由於倪裳的關係，江之寒提前兩節課知道了考試結果。倪裳告訴了他結果，小聲說：“你果然很聰明。”江之寒糾正她說：“錯，成功是1分的聰明加99分的努力，請不要抹殺我臨時抱佛腳的刻苦拚命精神。”過了會兒，江之寒又笑倪裳：“哪有考了第二的人唉聲歎氣，還一個勁誇考了第七的人聰明的。你這不是明目張膽的嘲笑加歧視我嗎？”倪裳歎口氣，說：“你別和我嬉皮笑臉的。對於這個考試，我花了多大的力，你又花了多大的力，我們都清楚的很。”江之寒看著倪裳的眼睛，柔聲說：“你比你自己想象的要好很多，也聰明很多。不管是聰明導致的成功，還是努力導致的成功，都是一樣的。更何況絕大多數情況下，光有聰明是成不了任何事的。”倪裳又說：“張老師還要我宣講怎麽幫助你的方法呢？我心想，就是給他作業抄唄。要不要我給你宣傳一下？”江之寒哈哈大笑說：“別嚇我，下了第二節課我請你吃冰淇淋，抄了這麽多作業已經欠了你好多冰淇淋了。你知道陳沂蒙才還了我塊，我現在正處於有生以來最有錢的狀態。”
下課叫上陳沂蒙和楚明揚，一起去買冰淇淋。江之寒知道倪裳是個小心的人，一個月前又當選校學生會主席，在學校裏是個名人，背後喜歡議論的人很多。所以很多時候江之寒叫她出去吃飯或是買東西的時候，都會叫上陳沂蒙或者楚明揚或者其他幾個和倪裳要好的女生，一來二去楚明揚他們兩個和倪裳也熟了很多。四人一起買了冰淇淋（今天是江之寒請客），便在籃球場邊找了個地方坐下來，看一幫人打籃球。籃球是中州七中的傳統體育項目，開展的蓬蓬勃勃。
坐了兩分鍾，楚明揚就向陳沂蒙擠擠眼睛，找個借口拉著他走了。倪裳看他們一眼，沒有動，也沒說什麽。兩人坐著無事，江之寒就給倪裳講剛看到的一個笑話：話說五個人在海上坐一架直升機，不巧油箱漏油，飛不回去了。唯一的辦法就是減輕機載重量。飛機上的人扔掉了所有的東西以後，還是太重，於是隻好猜拳，猜輸的人跳進海裏以減輕重量。第一個倒黴鬼是個美國人，他詛咒了一番，說了很多f開頭的罵人的話，又在胸前畫了個十字，大聲叫著上帝保佑我，就跳下去了。第二個是個德國人，他嚴肅地整了整衣服，大喊著雅利安人是最優秀的民族，也跳下去了。第三個是個英國人，他驕傲的昂起頭，叫一聲大不列顛帝國萬歲，跳下去了。最後剩下一個中國人和一個日本人。飛行員說，6地就在不遠處了，但不幸的是油料隻夠再承受一個人的重量。於是輪到中國人和日本人猜拳，不幸的是中國人輸了。中國人在胸前畫了個十字，嚴肅地整了整衣服，驕傲的昂起頭，大叫一聲中國人民萬歲，一腳就把日本人給蹬下海去了。
倪裳忍不住笑起來，越笑越厲害，頭輕輕的拂在江之寒靠近她一邊的手臂上。她指著江之寒，有些接不過氣的說：“你這是誣蔑我們中國人，好壞呃。”江之寒正色道：“我講的是勇敢機智的中國人民怎樣為國除害的故事。”
正笑鬧著，有人接嘴道：“什麽東西這麽好笑，說來聽聽。”江之寒抬頭一看，卻是久違了的顧望山。他趕忙站起來，笑道：“了不得，討債的人到了”，給倪裳和顧望山互相介紹。倪裳說：“你們聊吧，我先走了。”和顧望山打了個招呼，就往教學樓走去。
等倪裳走遠，顧望山使勁拍了一下江之寒的背，取笑道：“了不起呀。已經和美麗的主席大人入則同坐，出則同行了。”
江之寒岔開話題，關心他說：“最近一切還順利嗎？”
顧望山點點頭，說：“本來計劃過一個月就回來上學的，但家裏的事情多耽誤了一段時間，倒是拖到了半期。”
江之寒說：“家裏的事情解決就好了，缺一兩個月的課原不是什麽大事。”
顧望山歎道：“都如你這樣想就天下太平了，我媽都不知道念叨我多少遍了。”
江之寒又感謝顧望山說：“那天多虧你叫人叫的及時，要不我可能已經被砍翻了。”
