哄一個吵鬧孩子，雖然有些心累，但是大部分人，還是能堅持一下的。
哄兩個鬧哄哄的孩子，大部分人都會有點抓耳撓腮，耐著心思，也還能撐住。
可是哄一群鬧哄哄的孩子，這就不再是簡單的任務，而是地獄模式的考驗了。
於埊現在就很理解並認同講台上的那位老師，也就20歲左右的女孩，自己都還是個孩子，現在卻要管理班上這十幾個更小的孩子。
如果不是因為這個老師，是一位長的非常漂亮可愛的美女，靠著這張臉就吸引了班裏大半學生的注意力，或許早就像隔壁班那樣，時不時傳來嚎啕的哭聲，和嘰嘰喳喳的聊天聲了，偶爾還會穿插老師的怒吼。
這個看臉的時代啊。
來這上學也有幾天了，這幾天，於埊過的並不是很開心。
甚至有一些的煩躁。
雖然自己還小，可之前畢竟都是在獨立的空間成長，學習，修行，於埊已經習慣了那種安安靜靜，隨心所欲的生活方式。
突然來到這樣嘈雜混亂的環境，人來人往，嘰嘰喳喳，讓於埊很不適應。
可是來都來了，再難，也就這樣吧，總不會比修煉更苦，因此，於埊還是很努力的，控製自己的情緒，努力讓自己更多的精力，集中到新鮮事物的探索琢磨上。
猴子如最初遇到於埊時候說的那樣，這幾天，已經完全進入了跟班的角色，那叫一個狗腿，於埊去哪他就跟到哪，於埊幹什麽，他都忠實的附和。
於埊對於這個猴子的跟隨，感覺還好，也沒有那麽反感。
從小身邊就有幾位靈體陪在身邊，幫他做了太多的事，教會他知識，於埊早就習慣了身邊有人跟著，無非就是這個猴子的嘴，太能絮叨了。
而且，猴子的絮叨，十句裏麵有五句都是廢話，可依然給於埊提供了很多的信息，讓於埊知道了很多這個學校，這些學生的事。
作為一個情報收集人員，猴子還是有點小貢獻的。
就例如，那個當上班長的小胖子，叫田澤，看著其貌不揚，胖嘟嘟的也不太聰明的樣子，可他的真實身份，是校長的孫子，所以老師才會讓他當班長這個職位。
還有那個長的神仙下凡一樣的女孩，叫李翊，家裏具體是幹什麽的，大家誰都不知道，但是人家上學放學，都是寶馬車專門接送。
學校裏高班低班的學生，都特別好奇李翊到底是什麽身份，五花八門的猜測，怎麽說的都有，小孩子八卦起來，一點不弱於大人。
至於其他孩子的信息，就有些雜亂了，有幾個孩子是從幼兒園就在一起的，現在當然也是一個小團隊，也是最能吵鬧的一幫人。
有幾個孩子，一看就是家裏條件一般的，穿著樸素，也不怎麽換衣服，平時唯唯諾諾的，也不敢和別人打招呼說話。
還有個小女孩，看著很可愛溫柔，但是性子賊野，平時也都是混跡在男孩子圈裏玩耍，動不動就動手打人，那叫一個霸氣。
反正猴子的嘴裏，亂七八糟的什麽都說，就沒有個閑話的時候，有用沒用的，都能叨叨半天。
隻是在於埊的眼裏，能從耳朵聽來的消息，都隻是表麵的東西，於埊看到的，可比猴子嘴裏說出來的，要有價值的多。
例如那個叫李翊的小女孩，身上帶著一塊玉佩，散發出來的靈氣，讓於埊都覺得有些眼饞。
玉佩上有一道符文，符文凝聚的靈氣環繞女孩一圈，看效果，應該是可以阻擋鬼魂或者靈體妖物近身的，而且有很好的溫養精神的效果，肯定來自大戶人家。
看來這個李翊的身世不簡單，很不簡單，這種玉器靈器，可不是光有錢就能買的到的。
不過，這些於埊也沒有和猴子說，說了也沒啥意思。
這個世界，總會有常人見不到的一麵，說了徒增煩惱，還不如不提。
這幾天，和於埊接觸最多的，除了猴子之外，另外一個就是那個二十多歲的女老師，叫孫可佳，據說，是剛畢業參加工作的，家就是承德市的，能進到這所學校，單純是因為距離家裏近，步行十幾分鍾就能到家。
老師長的還可以，相貌可愛，就是有些孩子氣，癡迷王者榮耀遊戲和吃雞，每天孩子們午休睡覺的時候，都能聽到她在辦公室打遊戲。
