教師形象後三天內，學生還有一次更改形象的機會，這是模擬學生對老師打分的製度，讓學生有權利選擇自己喜歡的教師。
風連竹剛剛看到綠龍時還打算三天後換老師，經過六個小時的教學後，他不想換了。
小學生一天的授課時間不能超過六小時，就算風連竹已經成年，學校也嚴格遵守這個製度。六小時後，風連竹還沒做完練習冊，放學的鈴聲響起，教室裏傳來“放學啦放學啦”的聲音。
“不！”綠龍老師說，“我對學生進行了精神力測試，他的精神力達到a級，可以學習12個小時以上，聽我的，我說了算！我要重新調整教學計劃，他完全可以半個月就學完小學課程。”
風連竹：“……”
綠龍老師與他對龐基拉特斯的印象，是不是有點太神似了？
具有霸道屬性的綠龍老師沒理會放學的鈴聲，壓著風連竹連續背誦12個小時帝國語，一天之內，風連竹學習了帝國語的全部語法，記憶500個單詞。課下作業，綠龍老師讓他背誦10篇課文，寫5篇作文。
風連竹：“……”
真是繁重的課業啊。
從上午九點學習到晚上九點，還有那麽多作業，換成一般學生肯定承受不住。就連風連竹都覺得自己在第八個小時後就開始掉靈氣值，好在升到60級後，他的靈氣充沛，扛住了這種損耗。
“明天我們還是學習帝國語，”綠龍老師囑咐道，“按照目前的進度，兩天你就可以學習完小學的全部帝國語課程，我們明天練習對話和寫作。”
風連竹謝過綠龍老師，頭暈沉沉地退出風遠思賬號。
按理說，隻是單純在內存中複製資料是不會產生眩暈感的，他為什麽會因知識頭暈？
該不會是胖龍的大腦在暈吧？
風連竹想起自己用胖龍的大腦接受綠龍老師的授課，想想還挺有意思的。
他覺得綠龍老師有趣時，學校負責考核“風遠思”同學思想品德的珍妮老師可是愁懷了。人工智能教師形象選擇其實是一個潛在的心理測試，它讓學生可以在無人的情況下，選擇自己最喜歡的形象和性格，最終設計出來的智能教師會反映出學生目前的心理狀況。
為風遠思量身定製出的綠龍老師，竟然會無視下課時間，繼續填鴨式教育，這證明學生自身就有固執、急躁、不遵守規定、暴力傾向等特點。
學習能力是一等一的好，可是這思想品德……
珍妮老師這一個月每天都要根據學生的學習情況為思想品德打分，這個品德分與學生未來掛鉤，老師要對分數負責的。
珍妮老師回憶起風遠思的記憶力，這樣優秀的學生，該怎麽打分呢？
風連竹不知珍妮老師的為難，他回去後，補充了下靈氣值高的水果，就立刻登錄叔叔賬號，他晚上還要去擂台賺錢養家呢。
與珍妮老師道別，退出叔叔賬號後，風連竹望著侄子的星網設備，為自己打了打氣，默默回憶自己這幾日瘋狂背誦記下來的《星際通用語基礎教學》，希望能夠聽懂人工智能老師的授課內容。
遊戲公司給風連竹設定的記憶力相當好，他其實已經完全記住《基礎教學》，隻是應用不太好，說話結結巴巴，對自己的信心也不是很足。
他終究是個為戰鬥而生的遊戲boss，沒有哪個遊戲公司設計一個角色是為了讓他好好學習天天向上，學習其實違背了風連竹的基本設定，對他來說，比起上小學，他更想去打擂台，畢竟擂台的工作人員是那麽友善可親，而珍妮老師的目光總讓風連竹如坐針氈。
鼓起勇氣，登錄風遠思賬號，風連竹進入學習狀態中。
一個機械聲音傳來：“您好，我是1167號人工智能教學係統，校方已經將你的試卷錄入係統中，1167會針對您的成績進行一對一輔導，請您選擇喜歡的老師形象、聲音、性格。”
下方有各種選項——
聲音：溫柔男聲、溫柔女聲、性感男聲、性感女聲、嚴厲男聲、嚴厲女聲、中性聲等等等等。
性別：男、女、非人、非生物等，非人又分為萌寵、霸氣一類。
性格：嚴厲教學型、鼓勵誇讚型、冷漠無情型、循循善誘型、口是心非型等。
每個特征都有幾十個選項，看得風連竹眼花繚亂。
覺醒意識後，風連竹所做的選項全是簡單的是與否，他從未見過這麽多的種類，而且風連竹也不知道自己的喜好。