顧望山擺擺手，示意江之寒太客氣。
江之寒覺得顧望山身上有一種奇怪的東西，似乎是骨子裏的驕傲，又像是見多識廣的越年齡的成熟。他也看不透，但顧望山和人說話時總有一種很理所當然的味道，全不像是一個高一的學生。
江之寒告訴顧望山，今天自己騎了車，就鎖在教室樓層外邊的花園露台，正好把車推下來還他。顧望山擺擺手，說：“你騎著吧。我才買了量新的6檔變的，這個你給我我也用不著。”
江之寒有些猶豫，他不是很喜歡無故受人東西，雖然他相信顧望山確實用不著那輛車。
顧望山說：“我又不是送給你，隻是讓你多保管一段時間，免得放在自己屋裏放生鏽了。”
江之寒也就不再矯情，說：“好。等我有錢了買輛寶馬，借給你保管著隨便用用。”
顧望山哈哈笑道：“我等著那一天。”
兩人邊說邊往教室走，走到樓下，上課鈴已經響起來了，便分手奔各自的教室而去。
下午的物理課李老師公布了成績，江之寒得了第一名的消息果然引起一陣騷動。李老師決定下周一的物理課專門用來講評考卷，以及讓考的好的同學上台講講學習經驗，就點了江之寒和另一個同學曾增的名字。一下課，就有不少相熟不相熟的人圍上來，有人道喜的，有人叫嚷著請客的，也有人酸溜溜的說挨著主席坐就是會進步，這個不公平的。這半個學期，江之寒跑母親開店的事花了不少時間，平時課餘不是埋頭趕作業就是玩消失，說實話除了陳沂蒙，楚明揚，和倪裳三個人外，和其他的同學真的沒有多少交往。半個學期下來，倪裳這個新來乍到的班長比他這個呆了一年的人都要熟悉班上的同學和情況。暑假以後，江之寒總是擺脫不了一種感覺，就是大多數同班同學還是太稚嫩或者說幼稚，總之不容易找到同樣的精神頻譜可以溝通。江之寒敷衍了幾句，大多數人看他興趣缺缺，也就散開了。倪裳還小聲責怪他說：“你這個人太不合群，有些太傲氣。”
周一的物理課，李老師先講了十幾分鍾，然後安排兩個同學上台來講講成功的經驗，再往後安排的是答疑。曾增講了不到5分鍾，不過是一些泛泛的套話。輪到江之寒，倪裳本以為依他的性子一定是隨口敷衍兩句，沒想到江之寒一開口就講了將近半個小時。而這番講評，比他第一名的成績更加震撼了3班同學和老師的神經，並且名聲很快就傳遍了全年級。
江之寒走上講台的第一句話就是，應付考試，我以為無外乎八個字，熟能生巧，舉一反三。
江之寒說：“當然任何事情都是知易行難。不過如果有一套係統的方法，再加上更聰明的去看待問題解決問題總結問題，應該能提高不少效率。我來舉一個例子。”
江之寒指著考試中的一道大題，揚揚手中的一疊紙，說：“我回頭仔細查了一下我們做過的所有作業，課堂練習，和測驗，短短半學期裏我們已經遇到五次和這道題類似的題。其中兩次是一模一樣的，第三次基本一樣，隻是幾個的具體數據有所不同，除了計算結果解題過程可以完全照搬。這剩下兩次呢，各有一點小小的差別，一次呢，是把一個直接給出的力改成用文字描述，你把這句話讀出來，知道它是給出這個力的數據就行了，另一次呢，在文字描述的時候，又加了一個小小的陷阱。江之寒把五道題的不同大致寫在黑板上，接著說：“所以我們如果回頭總結，如果你第一次做對了這道題，第二次，第三次，第四次，和第五次是不是也做對了？如果錯了，為什麽？如果單純是計算的問題也就罷了，也後更加注意就是。如果是別的，原因在哪裏？是被小小的陷阱迷惑住了，還是別的原因？我們應該要有一個大的景象。就是這是某一類題，我大致的解題方向已經找到了，它基本要考察的是這幾個知識點，一般的解題思路是如此如此。當然在小地方它會有一些變化和一些陷阱，錯了總結好記住教訓就好，做的多了對這一類的陷阱就會有敏感性。”