於埊本來對這個不太感興趣，而且到現在都沒有自己的手機，什麽小天才電話手表什麽的，也都沒見過，但是大人，好像都有自己的愛好和娛樂方式。
隻不過，這個老師的技術水平略有些菜，打遊戲總是被虐，要麽急的哇哇亂叫，要麽就是被打到哭鼻子。
唉，一群小孩子，交給一個“大孩子”管，也不知道能管成什麽樣。
至於其他的學生，包括那些高年級的孩子，都沒有什麽太稀奇或特別的，一群普通的小孩，一個普通的小學校。
好在於埊來這個學校，也不是為了學習，更多的目的，還是嚐試著接觸社會，接觸正常人的社會。
所以，隻要盡力的表現成普通人，不過分張揚自己的特殊，不展露自己的本事，不輕易和別人談論鬼魂的事，應該就不會引起別人注意的吧？
除了相貌這個問題之外
於埊可不是小孩子，不至於因為自己掌握著特殊的東西，就拿出來跟一幫小屁孩炫耀，實在是太掉價了。
包括身邊的猴子，於埊更不會和他說什麽。
例如，這所學校的地底，埋著好些座墳墓，其中的一些鬼魂，晚上應該都會出來透透氣，坐坐這，坐坐那的。
自己的座位上，現在還能感受到鬼魂占用後，留下的印痕呢。
另外就是，這所學校，十年動蕩時期，死過一位老師，學識很廣，一心為國為民，兢兢業業，勤懇的教書育人，從沒有過半點私心。
可是在那個時候，人心混亂，被自己的一個學生舉報後，遭到了批判，受盡苦難，最終自殺在了這所學校的一間辦公室裏。
死了以後，他的鬼魂就一直在這所學校裏，出不去，也不敢出去。
文字與知識，都蘊含著天地的力量，隻要這所學校，還有老師在教書育人，隻要這所學校，還有孩子在朗誦書本的文字，這位老師的鬼魂就會一直都在。
而且哪怕是白天，太陽穿透雲層射下來的日光，讓其他普通鬼魂難以承受，這位老師卻不受影響，依然在學校裏忙忙碌碌，跟在各個老師身後，準備教課內容，挨個教室去講課，然後批改學生的作業。
雖然沒有任何人，真的能聽到他說話，看到他的身影，可他就這麽堅持的做著這個事，幾十年下來，從沒有一天閑著。
今天就是如此，上午正常的課程，是語文，黑板上是幾個簡單常用的文字，孫可佳老師在講台上，耐心的跟孩子們講解這幾個字的讀法寫法。
而那位已經死去多年的老師，以鬼魂的形態，為孫老師補充曆史上，這幾個字的說法與寫法，從最早這幾個字的象形起源，在什麽條件下，才演化出這幾個文字，當時是怎麽書寫的，隨著曆史的更替變化，讀法上有哪些變化，寫法上有多少演變，直至近代，才最終定型。
講的頭頭是道，於埊聽的津津有味，這樣的講法，於埊之前還真沒遇到過，頓時對這位老師，佩服的五體投地。
隻不過，整個過程，於埊的眼神，都隻是在老師，黑板，課本，寫字本這幾個區域轉動，完全靠心神來接受這些信息，沒有一絲一毫直視那位鬼魂老師的波動。
同時，於埊的內心也毫無波瀾，雖然對鬼魂老師的教學內容震撼到，但也極好的隱藏在心底，周身散發出來的磁場，沒有任何波動。
這是於埊和幾位靈體長輩學習後，掌握的技巧。能夠讓於埊不引起其他靈體和鬼魂的注意，隱藏自己的身份，又能很好的了解對方。
人類在觀看某些東西或者注視別人的時候，可不單單是看，內心中也會有一些情緒的波動，這個波動自然就會產生磁場反應，能被對方感知到。
這就是有時候，我們本來在做一件事，就會感覺有別人在看自己，抬頭轉身找一下，就可能會找到別處，有某個人在注視自己。
鬼魂或者靈體，並不具備實體，和普通人坐在一起，哪怕普通人注視某個方向，也不會和鬼魂產生什麽交集。
可於埊不一樣，於埊是能看到他們的，看到了什麽東西，就可能會隨著對方的身形產生變化，哪怕就是你刻意躲開，這個“刻意”，也一樣會產生精神磁場的波動，會被對方感知到。