他清楚自己喜歡幽竹穀，喜愛植物，喜歡草木的清香，可那不是針對“教師”這個職業。事實上，迄今為止，風連竹對“人”的看法非常單薄。
遊戲中的“人”是玩家，與風連竹站在對立麵，他們全部是虛擬的，死去也會複活。他們視風連竹為紙片人，風連竹也不在意玩家，遇到了無非是斬殺與被斬殺的關係。
返祖人是任務目標，照顧他們是風連竹必須承擔的責任，犬十六與豚六六是幫助風連竹將任務變得簡單的“個體”，之前有個鼠二二三很崇拜風連竹，可他早就忘記鼠二二三，內存中並沒有留有“印象”。返祖人於風連竹而言，像是需要練習冊上需要攻克的難題，犬十六、豚六六等人是相對容易的題目。
星際海盜與帝國軍是侵略者、敵人、錢袋、應急戰略物資。
地下擂台就更無所謂感情，賺錢的地方而已，唯獨對小醜有些感激之情，他幫風連竹多賺了100萬，金錢關係。
最重要的就是龐基拉特斯，他們被係統綁定在一起，需要互相扶持。風連竹會因為胖龍喜愛而不去動用巢穴中的金幣，也會關心胖龍在遊戲中過得好不好，他擔心龐基拉特斯在遊戲中死去無法複活。
另外，肆虐遊戲的黑龍，以及連接龐基拉特斯大腦時看到的藍色眼睛，風連竹並不討厭。
“難道我的喜好，是基拉特斯龍？”風連竹沉思。
他在選項中翻找，勾選非人、強大、龍、雄性、霸道、幼稚，剩下的聲音風連竹沒有按照胖龍的選，他不喜歡吼聲，就選了低沉男聲。
最後在喜歡顏色中，風連竹毫不猶豫地點綠色。
一切選擇完畢後，一頭體型巨大的綠色大肚龍出現在風連竹麵前，身長8米，四肢健壯有力，長著藍色眼睛，手中拿著一本書，用力將書摔在課桌上，用低沉的嗓音說：“第一節 課，帝國語。”
風連竹：“……”
他身上散發著草木的清香，腦袋上還頂著一朵幽竹穀常見的藍紫色小花，現在這朵花是花蕾狀態，並未綻開。
“請叫我1167老師，”綠龍說，“風同學要求一個月內學習全部小學課程，我們任務很重，今天要將帝國語78個字母和基本音標學會。五門課，每門課隻有六天時間，一天學一年的課程。”
“……好的。”風連竹點頭同意，安排還算合理。
隨著綠龍老師的出現，教室就從普通定額30人的班級變成一個巨大空曠的空間，綠龍老師有一個超大的講台，風連竹的桌子是老板桌和大轉椅，書桌上擺滿了課本和練習冊。
教師形象中並沒有基拉特斯龍的選項，綠龍更類似遠古霸王龍，沒有翅膀，兩條後腿粗壯有力，前爪卻小小的，他站在講台上，用小爪爪翻著書。
風連竹想起遊戲裏胖龍的樣子，按比例計算，前爪也是小小的，兩個小爪爪，當然，隻是比例上看起來小而已，單看前爪，還是一個相當於100層高樓大小。
綠龍老師的爪爪就小多了，還能翻書呢。
“咳！”見風連竹走神，綠龍老師敲敲講台，“風同學，你的學習任務很重，不要東張希望，不要胡思亂想，看我，聽我的。”
很霸道。
風連竹沒意識到自己看到綠龍老師用小爪爪敲講台時，自己是笑著的。他端正地坐在教室中，聽綠龍老師一個字一個字地為他糾正讀音。
用兩個小時將字母和音標全部介紹完畢後，綠龍老師說：“給你兩個小時時間，把字母和音標抄寫200遍，加深記憶，兩個小時後我要考試默寫。”
風連竹掃視一眼所有字母說：“我覺得……”
“我不要你覺得，我要我覺得！”綠龍老師打斷風連竹的話，拍桌子說道。
他拿著一摞虛擬a4紙和碳素筆，拖動沉重和後腿和長尾巴來到風連竹麵前，把紙筆放在風連竹桌子上，低沉道：“抄寫200遍，我會盯著你的，不許偷懶。”
說罷一雙豎瞳眼睛就來回盯著風連竹，巨大的身軀和非人的眼瞳給人極大的壓力。
風連竹不為所動，也不提筆抄寫，他正視著綠龍老師的眼睛說：“我覺得我已經記住了，不需要抄寫。”
綠龍老師不斷轉動的大眼睛一僵，眨了幾下眼睛，震驚地說道：“不可能！78個字母，106種音標，怎麽可能才兩個小時，不經過抄寫就記住？我不相信！”
