成子通見到在麵前這穿著一身練功服，向自己行過去舊式禮儀的學生，一時無比感慨和滿意。
怎麽說呢，就是這個感覺！
而且這個學生外貌又好，體驗感簡直拉滿，這個學生還真是收對了。
他連忙說：“哎哎，坐坐，你這個學生就是太客氣，太講禮貌了。”
陳傳說：“謝謝老師。”他再是一揖，這才坐了下來。
成子通臉上滿是笑容，他說：“好，在學勁力之前，你要明白一個道理，格鬥好手的戰鬥體係是要自己來搭建的，既在眼下，也在未來，這是貫穿格鬥者一生的。”
陳傳說：“先前有互助會的人來招攬學生，也曾說過這句話，學生能大概想到一些，但具體怎樣的情況並不清楚。”
成子通說：“這個互助會我雖然一直看不慣，但背後有支撐的人，東西還是有點的，我們武毅除了兵擊部之外，通常教學現在都是從徒手教起，隨後再學兵器，再是搭配其餘有利裝備，最後形成一個有著獨立戰鬥能力，能應對各種情況的格鬥好手。
但是重點是，這當中必然是要配合異化組織的生長的。
我舉個例子，摔抱部如今大部分學員優先選擇的是‘裹衣勁’，因為裹衣勁的特點是在抓拿摔抱的同時，在異化組織的配合下，使得勁力於一瞬間遍布全身，起到攻守一體的作用。
這有其必要性的，因為近距離貼身格鬥，你身體的要害基本上和敵人處於貼近的狀態中，這並非是擂台格鬥，不會有人遵守規則，無論是腦袋、麵門五官，還是後腦脊椎，被人抓拿或擊中都是非常危險的事，比如散手裏有這麽一招……”
說到這裏，他五指虛握，大臂不動，隻是小臂往上提一點，再輕輕往下一落，“啪”的一聲，身旁的檀木小案直接裂成了紛飛的木塊。
他說：“這一招名為‘震空槌’，發時力貫梢節，特點是發力快，動作幅度小，專門是用來對付下潛抱摔的。”
陳傳看著那碎裂的一地小案，還有滾落到自己麵前的木片，可以想象，格鬥時後腦勺要是挨這麽一下，那必然也是碎了。
成子通說：“可要是練了‘裹衣勁’的人，隻要勁力布身，就可能防住這一擊，那下來就是這個人的製勝回合了。”
從實戰角度說，因為勁力需要呼吸來調動，發出時往往隻有一眨眼的工夫，從表麵上也是看不出來的，所以戰鬥時是非常考驗經驗和判斷力的，生死通常一瞬間就能決定，不是誰的勁力更高明就穩勝的，還要看運用和把握的機會，不過這不是今天的重點，所以先略過不談。
再說回勁力，習練的勁法不同，異化組織的生長方向也會有所不同，還是以裹衣勁為例，裹衣勁通過反複習練，刺激異化組織的生長，就會在皮下逐漸形成一層強健以及充滿韌性的異化皮膜。
學員每次發力，伴隨著呼吸，皮膜繃緊撐張，身上自然而然會形成一層保護膜，就如同裹上了一層堅韌厚實的皮甲，這就是裹衣勁名字的由來。
而有了這層皮膜，哪怕在不運勁的時候，都能給格鬥者提供較好的防護能力，同時還能提供更多的力量，所以摔抱部的學員，大部分抗擊打能力都是不錯的。
古書上有評價，‘裹衣上勁，能禦鐵石彈丸’，放在冷兵器時代，這樣的人要是再配一套覆蓋全身的鐵甲，那就是衝陣猛將，假如你是對麵的敵軍，這樣的人幾十個，幾百個一起向你衝過來，那是什麽感覺？”
陳傳想象了一下那場景，心頭也是凜然。
成子通說：“你複試時打倒的鍾吾，我看過他的驗傷報告，最關鍵的一擊是在下巴上，其次是在耳根部位，要不是伱的力量足夠大，機會也抓的好，當時想打倒他幾乎是不可能的。”