鬼魂當然也是有意識的，而且對於磁場電波的感覺極其敏銳，平時遊走在人類身邊，人類看不到他們，就算是被突然注視，換個位置，也就沒事了，隻是當時站的位置，正好有人類的磁場波動而已。
“於哥，於哥，據我統計，李翊偷偷看了你四次了，ove
，ove
”
猴子壓著嗓子的聲音，從身後傳來。
猴子和於埊，一直都是前後桌，單人一桌，所以每次猴子都是這樣和於埊交流。
畢竟是郊區的小學，人本來就不多，再加上孫可佳是個年輕的老師，想法也不一樣，覺得才開學沒幾天，就不合桌了，讓他們先分散自由的坐著，剛好觀察觀察這些學生怎麽樣。
“知道了，知道了，任何人看到好看的人或者東西，都會看好幾遍，不是說真對我有什麽意思，好好上課！”
於埊的聲音有些無奈，可還是回應了一下猴子，否則，猴子會不耐其煩的一直找理由和於埊說話。
“噢~厲害厲害，這都懂，你這麽一說，還真有道理”
“那你說，他們一直盯著李翊看，也是因為李翊真的好看嗎？哎？好像真的是，我也喜歡看她，真的好看，可我也沒別的啥想法，就是覺得好看，那於哥，你喜歡看李翊不？”
“我對她沒興趣，我現在隻想好好聽課”
當然，於埊說的聽課，並不是孫老師的講課，而是那位鬼魂老師，他講的內容，可比孫老師教小孩子那種單純無味的教學，要更豐富多彩，有意思的多。
隻不過，原本就是在討論誰誰誰的話題……
猴子聽到於埊的話之後，腦子突然轉到了另外一個世界觀上，嘴巴張的老大，好像突然醒悟了什麽大的道理。
隨後響徹教室的震驚聲音傳來出去
“原來於哥你喜歡老師這種成熟型的啊！！！”
教室瞬間安靜，落針可聞，於埊一副生無可戀的表情，回頭看著這隻賤兮兮的猴子，又一道聲音響徹教室，隻是這次，要多無奈有多無奈。
“你大爺啊！！！” 。
哄兩個鬧哄哄的孩子，大部分人都會有點抓耳撓腮，耐著心思，也還能撐住。
可是哄一群鬧哄哄的孩子，這就不再是簡單的任務，而是地獄模式的考驗了。
於埊現在就很理解並認同講台上的那位老師，也就20歲左右的女孩，自己都還是個孩子，現在卻要管理班上這十幾個更小的孩子。
如果不是因為這個老師，是一位長的非常漂亮可愛的美女，靠著這張臉就吸引了班裏大半學生的注意力，或許早就像隔壁班那樣，時不時傳來嚎啕的哭聲，和嘰嘰喳喳的聊天聲了，偶爾還會穿插老師的怒吼。
這個看臉的時代啊。
來這上學也有幾天了，這幾天，於埊過的並不是很開心。
甚至有一些的煩躁。
雖然自己還小，可之前畢竟都是在獨立的空間成長，學習，修行，於埊已經習慣了那種安安靜靜，隨心所欲的生活方式。
突然來到這樣嘈雜混亂的環境，人來人往，嘰嘰喳喳，讓於埊很不適應。
可是來都來了，再難，也就這樣吧，總不會比修煉更苦，因此，於埊還是很努力的，控製自己的情緒，努力讓自己更多的精力，集中到新鮮事物的探索琢磨上。
猴子如最初遇到於埊時候說的那樣，這幾天，已經完全進入了跟班的角色，那叫一個狗腿，於埊去哪他就跟到哪，於埊幹什麽，他都忠實的附和。
於埊對於這個猴子的跟隨，感覺還好，也沒有那麽反感。
從小身邊就有幾位靈體陪在身邊，幫他做了太多的事，教會他知識，於埊早就習慣了身邊有人跟著，無非就是這個猴子的嘴，太能絮叨了。
而且，猴子的絮叨，十句裏麵有五句都是廢話，可依然給於埊提供了很多的信息，讓於埊知道了很多這個學校，這些學生的事。
作為一個情報收集人員，猴子還是有點小貢獻的。
就例如，那個當上班長的小胖子，叫田澤，看著其貌不揚，胖嘟嘟的也不太聰明的樣子，可他的真實身份，是校長的孫子，所以老師才會讓他當班長這個職位。