他的大腦袋像撥浪鼓一樣晃動起來，還用前爪爪捂住耳朵的兩個小孔：“我不聽我不聽我不聽，我不信我不信我不信。”
風連竹：“……”
這就是……幼稚吧。
與胖龍在金幣上打滾說“我不花錢我不花錢我不花錢”的樣子還挺像的。
在綠龍老師晃動大腦袋時，風連竹提起筆，倒扣課本，無視綠龍老師的“不聽不聽”，反正聲音也不大，專心地默寫出字母和音標。
他一開始不習慣用硬筆，寫了幾個字後才熟悉起來，字母寫得越來越好看。
他寫完時，綠龍老師竟然還在“不聽”，難道他打算叫滿兩個小時嗎？
風連竹把寫滿字的紙亮在綠龍老師眼睛前說：“看清楚，默寫的。”
綠龍老師停下“不聽”，視線掃過風連竹的默寫紙張，認真地看了一遍後道：“滴，100分，全部正確。”
人工智能有自動評分程序，當學生答過題後，它們會自動判卷，就算風連竹沒有完成作業，考試合格也可以，作業終究是為了鞏固知識，知識都掌握了，就無需作業。
“好吧，我們進行下一階段教學。”綠龍老師回到講台上，“接下來講單詞、對話和基本語法，根據風同學的記憶力，今天要背誦100個單詞。”
當風連竹再一次輕鬆地記住100個單詞後，綠龍老師有些暴躁起來，這是他的性格設定。他拿出一套練習題說：“做完，全部做完。”
在選擇教師形象後三天內，學生還有一次更改形象的機會，這是模擬學生對老師打分的製度，讓學生有權利選擇自己喜歡的教師。
風連竹剛剛看到綠龍時還打算三天後換老師，經過六個小時的教學後，他不想換了。
小學生一天的授課時間不能超過六小時，就算風連竹已經成年，學校也嚴格遵守這個製度。六小時後，風連竹還沒做完練習冊，放學的鈴聲響起，教室裏傳來“放學啦放學啦”的聲音。
“不！”綠龍老師說，“我對學生進行了精神力測試，他的精神力達到a級，可以學習12個小時以上，聽我的，我說了算！我要重新調整教學計劃，他完全可以半個月就學完小學課程。”
風連竹：“……”
綠龍老師與他對龐基拉特斯的印象，是不是有點太神似了？
具有霸道屬性的綠龍老師沒理會放學的鈴聲，壓著風連竹連續背誦12個小時帝國語，一天之內，風連竹學習了帝國語的全部語法，記憶500個單詞。課下作業，綠龍老師讓他背誦10篇課文，寫5篇作文。
風連竹：“……”
真是繁重的課業啊。
從上午九點學習到晚上九點，還有那麽多作業，換成一般學生肯定承受不住。就連風連竹都覺得自己在第八個小時後就開始掉靈氣值，好在升到60級後，他的靈氣充沛，扛住了這種損耗。
“明天我們還是學習帝國語，”綠龍老師囑咐道，“按照目前的進度，兩天你就可以學習完小學的全部帝國語課程，我們明天練習對話和寫作。”
風連竹謝過綠龍老師，頭暈沉沉地退出風遠思賬號。
按理說，隻是單純在內存中複製資料是不會產生眩暈感的，他為什麽會因知識頭暈？
該不會是胖龍的大腦在暈吧？
風連竹想起自己用胖龍的大腦接受綠龍老師的授課，想想還挺有意思的。
他覺得綠龍老師有趣時，學校負責考核“風遠思”同學思想品德的珍妮老師可是愁懷了。人工智能教師形象選擇其實是一個潛在的心理測試，它讓學生可以在無人的情況下，選擇自己最喜歡的形象和性格，最終設計出來的智能教師會反映出學生目前的心理狀況。
為風遠思量身定製出的綠龍老師，竟然會無視下課時間，繼續填鴨式教育，這證明學生自身就有固執、急躁、不遵守規定、暴力傾向等特點。
學習能力是一等一的好，可是這思想品德……
珍妮老師這一個月每天都要根據學生的學習情況為思想品德打分，這個品德分與學生未來掛鉤，老師要對分數負責的。
珍妮老師回憶起風遠思的記憶力，這樣優秀的學生，該怎麽打分呢？
風連竹不知珍妮老師的為難，他回去後，補充了下靈氣值高的水果，就立刻登錄叔叔賬號，他晚上還要去擂台賺錢養家呢。