陳傳承認這一點，關鍵就是第一腳和第二腳，第一腳出其不意，第二腳依靠著速度踢在了呼吸空隙中，這兩腳決定了此後的一切走向，格鬥場上，生死的確就在一瞬間。
成子通又說：“說了摔抱部，再說說擒拿部，這裏習練的勁法多是讓異化組織滲透到筋骨之中，並同合和包裹住骨骼，使得那裏變得強韌剛健，擁有更強的韌性及延展力，也方便更好的發力。
注意一點，摔抱部也不是不讓異化組織骨骼內滲透了，隻是為了形成戰鬥力，必須有所側重，不過隨著刺激和後續的鍛煉方式，異化組織也會生長變得逐漸不同，會變得越來越適合自身選擇戰鬥方式和路數。”
陳傳想了下，點頭表示理解。
成子通接著說：“舉上麵這幾個例子隻是告訴你，你所選擇的勁法，要符合你自己的戰鬥風格及性格喜好，別去為了貪圖威能或者盲從他人而選擇那種違反自身意願乃至別扭的勁力，適合自己的才是最好的。”
陳傳看向他，說：“老師的意思是，將修行何種勁力的選擇權交給學生自己？”
成子通說：“我是這樣想的，雖然其他指導老師認為自己經驗豐富，可以做出比學生自己更好更長遠的判斷，可你要知道，這個起始是會決定學員一生的，怎麽也要慎重些吧？
在之前的教學過程中，我感覺你是個有主意的學生，老師我提供參考，由你自己來選，當然，如果你自己認為做不好選擇，信任老師的話，老師我也可以幫你做決定。”
陳傳考慮了下，說：“那麽學生想要先了解一下學院裏目前可提供勁力法門。”
成子通指了下旁邊的書架，說：“學院大部分可傳授的勁法都在那裏，你可以自己去翻翻。”
陳傳看了一眼，便就站起身，走到了書架前，他先隨意拿了一捆竹簡下來，上麵用古字體書寫“磨蹄勁”。
成子通說：“這裏專門用來輔助鍛煉氣力的勁力，任何鍛煉大勁的人都可以選擇，同樣還有一門‘吞泉勁’，效果相似，這些小勁要麽是配合大勁運使輔助勁力的，要麽就是縮減版的大勁，現在隨便翻翻就行。”
陳傳看了兩眼就放了回去，他抬頭看了看，又拿了一捆竹簡下來，上麵寫著“蟒身勁”。就聽成子通的聲音傳來：“這是擒拿部必學的勁力，可使纏絞之力貫通根、中、梢三節，有剛柔兩種變化，以柔勁舉例，練得好的拿住對手一點，就能抖散對手的筋骨……”
陳傳順手展開看了看，見裏麵有不少手繪的人形擺出各種動作姿勢。
成子通又說：“每一種勁力，都必須配合樁功來習練，樁功分為定樁和流樁兩種，舊時代都是定樁，現在改進之後，現在則以流樁居多。
定樁枯燥且難以掌握，且每日鍛煉過了時限就沒什麽效果了，沒有特定天賦的基本練不出來，流樁才方便各種人習練，並且還能用各種工具加以輔助，比如……這就是“裹衣勁樁”的古法樁。”
說著，他站了起來，雙手握拳，緊貼胸腹，頭顱，身軀蜷起，足趾內扣，看去形如胎中之子，可他僅僅是以趾背一點觸地就支撐起了整個人，偏偏還立得穩固無比。
陳傳等他演示結束，站直身體後，才又問：“老師，我聽說有武毅有一門混元勁？”
成子通點頭，說：“有！那就是散手部通行的勁力，練成之後，身體的協調性、靈活度、乃至力量都會大大增加，比如我剛才打一招‘震空槌’，用的就是混元勁。”
說著，他伸手按在臍下腹部，嚴肅說：“而一旦練深了，首先就會在丹田部位形成一團異化組織。”
……
……