還有那個長的神仙下凡一樣的女孩，叫李翊，家裏具體是幹什麽的，大家誰都不知道，但是人家上學放學，都是寶馬車專門接送。
學校裏高班低班的學生，都特別好奇李翊到底是什麽身份，五花八門的猜測，怎麽說的都有，小孩子八卦起來，一點不弱於大人。
至於其他孩子的信息，就有些雜亂了，有幾個孩子是從幼兒園就在一起的，現在當然也是一個小團隊，也是最能吵鬧的一幫人。
有幾個孩子，一看就是家裏條件一般的，穿著樸素，也不怎麽換衣服，平時唯唯諾諾的，也不敢和別人打招呼說話。
還有個小女孩，看著很可愛溫柔，但是性子賊野，平時也都是混跡在男孩子圈裏玩耍，動不動就動手打人，那叫一個霸氣。
反正猴子的嘴裏，亂七八糟的什麽都說，就沒有個閑話的時候，有用沒用的，都能叨叨半天。
隻是在於埊的眼裏，能從耳朵聽來的消息，都隻是表麵的東西，於埊看到的，可比猴子嘴裏說出來的，要有價值的多。
例如那個叫李翊的小女孩，身上帶著一塊玉佩，散發出來的靈氣，讓於埊都覺得有些眼饞。
玉佩上有一道符文，符文凝聚的靈氣環繞女孩一圈，看效果，應該是可以阻擋鬼魂或者靈體妖物近身的，而且有很好的溫養精神的效果，肯定來自大戶人家。
看來這個李翊的身世不簡單，很不簡單，這種玉器靈器，可不是光有錢就能買的到的。
不過，這些於埊也沒有和猴子說，說了也沒啥意思。
這個世界，總會有常人見不到的一麵，說了徒增煩惱，還不如不提。
這幾天，和於埊接觸最多的，除了猴子之外，另外一個就是那個二十多歲的女老師，叫孫可佳，據說，是剛畢業參加工作的，家就是承德市的，能進到這所學校，單純是因為距離家裏近，步行十幾分鍾就能到家。
老師長的還可以，相貌可愛，就是有些孩子氣，癡迷王者榮耀遊戲和吃雞，每天孩子們午休睡覺的時候，都能聽到她在辦公室打遊戲。
於埊本來對這個不太感興趣，而且到現在都沒有自己的手機，什麽小天才電話手表什麽的，也都沒見過，但是大人，好像都有自己的愛好和娛樂方式。
隻不過，這個老師的技術水平略有些菜，打遊戲總是被虐，要麽急的哇哇亂叫，要麽就是被打到哭鼻子。
唉，一群小孩子，交給一個“大孩子”管，也不知道能管成什麽樣。
至於其他的學生，包括那些高年級的孩子，都沒有什麽太稀奇或特別的，一群普通的小孩，一個普通的小學校。
好在於埊來這個學校，也不是為了學習，更多的目的，還是嚐試著接觸社會，接觸正常人的社會。
所以，隻要盡力的表現成普通人，不過分張揚自己的特殊，不展露自己的本事，不輕易和別人談論鬼魂的事，應該就不會引起別人注意的吧？
除了相貌這個問題之外
於埊可不是小孩子，不至於因為自己掌握著特殊的東西，就拿出來跟一幫小屁孩炫耀，實在是太掉價了。
包括身邊的猴子，於埊更不會和他說什麽。
例如，這所學校的地底，埋著好些座墳墓，其中的一些鬼魂，晚上應該都會出來透透氣，坐坐這，坐坐那的。
自己的座位上，現在還能感受到鬼魂占用後，留下的印痕呢。
另外就是，這所學校，十年動蕩時期，死過一位老師，學識很廣，一心為國為民，兢兢業業，勤懇的教書育人，從沒有過半點私心。
可是在那個時候，人心混亂，被自己的一個學生舉報後，遭到了批判，受盡苦難，最終自殺在了這所學校的一間辦公室裏。
死了以後，他的鬼魂就一直在這所學校裏，出不去，也不敢出去。
文字與知識，都蘊含著天地的力量，隻要這所學校，還有老師在教書育人，隻要這所學校，還有孩子在朗誦書本的文字，這位老師的鬼魂就會一直都在。
而且哪怕是白天，太陽穿透雲層射下來的日光，讓其他普通鬼魂難以承受，這位老師卻不受影響，依然在學校裏忙忙碌碌，跟在各個老師身後，準備教課內容，挨個教室去講課，然後批改學生的作業。
