第二天一早，丁力來到了師者教育，公司裏還沒有人來開門，他站在門外等著。站在師者教育門外，看著牆壁上張貼著師者教育近幾年來取得的輝煌成績，不知為什麽，竟是對這家公司有點兒心馳神往。
或許這才是自己一直尋找的歸屬感，即便是一家教育培訓機構，沒有國企那麽的富麗堂皇，也沒有外企那麽高端大氣上檔次。但這種感覺卻是有點兒“回家”的韻味。
光榮榜上，是已經畢業學員考取名牌大學的名單，想不到這間看起來並不是那麽起眼的教育培訓機構，成績斐然。學員竟然有考取清華、北大。
這樣的成績是值得張榜宣傳，從另外一方麵也可以反映師者教育的實力。在深市這片熱土上，能夠屹立不倒，除了了具備一定的實力外，還是實力。
因為改革開放的前沿，市場化更是深遠。競爭更是激烈，這些年，教育培訓行業蓬勃發展，更是給行業帶來了春天氣息。
丁力在大學時代，在做職業規劃的時候，就已經明確了擇業的幾大關鍵因素：
一、地域，人要望大地方去，好比人往高處走。世界範圍的大地方，比如法國的巴黎、英國的倫敦、美國的紐約，而國內大地方不外乎是北、上、廣、深一線城市，再細化到省市，自然是省府一類城市。原因很簡單，大地方，機會多，更容易取得成功；
二、行業，擇業需要選擇朝陽行業，因為朝陽行業才能更好的發揮才能，國內教育培訓行業，如同雨後春筍，在全國各地蓬勃發展，的確能夠稱得上是朝陽行業；
三、企業，在選擇一家企業的時候，更多應當是選擇企業的老板，有一句話說：跟對人、走對路、做對事，做對事贏一次，跟對人，贏一世；
四、定位，每一個人都有其優勢，發揚優勢，規避劣勢。譬如有些人天生適合與機器打交道，那麽他適合技術崗位；而有些人天生適合與人打交道，那麽他適合管理崗位，人貴自知，自我定位清晰，是進入一個合適崗位的前提。
“丁力，早！”正當丁力沉思的時候，段淑香悅耳的聲音傳來，他回轉身，隻見段淑香一身得體的職業套裝，化著淡妝，看上去淡妝濃抹總相宜，絲毫不覺得有什麽不優雅之處。
“段老師，早！”丁力微微一笑，回應了一聲。
段淑香開了門，丁力跟在她身後，一陣馨香撲鼻而來，令他有些心曠神怡。看著段淑香凹凸有致曼妙的背影，他的心間有些心湖蕩漾。
她如此年紀輕輕，已經是師者教育的中流砥柱，做到了師者教育的副校長。教育培訓機構，相比較而言，其實是民辦學校的另一種形式，運行機製也是如出一轍。
從老板自上而下，設立校長、副校長、主任這樣的職位，同樣有自己的老師，有管理班級的班主任等等。說是公司製，實際上，與學校管理運營頗為相似。
雖然喊段淑香為“段老師”，那是丁力尚未入師者教育的門。而段淑香在師者教育的職位是“副校長”，主要負責師者教育內部管理，包括人事行政、老師學生日常管理等等方麵。
應當說，段淑香在師者教育的身份地位可並非一般，這是丁力之前從來沒有想過的。他以為段淑香在師者教育隻不過是負責人事行政，才對他麵試之類。
殊不知，段淑香竟然是師者教育的副校長，是一位僅此於校長的地位。
待進入師者教育，走進辦公室坐定之後，段淑香與丁力對麵而坐，給丁力簽訂了勞動合同，然後開始講述一些崗位職責。
“目前，你是我們公司的人事專員，主要負責我們公司的人事，因為我們要發展規模，需要招聘各學科老師，尤其是數、理、化理科老師……”
一番講解，丁力已經了然於胸。即使段淑香不用闡釋，他也是知曉人事專員的職責的。
