沈愈非常自覺地在霍銳旁邊拉了張椅子。


    霍銳帶的飯盒有兩個,肯定不止是給自己吃的。


    “我餓了。”他眼巴巴眨了眨眼,盯著霍銳的側臉看了會兒,又把視線挪到了色香味俱全的菜色上。


    看起來是家裏阿姨自己做的,分量也很足。


    霍銳瞥了他一眼:“我不來,你準備吃什麽?”


    沈愈舔了舔唇。


    有淡淡的牙膏味,他剛刷了牙洗了臉,後頸還帶了一點點的水跡,椅子挪到了霍銳的旁邊,單手撐在桌麵上,微微弓著背往前湊了點。


    沈愈答:“泡麵。”


    霍銳拆第二個飯盒的動作頓了頓,沒有把之前那個推到沈愈麵前。


    “難怪這麽瘦。”


    他瞥著沈愈因為睡衣領口過大而露出來的鎖骨,呼吸都慢了半拍。


    聽到他的話,沈愈摸了摸自己的手腕:“沒有很瘦吧。”


    “宿舍沒人的話,懶得出去。”


    他也沒有直說,他已經兩頓飯沒吃了。


    但是霍銳好像有所察覺:“昨天晚飯沒吃?”


    一說到昨晚,霍銳的臉色就黑了下來。


    這個人喊自己打遊戲,結果打到一半就睡著了,他還以為沈愈出了什麽事情,發了條消息石沉大海後,在某些方麵還有點遲鈍的霍銳終於反應過來。


    這家夥就這樣睡著了。


    從來沒見人打射擊類遊戲還能睡著的。


    沈愈是頭一個。


    沈愈坐直了身子,非常自覺地把飯盒挪到自己這邊:“沒有吃。”


    兩份飯盒是一樣的,菜色都一樣。


    沒有甜的。


    他垂下眼,盯著裏麵的青椒發呆了一會兒:“你要吃糖嗎?”


    “吃飯吃什麽糖?”霍銳一臉嫌棄。


    不好好吃飯還想著吃糖。


    沈愈沒有正麵回答,又問他:“上次那盒糖吃完了嗎?”


    “校超市沒有別的牌子了,下次我出去給你買點……”


    沈愈夾了口青椒,很難吃。


    他最討厭的食物,沒有之一了。


    但是霍銳帶來的菜,他覺得自己怎麽也該全部吃完。


    霍銳抓著筷子的手指微微用力,“不吃。”


    事實上,那盒糖已經沒了。


    本來就不多了,小小的一盒。


    但是霍銳一直覺得,男生喜甜是件很不酷的事情,尤其是,在自己喜歡的人麵前。


    如果他說想吃,那就代表他承認自己喜歡吃糖,等於承認他喜歡吃甜。


    那樣就一點也不酷了。


    雖然他現在還不準備和沈愈在一起,但是他不想在未來的戀人眼裏留下“自己一點也不酷”這種印象。


    兩個人吃飯很慢,沈愈平時也沒有這麽慢,但是現在他就想和霍銳多待一會兒,平時在食堂吃飯周圍人太多了。


    以霍銳的脾氣,一會兒肯定要把他趕回宿舍。


    霍銳充分地表現了食不言。


    兩人都沒有再說話,但是沈愈就是覺得這樣很好。


    吃過飯,沈愈主動擔當起了洗飯盒大任,霍銳也沒有攔著他。


    可能是因為這位大少爺自小過的養尊處優的生活,是不太可能洗飯盒的。


    沈愈從公共洗手池回來的時候,霍銳正翻著筆記本。


    就是之前沈愈見過的那本,他寫了好幾天,甚至還藏起來不想給他看的那本。


    他瞥了眼,突然想起手機還在自己宿舍,把飯盒擦幹後,就又回了自己宿舍拿手機。


    已經十一點半多了,陸疏行給他發了好幾條消息,都是問他帶不帶妹。


    沈愈給他回了句“稍微等一會兒”。


    然後問霍銳要不要打遊戲。


    霍銳摸了摸筆記本的邊緣,半抬起眉:“你不寫作業?”


    沈愈:“……”


    他沉默了一會兒,說實話很不想寫,他是個決定了做什麽就很堅定的人,但唯獨在寫作業這件事情上,作業總是很精準地摧毀著他的意誌力。


    “寫。”沈愈很沒出息地拒絕了陸疏行,陸疏行在那兒追問為什麽,沈愈沒有再回複。


    他又回宿舍拿作業。


    昨晚寫了數學,雖然準確率不能保證,但好歹寫完了一門。


    比做運動還要累。


    霍銳伸手:“數學呢?”


    沈愈把數學遞過去:“你要教我做作業?”


    霍銳嗤了聲:“馬上聯考了,你那個成績,不是老張改革的缺口?”