“出題的和做題的就是生來的敵人，”江之寒接著說：“他們會想盡辦法組合一切的變化和陷阱來給題目加上迷彩衣，而我們要戳穿這些變化和陷阱直指題目的本質。不是每一個題目做起來都如說起來那麽簡單，更何況還不斷有新的東西出現。但至少你練習一次，就應該下意識的積累一次經驗，不是被動的去完成課堂作業或者小測驗的任務就好，而是應該真正的積累了這個知識，熟悉了這類型的思路，變化，和陷阱。當你學會有意識的主動的去總結，去歸納，去理解，去從出題者的角度考慮問題，熟能生巧，舉一反三這八個字就更容易做到了。熟靠的是不斷練習，而舉一反三靠的是聰明的方法和適合自己學習的體係，結合起來，就能達到巧的地步。”
李老師坐在下麵的座位上，微微張著嘴班的同學們也一臉震驚的看著江之寒。第一次，也許是在七中的曆史上，有一個學生走上講台，不是局限於講講自己如何努力學習，如何安排時間，如何有自己學習的方法。他企圖象一個老師一樣，在歸納在總結在誘導在傳輸自己的見解。且不論江之寒講的是否比老師好，抑或是下麵的同學聽懂了幾分和接受了幾分，江之寒確實做出了一種全新的姿態，走上講台自信滿滿的給出了示範。
又舉了考卷上一個題目的例子，江之寒試圖歸納所有遇到的類似題型，解構它們，再重新還原它們。這一講，滔滔不絕的，就一直到了下課鈴聲響起。江之寒向李老師微微鞠個躬，走下講台來。他看見倪裳輕輕的向他點點頭，眼睛亮亮的，裏麵有驚訝,更多的是讚許和尊敬。
起來當然要感謝倪裳，這些過去的作業和測試的底稿都是她保留的。倪裳是一個極有組織性的人，所有作業筆記和考卷都分門別類，保管的井井有條。上周江之寒向她借所有這些資料的時候，倪裳還笑他說，拿了第一要準備百尺竿頭，更進一步了？卻沒想到他居然是為這節課的總結言在做準備。
倪裳心裏想，我雖然把這些東西分門別類的保管的很好，但從來沒有想過象江之寒一樣去歸納它們，甚至是高屋建瓴的去審視它們，這也許是我於他的差距所在吧。和江之寒同桌這兩個多月，倪裳真的相信如果江之寒全力去讀書的話，一定可以過自己。和她想法不一但同樣驚訝不已的人有很多，李老師走進辦公室的時候，忍不住也感慨了一聲：“這個學生……是個人才。”而江之寒的同學們卻用多多少少有些異樣的眼光看著他，後來大家給他取了個外號，叫“江老師”，幾天的工夫江老師的事跡已經傳遍了整個年級。
下課叫上陳沂蒙和楚明揚，一起去買冰淇淋。江之寒知道倪裳是個小心的人，一個月前又當選校學生會主席，在學校裏是個名人，背後喜歡議論的人很多。所以很多時候江之寒叫她出去吃飯或是買東西的時候，都會叫上陳沂蒙或者楚明揚或者其他幾個和倪裳要好的女生，一來二去楚明揚他們兩個和倪裳也熟了很多。四人一起買了冰淇淋（今天是江之寒請客），便在籃球場邊找了個地方坐下來，看一幫人打籃球。籃球是中州七中的傳統體育項目，開展的蓬蓬勃勃。
坐了兩分鍾，楚明揚就向陳沂蒙擠擠眼睛，找個借口拉著他走了。倪裳看他們一眼，沒有動，也沒說什麽。兩人坐著無事，江之寒就給倪裳講剛看到的一個笑話：話說五個人在海上坐一架直升機，不巧油箱漏油，飛不回去了。唯一的辦法就是減輕機載重量。飛機上的人扔掉了所有的東西以後，還是太重，於是隻好猜拳，猜輸的人跳進海裏以減輕重量。第一個倒黴鬼是個美國人，他詛咒了一番，說了很多f開頭的罵人的話，又在胸前畫了個十字，大聲叫著上帝保佑我，就跳下去了。第二個是個德國人，他嚴肅地整了整衣服，大喊著雅利安人是最優秀的民族，也跳下去了。第三個是個英國人，他驕傲的昂起頭，叫一聲大不列顛帝國萬歲，跳下去了。最後剩下一個中國人和一個日本人。飛行員說，6地就在不遠處了，但不幸的是油料隻夠再承受一個人的重量。於是輪到中國人和日本人猜拳，不幸的是中國人輸了。中國人在胸前畫了個十字，嚴肅地整了整衣服，驕傲的昂起頭，大叫一聲中國人民萬歲，一腳就把日本人給蹬下海去了。