雖然沒有任何人，真的能聽到他說話，看到他的身影，可他就這麽堅持的做著這個事，幾十年下來，從沒有一天閑著。
今天就是如此，上午正常的課程，是語文，黑板上是幾個簡單常用的文字，孫可佳老師在講台上，耐心的跟孩子們講解這幾個字的讀法寫法。
而那位已經死去多年的老師，以鬼魂的形態，為孫老師補充曆史上，這幾個字的說法與寫法，從最早這幾個字的象形起源，在什麽條件下，才演化出這幾個文字，當時是怎麽書寫的，隨著曆史的更替變化，讀法上有哪些變化，寫法上有多少演變，直至近代，才最終定型。
講的頭頭是道，於埊聽的津津有味，這樣的講法，於埊之前還真沒遇到過，頓時對這位老師，佩服的五體投地。
隻不過，整個過程，於埊的眼神，都隻是在老師，黑板，課本，寫字本這幾個區域轉動，完全靠心神來接受這些信息，沒有一絲一毫直視那位鬼魂老師的波動。
同時，於埊的內心也毫無波瀾，雖然對鬼魂老師的教學內容震撼到，但也極好的隱藏在心底，周身散發出來的磁場，沒有任何波動。
這是於埊和幾位靈體長輩學習後，掌握的技巧。能夠讓於埊不引起其他靈體和鬼魂的注意，隱藏自己的身份，又能很好的了解對方。
人類在觀看某些東西或者注視別人的時候，可不單單是看，內心中也會有一些情緒的波動，這個波動自然就會產生磁場反應，能被對方感知到。
這就是有時候，我們本來在做一件事，就會感覺有別人在看自己，抬頭轉身找一下，就可能會找到別處，有某個人在注視自己。
鬼魂或者靈體，並不具備實體，和普通人坐在一起，哪怕普通人注視某個方向，也不會和鬼魂產生什麽交集。
可於埊不一樣，於埊是能看到他們的，看到了什麽東西，就可能會隨著對方的身形產生變化，哪怕就是你刻意躲開，這個“刻意”，也一樣會產生精神磁場的波動，會被對方感知到。
鬼魂當然也是有意識的，而且對於磁場電波的感覺極其敏銳，平時遊走在人類身邊，人類看不到他們，就算是被突然注視，換個位置，也就沒事了，隻是當時站的位置，正好有人類的磁場波動而已。
“於哥，於哥，據我統計，李翊偷偷看了你四次了，ove
，ove
”
猴子壓著嗓子的聲音，從身後傳來。
猴子和於埊，一直都是前後桌，單人一桌，所以每次猴子都是這樣和於埊交流。
畢竟是郊區的小學，人本來就不多，再加上孫可佳是個年輕的老師，想法也不一樣，覺得才開學沒幾天，就不合桌了，讓他們先分散自由的坐著，剛好觀察觀察這些學生怎麽樣。
“知道了，知道了，任何人看到好看的人或者東西，都會看好幾遍，不是說真對我有什麽意思，好好上課！”
於埊的聲音有些無奈，可還是回應了一下猴子，否則，猴子會不耐其煩的一直找理由和於埊說話。
“噢~厲害厲害，這都懂，你這麽一說，還真有道理”
“那你說，他們一直盯著李翊看，也是因為李翊真的好看嗎？哎？好像真的是，我也喜歡看她，真的好看，可我也沒別的啥想法，就是覺得好看，那於哥，你喜歡看李翊不？”
“我對她沒興趣，我現在隻想好好聽課”
當然，於埊說的聽課，並不是孫老師的講課，而是那位鬼魂老師，他講的內容，可比孫老師教小孩子那種單純無味的教學，要更豐富多彩，有意思的多。
隻不過，原本就是在討論誰誰誰的話題……
猴子聽到於埊的話之後，腦子突然轉到了另外一個世界觀上，嘴巴張的老大，好像突然醒悟了什麽大的道理。
隨後響徹教室的震驚聲音傳來出去
“原來於哥你喜歡老師這種成熟型的啊！！！”
教室瞬間安靜，落針可聞，於埊一副生無可戀的表情，回頭看著這隻賤兮兮的猴子，又一道聲音響徹教室，隻是這次，要多無奈有多無奈。
“你大爺啊！！！” 。