    沈愈深知自己的成績是什麽水平,倒也對霍銳的嘲諷沒有一點的意見。


    他基礎不行,初中的、高一的基本都不記得,有時候數學題雖然看起來很簡單基礎,但是他要運用到以前的知識,沈愈不知道。


    霍銳把剛剛那本筆記本扔給他。


    “你自己看一下。”他接過沈愈的數學作業,臉黑了幾分。


    字實在是有點潦草,他看過沈愈寫的語文卷子,很多連筆字,很少有一筆一畫寫出來的。


    高考的卷麵分也是一個占比。


    霍銳深呼吸了一下,告誡自己不能生氣。


    氣什麽,畢竟這個人是自己喜歡的人,得讓著他。


    筆記本寫了好幾頁。


    沈愈翻開第一頁。


    是從下周一就開始的學習計劃。


    已經分好了,每天需要他在課後學習的東西,前麵被撕了幾頁,不知道是什麽。


    11.2號——主數學第一課時第一小節內容,內容重點:……


    11.3號——主物理第一課時第一小節內容


    ……


    每一天的安排。


    量很少。


    沈愈感覺到自己很明顯的心律不齊了。


    這明顯不是一兩天能寫得出來的安排,就算是成績再好,也需要去翻一翻課本,去看一下這個課時這一小節學過什麽,重點是什麽。


    到後麵一天要學的就多了起來。


    大概是在等他適應。


    時間一直排到了寒假前。


    “麻煩精,你過來。”霍銳招了招手,語氣有點咬牙切齒:“這道題目,昨晚我不是寫給你了嗎?”


    “為什麽你算出來的答案還是錯的?”


    “你是不是忘了高考可以帶計算器這種東西?”


    沈愈淡淡“哦”了一聲。


    “我忘了。”他真的很誠實。


    霍銳胸腔劇烈震動了兩下。


    被氣的。


    他覺得自己一定是腦子壞了。


    為什麽會用自己的高智商大腦去喜歡一個麻煩精。


    接下來的一天半時間,沈愈是在霍銳的嘲諷中度過的。


    雖然嘲諷,但是霍銳還是把他做錯的題目給他做了個解題分析。


    ……


    新的周一,教室裏亂哄哄的,都在抄作業。


    沈愈剛進教室,宋揚就急匆匆從他書包裏搶作業:“快快快,來不及了,我剛剛過來的時候看到禿頭了。”


    沈愈鬆了手,看到自己桌上放了杯豆漿、一份包裝很漂亮的小蛋糕以及一份灌湯包。


    “這個誰的?”他問了一圈,沒有人知道。


    宋揚一邊抄作業一邊往他旁邊瞟:“早上來的時候就有了,你問問班長呢?她最早到的。”


    “我靠,沈同學,你怎麽這次正確率這麽高?”


    宋揚抄的英語選擇題,說完,他覺察自己好像說漏嘴了,立馬捂住了嘴。


    沈愈奇怪地看了他兩眼:“你怎麽知道?”


    宋揚擺了擺手:“沒有沒有,我瞎說的,我看你答案和班長的重合率挺高的。”


    他前桌抄的是白卉的作業。


    沈愈沒有再起疑。


    桌上的東西他都放到了桌角,不知道是誰的,不知道到底是送給他還是放在這裏的。


    隔了一會兒,霍銳才過來,他早上起晚了,剛剛又繞路去買了早飯。


    但是一進教室,霍銳身上帶著外麵晨露的冷冽氣息就變成了黑氣。


    沈愈回頭看了他一眼,十分熟練地想要拿過他手裏給自己帶的那份早飯,霍銳的視線鎖在了沈愈的桌麵上。


    尤其是那個包裝十分精致漂亮的蛋糕盒。


    一看就出自女生的手,還是自製的,不帶任何商家。


    “怎麽了?”沈愈奇怪地看了他一眼,霍銳不鬆手。


    霍銳擦過他的後背,坐到自己的座位上,然後才鬆了手。


    霍銳又想到那天的那封情書,臉更黑了。


    一看到情書就移不動眼的人,他真的能忍到畢業不早戀?


    霍銳有點煩躁。


    以沈愈的成績,沈愈這麽粘人的程度,如果現在就和他在一起,會不會一天到晚就想粘著自己,還會以男朋友的特權來要求不想學習,甚至還會提更過分的要求。


    他不想以後和自己的對象還要異地戀,所以兩個人必須考在附近的學校,這樣他們還能在外麵租個房子。


    所以就算他意識到自己喜歡上沈愈了,也一直在控製著,不能那麽早告訴他,省得他又得寸進尺。


    想得很遠的神話本人,根本沒有考慮過對方到底會不會喜歡自己這個問題。


    但是現在,居然還有人給麻煩精送這些亂七八糟的東西。


    ……


    上午第二節課退大課間,學校進行升旗儀式,要求所有學生到場。


    霍銳和陸疏行躲在廁所裏抽煙。


    陸疏行就怕今天老大揍他,所以一直和老大保持了一定的距離,至少保證一會兒老大揍他的時候他來得及跑。


    霍銳靠在洗手池邊,這會兒所有人都去了操場集合。


    “陸疏行。”霍銳半闔著眼,有淡淡的煙圈從他眼前閃過。


    陸疏行一個激靈:“咋了老大?”


    “怎麽追人?”


    陸疏行:“……?”


    操場上,張建清站在班級後麵,臉色鐵青。


    霍銳和陸疏行又逃升旗儀式!


    升完旗,全體禮畢之後,就是國旗下講話。


    平時一般這個環節就是念點心靈雞湯,不過今天顯然有事。


    進行演講的是教導主任,是個嚴肅又比較矮的中年男人:“今天,在這裏通報批評——”


    人群裏一陣騷動。


    很久沒有全校通報批評這種事情了。


    “高二年級理科一班,陳年一。”


    “給予留校察看處分。”

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