“段老師，我想更深入地了解一下，未來我的晉升……”丁力遲疑了一下，還是問了關於自己“前途”。進入新的公司，總不能“前途未卜”懵懂大吉。若是看不到前途，做起來又怎麽會順心呢！
段淑香莞爾一笑，沒有正麵回答，反而問道：“那你想晉升到什麽職位呢？”
“校長！”
丁力毫不猶豫地回答，他感覺自己有點兒像是初生的嬰兒，有點兒單純得可笑。新進的人事專員，一下子暴露了自己的野心。
做校長，談何容易！
不過，不管是龍辰大陸的丁力，還是覺醒後的大學生丁力，誌存高遠。可以說，他們從某種程度上講，是同一類人。
因為自從昨天確定被師者教育錄用，丁力回去之後，查閱了很多關於教育培訓的資料。最高的職位那就是“校長”。
誠然，單純一個“校長”卻是含義深遠，簡單說，師者教育立足於深市，開立一個培訓點，坐鎮培訓點的一把手，可稱之為“校長”。意思是“區校長”，簡稱是“校長”。
而師者教育遍布全國，深市作為總部，掌管全國分點，那也是“校長”。甚至是遍布世界，掌控世界範圍的一把手，也是“校長”。
也就是說，“校長”可大可小。
段淑香先是略有幾分愕然，然後又是展顏一笑，“好，有誌者，事竟成。我希望你能盡快成長，晉升為一個區的校長。”
丁力笑而不語，抑或，段淑香並不明白他所向往的“校長”。他心目中的“校長”是遍布世界範圍，甚至可以說，縱橫古今，跨越時空異界。
因為他來自龍辰大陸，那一顆不死之心，是不會將龍辰大陸遺忘的。師尊說過，他這顆不死之心，潛藏著無窮的力量。到底是什麽樣的無窮力量，師尊並沒有說，他也不知道。
但是，他的誌向絕不在於深市一個區的校長，待自己能力提升，要有一番作為。成為征戰世界培養出無數的校長的伯樂，那麽他會是“大校長”。
眼下，他僅僅是一位人事專員，一來就提出自己想要晉升為校長，可能在段淑香心裏也覺得有些可笑。
可丁力一點都不覺好笑，“三軍可奪帥，匹夫不可奪誌也！”
或許這才是自己一直尋找的歸屬感，即便是一家教育培訓機構，沒有國企那麽的富麗堂皇，也沒有外企那麽高端大氣上檔次。但這種感覺卻是有點兒“回家”的韻味。
光榮榜上，是已經畢業學員考取名牌大學的名單，想不到這間看起來並不是那麽起眼的教育培訓機構，成績斐然。學員竟然有考取清華、北大。
這樣的成績是值得張榜宣傳，從另外一方麵也可以反映師者教育的實力。在深市這片熱土上，能夠屹立不倒，除了了具備一定的實力外，還是實力。
因為改革開放的前沿，市場化更是深遠。競爭更是激烈，這些年，教育培訓行業蓬勃發展，更是給行業帶來了春天氣息。
丁力在大學時代，在做職業規劃的時候，就已經明確了擇業的幾大關鍵因素：
一、地域，人要望大地方去，好比人往高處走。世界範圍的大地方，比如法國的巴黎、英國的倫敦、美國的紐約，而國內大地方不外乎是北、上、廣、深一線城市，再細化到省市，自然是省府一類城市。原因很簡單，大地方，機會多，更容易取得成功；
二、行業，擇業需要選擇朝陽行業，因為朝陽行業才能更好的發揮才能，國內教育培訓行業，如同雨後春筍，在全國各地蓬勃發展，的確能夠稱得上是朝陽行業；
三、企業，在選擇一家企業的時候，更多應當是選擇企業的老板，有一句話說：跟對人、走對路、做對事，做對事贏一次，跟對人，贏一世；
四、定位，每一個人都有其優勢，發揚優勢，規避劣勢。譬如有些人天生適合與機器打交道，那麽他適合技術崗位；而有些人天生適合與人打交道，那麽他適合管理崗位，人貴自知，自我定位清晰，是進入一個合適崗位的前提。