倪裳忍不住笑起來，越笑越厲害，頭輕輕的拂在江之寒靠近她一邊的手臂上。她指著江之寒，有些接不過氣的說：“你這是誣蔑我們中國人，好壞呃。”江之寒正色道：“我講的是勇敢機智的中國人民怎樣為國除害的故事。”
正笑鬧著，有人接嘴道：“什麽東西這麽好笑，說來聽聽。”江之寒抬頭一看，卻是久違了的顧望山。他趕忙站起來，笑道：“了不得，討債的人到了”，給倪裳和顧望山互相介紹。倪裳說：“你們聊吧，我先走了。”和顧望山打了個招呼，就往教學樓走去。
等倪裳走遠，顧望山使勁拍了一下江之寒的背，取笑道：“了不起呀。已經和美麗的主席大人入則同坐，出則同行了。”
江之寒岔開話題，關心他說：“最近一切還順利嗎？”
顧望山點點頭，說：“本來計劃過一個月就回來上學的，但家裏的事情多耽誤了一段時間，倒是拖到了半期。”
江之寒說：“家裏的事情解決就好了，缺一兩個月的課原不是什麽大事。”
顧望山歎道：“都如你這樣想就天下太平了，我媽都不知道念叨我多少遍了。”
江之寒又感謝顧望山說：“那天多虧你叫人叫的及時，要不我可能已經被砍翻了。”
顧望山擺擺手，示意江之寒太客氣。
江之寒覺得顧望山身上有一種奇怪的東西，似乎是骨子裏的驕傲，又像是見多識廣的越年齡的成熟。他也看不透，但顧望山和人說話時總有一種很理所當然的味道，全不像是一個高一的學生。
江之寒告訴顧望山，今天自己騎了車，就鎖在教室樓層外邊的花園露台，正好把車推下來還他。顧望山擺擺手，說：“你騎著吧。我才買了量新的6檔變的，這個你給我我也用不著。”
江之寒有些猶豫，他不是很喜歡無故受人東西，雖然他相信顧望山確實用不著那輛車。
顧望山說：“我又不是送給你，隻是讓你多保管一段時間，免得放在自己屋裏放生鏽了。”
江之寒也就不再矯情，說：“好。等我有錢了買輛寶馬，借給你保管著隨便用用。”
顧望山哈哈笑道：“我等著那一天。”
兩人邊說邊往教室走，走到樓下，上課鈴已經響起來了，便分手奔各自的教室而去。
下午的物理課李老師公布了成績，江之寒得了第一名的消息果然引起一陣騷動。李老師決定下周一的物理課專門用來講評考卷，以及讓考的好的同學上台講講學習經驗，就點了江之寒和另一個同學曾增的名字。一下課，就有不少相熟不相熟的人圍上來，有人道喜的，有人叫嚷著請客的，也有人酸溜溜的說挨著主席坐就是會進步，這個不公平的。這半個學期，江之寒跑母親開店的事花了不少時間，平時課餘不是埋頭趕作業就是玩消失，說實話除了陳沂蒙，楚明揚，和倪裳三個人外，和其他的同學真的沒有多少交往。半個學期下來，倪裳這個新來乍到的班長比他這個呆了一年的人都要熟悉班上的同學和情況。暑假以後，江之寒總是擺脫不了一種感覺，就是大多數同班同學還是太稚嫩或者說幼稚，總之不容易找到同樣的精神頻譜可以溝通。江之寒敷衍了幾句，大多數人看他興趣缺缺，也就散開了。倪裳還小聲責怪他說：“你這個人太不合群，有些太傲氣。”
周一的物理課，李老師先講了十幾分鍾，然後安排兩個同學上台來講講成功的經驗，再往後安排的是答疑。曾增講了不到5分鍾，不過是一些泛泛的套話。輪到江之寒，倪裳本以為依他的性子一定是隨口敷衍兩句，沒想到江之寒一開口就講了將近半個小時。而這番講評，比他第一名的成績更加震撼了3班同學和老師的神經，並且名聲很快就傳遍了全年級。
江之寒走上講台的第一句話就是，應付考試，我以為無外乎八個字，熟能生巧，舉一反三。