怎麽說呢，就是這個感覺！
而且這個學生外貌又好，體驗感簡直拉滿，這個學生還真是收對了。
他連忙說：“哎哎，坐坐，你這個學生就是太客氣，太講禮貌了。”
陳傳說：“謝謝老師。”他再是一揖，這才坐了下來。
成子通臉上滿是笑容，他說：“好，在學勁力之前，你要明白一個道理，格鬥好手的戰鬥體係是要自己來搭建的，既在眼下，也在未來，這是貫穿格鬥者一生的。”
陳傳說：“先前有互助會的人來招攬學生，也曾說過這句話，學生能大概想到一些，但具體怎樣的情況並不清楚。”
成子通說：“這個互助會我雖然一直看不慣，但背後有支撐的人，東西還是有點的，我們武毅除了兵擊部之外，通常教學現在都是從徒手教起，隨後再學兵器，再是搭配其餘有利裝備，最後形成一個有著獨立戰鬥能力，能應對各種情況的格鬥好手。
但是重點是，這當中必然是要配合異化組織的生長的。
我舉個例子，摔抱部如今大部分學員優先選擇的是‘裹衣勁’，因為裹衣勁的特點是在抓拿摔抱的同時，在異化組織的配合下，使得勁力於一瞬間遍布全身，起到攻守一體的作用。
這有其必要性的，因為近距離貼身格鬥，你身體的要害基本上和敵人處於貼近的狀態中，這並非是擂台格鬥，不會有人遵守規則，無論是腦袋、麵門五官，還是後腦脊椎，被人抓拿或擊中都是非常危險的事，比如散手裏有這麽一招……”
說到這裏，他五指虛握，大臂不動，隻是小臂往上提一點，再輕輕往下一落，“啪”的一聲，身旁的檀木小案直接裂成了紛飛的木塊。
他說：“這一招名為‘震空槌’，發時力貫梢節，特點是發力快，動作幅度小，專門是用來對付下潛抱摔的。”
陳傳看著那碎裂的一地小案，還有滾落到自己麵前的木片，可以想象，格鬥時後腦勺要是挨這麽一下，那必然也是碎了。
成子通說：“可要是練了‘裹衣勁’的人，隻要勁力布身，就可能防住這一擊，那下來就是這個人的製勝回合了。”
從實戰角度說，因為勁力需要呼吸來調動，發出時往往隻有一眨眼的工夫，從表麵上也是看不出來的，所以戰鬥時是非常考驗經驗和判斷力的，生死通常一瞬間就能決定，不是誰的勁力更高明就穩勝的，還要看運用和把握的機會，不過這不是今天的重點，所以先略過不談。
再說回勁力，習練的勁法不同，異化組織的生長方向也會有所不同，還是以裹衣勁為例，裹衣勁通過反複習練，刺激異化組織的生長，就會在皮下逐漸形成一層強健以及充滿韌性的異化皮膜。
學員每次發力，伴隨著呼吸，皮膜繃緊撐張，身上自然而然會形成一層保護膜，就如同裹上了一層堅韌厚實的皮甲，這就是裹衣勁名字的由來。
而有了這層皮膜，哪怕在不運勁的時候，都能給格鬥者提供較好的防護能力，同時還能提供更多的力量，所以摔抱部的學員，大部分抗擊打能力都是不錯的。
古書上有評價，‘裹衣上勁，能禦鐵石彈丸’，放在冷兵器時代，這樣的人要是再配一套覆蓋全身的鐵甲，那就是衝陣猛將，假如你是對麵的敵軍，這樣的人幾十個，幾百個一起向你衝過來，那是什麽感覺？”
陳傳想象了一下那場景，心頭也是凜然。
成子通說：“你複試時打倒的鍾吾，我看過他的驗傷報告，最關鍵的一擊是在下巴上，其次是在耳根部位，要不是伱的力量足夠大，機會也抓的好，當時想打倒他幾乎是不可能的。”