“丁力，早！”正當丁力沉思的時候，段淑香悅耳的聲音傳來，他回轉身，隻見段淑香一身得體的職業套裝，化著淡妝，看上去淡妝濃抹總相宜，絲毫不覺得有什麽不優雅之處。
“段老師，早！”丁力微微一笑，回應了一聲。
段淑香開了門，丁力跟在她身後，一陣馨香撲鼻而來，令他有些心曠神怡。看著段淑香凹凸有致曼妙的背影，他的心間有些心湖蕩漾。
她如此年紀輕輕，已經是師者教育的中流砥柱，做到了師者教育的副校長。教育培訓機構，相比較而言，其實是民辦學校的另一種形式，運行機製也是如出一轍。
從老板自上而下，設立校長、副校長、主任這樣的職位，同樣有自己的老師，有管理班級的班主任等等。說是公司製，實際上，與學校管理運營頗為相似。
雖然喊段淑香為“段老師”，那是丁力尚未入師者教育的門。而段淑香在師者教育的職位是“副校長”，主要負責師者教育內部管理，包括人事行政、老師學生日常管理等等方麵。
應當說，段淑香在師者教育的身份地位可並非一般，這是丁力之前從來沒有想過的。他以為段淑香在師者教育隻不過是負責人事行政，才對他麵試之類。
殊不知，段淑香竟然是師者教育的副校長，是一位僅此於校長的地位。
待進入師者教育，走進辦公室坐定之後，段淑香與丁力對麵而坐，給丁力簽訂了勞動合同，然後開始講述一些崗位職責。
“目前，你是我們公司的人事專員，主要負責我們公司的人事，因為我們要發展規模，需要招聘各學科老師，尤其是數、理、化理科老師……”
一番講解，丁力已經了然於胸。即使段淑香不用闡釋，他也是知曉人事專員的職責的。
“段老師，我想更深入地了解一下，未來我的晉升……”丁力遲疑了一下，還是問了關於自己“前途”。進入新的公司，總不能“前途未卜”懵懂大吉。若是看不到前途，做起來又怎麽會順心呢！
段淑香莞爾一笑，沒有正麵回答，反而問道：“那你想晉升到什麽職位呢？”
“校長！”
丁力毫不猶豫地回答，他感覺自己有點兒像是初生的嬰兒，有點兒單純得可笑。新進的人事專員，一下子暴露了自己的野心。
做校長，談何容易！
不過，不管是龍辰大陸的丁力，還是覺醒後的大學生丁力，誌存高遠。可以說，他們從某種程度上講，是同一類人。
因為自從昨天確定被師者教育錄用，丁力回去之後，查閱了很多關於教育培訓的資料。最高的職位那就是“校長”。
誠然，單純一個“校長”卻是含義深遠，簡單說，師者教育立足於深市，開立一個培訓點，坐鎮培訓點的一把手，可稱之為“校長”。意思是“區校長”，簡稱是“校長”。
而師者教育遍布全國，深市作為總部，掌管全國分點，那也是“校長”。甚至是遍布世界，掌控世界範圍的一把手，也是“校長”。
也就是說，“校長”可大可小。
段淑香先是略有幾分愕然，然後又是展顏一笑，“好，有誌者，事竟成。我希望你能盡快成長，晉升為一個區的校長。”
丁力笑而不語，抑或，段淑香並不明白他所向往的“校長”。他心目中的“校長”是遍布世界範圍，甚至可以說，縱橫古今，跨越時空異界。
因為他來自龍辰大陸，那一顆不死之心，是不會將龍辰大陸遺忘的。師尊說過，他這顆不死之心，潛藏著無窮的力量。到底是什麽樣的無窮力量，師尊並沒有說，他也不知道。
但是，他的誌向絕不在於深市一個區的校長，待自己能力提升，要有一番作為。成為征戰世界培養出無數的校長的伯樂，那麽他會是“大校長”。
眼下，他僅僅是一位人事專員，一來就提出自己想要晉升為校長，可能在段淑香心裏也覺得有些可笑。
可丁力一點都不覺好笑，“三軍可奪帥，匹夫不可奪誌也！”