江之寒說：“當然任何事情都是知易行難。不過如果有一套係統的方法，再加上更聰明的去看待問題解決問題總結問題，應該能提高不少效率。我來舉一個例子。”
江之寒指著考試中的一道大題，揚揚手中的一疊紙，說：“我回頭仔細查了一下我們做過的所有作業，課堂練習，和測驗，短短半學期裏我們已經遇到五次和這道題類似的題。其中兩次是一模一樣的，第三次基本一樣，隻是幾個的具體數據有所不同，除了計算結果解題過程可以完全照搬。這剩下兩次呢，各有一點小小的差別，一次呢，是把一個直接給出的力改成用文字描述，你把這句話讀出來，知道它是給出這個力的數據就行了，另一次呢，在文字描述的時候，又加了一個小小的陷阱。江之寒把五道題的不同大致寫在黑板上，接著說：“所以我們如果回頭總結，如果你第一次做對了這道題，第二次，第三次，第四次，和第五次是不是也做對了？如果錯了，為什麽？如果單純是計算的問題也就罷了，也後更加注意就是。如果是別的，原因在哪裏？是被小小的陷阱迷惑住了，還是別的原因？我們應該要有一個大的景象。就是這是某一類題，我大致的解題方向已經找到了，它基本要考察的是這幾個知識點，一般的解題思路是如此如此。當然在小地方它會有一些變化和一些陷阱，錯了總結好記住教訓就好，做的多了對這一類的陷阱就會有敏感性。”
“出題的和做題的就是生來的敵人，”江之寒接著說：“他們會想盡辦法組合一切的變化和陷阱來給題目加上迷彩衣，而我們要戳穿這些變化和陷阱直指題目的本質。不是每一個題目做起來都如說起來那麽簡單，更何況還不斷有新的東西出現。但至少你練習一次，就應該下意識的積累一次經驗，不是被動的去完成課堂作業或者小測驗的任務就好，而是應該真正的積累了這個知識，熟悉了這類型的思路，變化，和陷阱。當你學會有意識的主動的去總結，去歸納，去理解，去從出題者的角度考慮問題，熟能生巧，舉一反三這八個字就更容易做到了。熟靠的是不斷練習，而舉一反三靠的是聰明的方法和適合自己學習的體係，結合起來，就能達到巧的地步。”
李老師坐在下麵的座位上，微微張著嘴班的同學們也一臉震驚的看著江之寒。第一次，也許是在七中的曆史上，有一個學生走上講台，不是局限於講講自己如何努力學習，如何安排時間，如何有自己學習的方法。他企圖象一個老師一樣，在歸納在總結在誘導在傳輸自己的見解。且不論江之寒講的是否比老師好，抑或是下麵的同學聽懂了幾分和接受了幾分，江之寒確實做出了一種全新的姿態，走上講台自信滿滿的給出了示範。
又舉了考卷上一個題目的例子，江之寒試圖歸納所有遇到的類似題型，解構它們，再重新還原它們。這一講，滔滔不絕的，就一直到了下課鈴聲響起。江之寒向李老師微微鞠個躬，走下講台來。他看見倪裳輕輕的向他點點頭，眼睛亮亮的，裏麵有驚訝,更多的是讚許和尊敬。
起來當然要感謝倪裳，這些過去的作業和測試的底稿都是她保留的。倪裳是一個極有組織性的人，所有作業筆記和考卷都分門別類，保管的井井有條。上周江之寒向她借所有這些資料的時候，倪裳還笑他說，拿了第一要準備百尺竿頭，更進一步了？卻沒想到他居然是為這節課的總結言在做準備。
倪裳心裏想，我雖然把這些東西分門別類的保管的很好，但從來沒有想過象江之寒一樣去歸納它們，甚至是高屋建瓴的去審視它們，這也許是我於他的差距所在吧。和江之寒同桌這兩個多月，倪裳真的相信如果江之寒全力去讀書的話，一定可以過自己。和她想法不一但同樣驚訝不已的人有很多，李老師走進辦公室的時候，忍不住也感慨了一聲：“這個學生……是個人才。”而江之寒的同學們卻用多多少少有些異樣的眼光看著他，後來大家給他取了個外號，叫“江老師”，幾天的工夫江老師的事跡已經傳遍了整個年級。