陳傳承認這一點，關鍵就是第一腳和第二腳，第一腳出其不意，第二腳依靠著速度踢在了呼吸空隙中，這兩腳決定了此後的一切走向，格鬥場上，生死的確就在一瞬間。
成子通又說：“說了摔抱部，再說說擒拿部，這裏習練的勁法多是讓異化組織滲透到筋骨之中，並同合和包裹住骨骼，使得那裏變得強韌剛健，擁有更強的韌性及延展力，也方便更好的發力。
注意一點，摔抱部也不是不讓異化組織骨骼內滲透了，隻是為了形成戰鬥力，必須有所側重，不過隨著刺激和後續的鍛煉方式，異化組織也會生長變得逐漸不同，會變得越來越適合自身選擇戰鬥方式和路數。”
陳傳想了下，點頭表示理解。
成子通接著說：“舉上麵這幾個例子隻是告訴你，你所選擇的勁法，要符合你自己的戰鬥風格及性格喜好，別去為了貪圖威能或者盲從他人而選擇那種違反自身意願乃至別扭的勁力，適合自己的才是最好的。”
陳傳看向他，說：“老師的意思是，將修行何種勁力的選擇權交給學生自己？”
成子通說：“我是這樣想的，雖然其他指導老師認為自己經驗豐富，可以做出比學生自己更好更長遠的判斷，可你要知道，這個起始是會決定學員一生的，怎麽也要慎重些吧？
在之前的教學過程中，我感覺你是個有主意的學生，老師我提供參考，由你自己來選，當然，如果你自己認為做不好選擇，信任老師的話，老師我也可以幫你做決定。”
陳傳考慮了下，說：“那麽學生想要先了解一下學院裏目前可提供勁力法門。”
成子通指了下旁邊的書架，說：“學院大部分可傳授的勁法都在那裏，你可以自己去翻翻。”
陳傳看了一眼，便就站起身，走到了書架前，他先隨意拿了一捆竹簡下來，上麵用古字體書寫“磨蹄勁”。
成子通說：“這裏專門用來輔助鍛煉氣力的勁力，任何鍛煉大勁的人都可以選擇，同樣還有一門‘吞泉勁’，效果相似，這些小勁要麽是配合大勁運使輔助勁力的，要麽就是縮減版的大勁，現在隨便翻翻就行。”
陳傳看了兩眼就放了回去，他抬頭看了看，又拿了一捆竹簡下來，上麵寫著“蟒身勁”。就聽成子通的聲音傳來：“這是擒拿部必學的勁力，可使纏絞之力貫通根、中、梢三節，有剛柔兩種變化，以柔勁舉例，練得好的拿住對手一點，就能抖散對手的筋骨……”
陳傳順手展開看了看，見裏麵有不少手繪的人形擺出各種動作姿勢。
成子通又說：“每一種勁力，都必須配合樁功來習練，樁功分為定樁和流樁兩種，舊時代都是定樁，現在改進之後，現在則以流樁居多。
定樁枯燥且難以掌握，且每日鍛煉過了時限就沒什麽效果了，沒有特定天賦的基本練不出來，流樁才方便各種人習練，並且還能用各種工具加以輔助，比如……這就是“裹衣勁樁”的古法樁。”
說著，他站了起來，雙手握拳，緊貼胸腹，頭顱，身軀蜷起，足趾內扣，看去形如胎中之子，可他僅僅是以趾背一點觸地就支撐起了整個人，偏偏還立得穩固無比。
陳傳等他演示結束，站直身體後，才又問：“老師，我聽說有武毅有一門混元勁？”
成子通點頭，說：“有！那就是散手部通行的勁力，練成之後，身體的協調性、靈活度、乃至力量都會大大增加，比如我剛才打一招‘震空槌’，用的就是混元勁。”
說著，他伸手按在臍下腹部，嚴肅說：“而一旦練深了，首先就會在丹田部位形成一團異化組織。”
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