第16章 不要快速回答孩子的問題
家庭教育孩子的50個細節 作者：張保文 關麗瑩 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第十五章 不要快速回答孩子的問題
陪孩子發現問題、探討問題，但是應由孩子自己解答問題，因為答案是什麽不重要，重要的是，讓孩子練習獨立思考、判斷的能力，他才能享受發現事理的喜悅。オ
阿弟4歲時，家門口新訂製了一個大魚缸。那時午後的太陽正斜照著，阿弟開心地向著魚缸走去，突然，阿弟指著倒映在地上的彩虹說：“媽媽，你看，亮亮耶!”講得有深度一點是說：“怎麽會有這種現象?”媽媽也充滿疑惑地問他：“真的耶，好奇怪喔，它是怎麽來的?”阿弟轉著他的小腦袋，看著看著，然後說：“是太陽公公讓它亮亮的!”媽媽問：“為什麽呢?”阿弟說：“對呀!太陽公公照到水裏麵，水再照到地上呀!”雖然阿弟不懂反射的原理，但是他已經在思考、觀察並且推理，無形中已經啟動了大腦的運作，為他日後培養對抽象事物的學習和觀察能力做了很好的準備。
上文中的故事對你有什麽啟發呢？
每次你的孩子向你提問題時，你都是怎樣應對的？
孩子若問得多了，你有沒有不耐煩的表現？
你經常鼓勵孩子提問，啟發他思考嗎？
美國一位科學教育學者羅維在11歲時，跟著科學班去參觀普林斯頓大學。他在噴水池前碰到當代第一物理學家愛因斯坦。
愛因斯坦伸出手指上下晃動，有好幾分鍾，然後轉過頭來問羅維：“你能這樣做嗎?能看出一滴滴的水珠嗎?”
羅維模仿愛因斯坦，伸出手指上下晃動。忽然間，噴水池的水柱似乎凝住了，成為一滴滴的小水珠。兩個人站在那兒有好一會兒，練習頻閃觀察術。
愛因斯坦要離開時說：“千萬別忘記，科學隻不過是跟這差不多的探索和樂趣。”
隨後將近半個世紀，羅維致力於把愛因斯坦這句話轉告給全世界的大人和兒童：“兒童本來是天生的科學家，直覺渴望研究周圍的世界。你不需要許多科學術語或昂貴的實驗儀器，隻需跟他們一起尋根究底就行了。”
不要總認為孩子什麽都不懂，其實，孩子的心靈深處絕對不是一片空白，不同年齡的孩子常常會向父母提出一串串精彩的問題。
我們在日常生活中常常看到這樣的現象：有的孩子上小學時，在班上成績很好，但是，上初中和高中後成績下降，這種例子屢見不鮮。反之，有的孩子小學成績不太好，進中學後成績斐然的亦隨處可見。尤其是在男孩子中，更為常見。
這是為什麽呢?一些孩子成績下降了的父母更是為此事迷惑不解。“乖乖的一個孩子，怎麽突然趕不上進度了?”這其中的奧妙，或者說，事情發生的主要原因，是小學功課比較容易，隻要順從父母“好好用功”，孩子就能獲得好成績。初高中課程難度逐漸加大，需要個人思考的成分日益增多，這時是孩子本人的意誌，而不是父母的意誌，父母便無法再左右孩子成績的好壞了。這是因為單純的死記硬背已不能解決學習中的一切問題，學科的功課越來越多地要求孩子們獨立思考。因而孩子對所學的課程不感興趣，不肯動腦筋，就會學不懂、學不精，更不要談做作業了。反之，如果孩子對新鮮事物能抱有強烈的興趣、強烈的求知欲和好奇心，就會去自尋答案。
麵對這些無休止的發問，父母應不失時機地幫助他們找到比較滿意的答案。培養孩子愛問的習慣，家長要有意識地鼓勵孩子多思多問。當孩子向我們提出問題時，應盡量讓孩子自己思考，並不失時機地肯定、表揚孩子愛動腦筋的習慣。鼓勵和表揚一方麵滿足了孩子的求知欲，另一方麵更激發了孩子的好奇心。如果孩子提出的問題較深奧，家長自己也弄不明白，遇到這種情況，也要正確處理，而不能打擊孩子愛問的積極性。正確的做法應該是，謙虛地告訴孩子：“你提的問題真好，但這個問題我也不懂，等我查完書再回答你，或者你自己查書找答案，好嗎?”
目前在家庭教育中，一些父母在無意中扼殺了孩子可貴的好奇心，這會直接影響到一個人創造性的形成。
保持孩子好奇心的訣竅是大人要有童心，要會換位思考。大人對孩子的好奇心不能理解，甚至不耐煩，是因為孩子問的問題，大人早就知道了，站在大人的角度，沒什麽可問的。正如作家桑姆?金麗所說：“我們的眼睛變得隻盯著追求的目標，以至於對眼前的玫瑰花也不驚奇。”因此首先要解決的問題是尊重孩子的好奇心，允許他提問。其次，不要敷衍孩子，要給孩子的提問以滿意的回答，如果自己不懂，就帶孩子一起去找答案。另外，家長要學會說這樣一句話：“我真喜歡你提問題。”有時對孩子的提問，還可以不馬上提供答案，而是進一步提出一個疑問和懸念，激起他更強烈的好奇心。
［育子心得］
1癟鎏他們的發問。你未必能提供問題的答案，但你的聆聽和好奇，就能引發孩子的好奇和觀察天賦。
2備孩子說，讓我們一起看看。眼前的事，當然可以看個究竟；非眼前的事，則可以想想看，例如：“鳥兒晚上睡在哪裏呢?”或許可以透過想像和討論，再找機會觀察。
3倍嘀傅恪⒍喔他時間思考，不要塞給他現成的答案。
4弊⒁獾性思考。孩子跟你討論問題時，避免脫口就說“對”或“很好”。
［名人語錄］
孩子提出的問題越多，那麽他在童年早期認識周圍的東西也就越多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智能，那你就得教給他思考。
——蘇霍姆林斯基
陪孩子發現問題、探討問題，但是應由孩子自己解答問題，因為答案是什麽不重要，重要的是，讓孩子練習獨立思考、判斷的能力，他才能享受發現事理的喜悅。オ
阿弟4歲時，家門口新訂製了一個大魚缸。那時午後的太陽正斜照著，阿弟開心地向著魚缸走去，突然，阿弟指著倒映在地上的彩虹說：“媽媽，你看，亮亮耶!”講得有深度一點是說：“怎麽會有這種現象?”媽媽也充滿疑惑地問他：“真的耶，好奇怪喔，它是怎麽來的?”阿弟轉著他的小腦袋，看著看著，然後說：“是太陽公公讓它亮亮的!”媽媽問：“為什麽呢?”阿弟說：“對呀!太陽公公照到水裏麵，水再照到地上呀!”雖然阿弟不懂反射的原理，但是他已經在思考、觀察並且推理，無形中已經啟動了大腦的運作，為他日後培養對抽象事物的學習和觀察能力做了很好的準備。
上文中的故事對你有什麽啟發呢？
每次你的孩子向你提問題時，你都是怎樣應對的？
孩子若問得多了，你有沒有不耐煩的表現？
你經常鼓勵孩子提問，啟發他思考嗎？
美國一位科學教育學者羅維在11歲時，跟著科學班去參觀普林斯頓大學。他在噴水池前碰到當代第一物理學家愛因斯坦。
愛因斯坦伸出手指上下晃動，有好幾分鍾，然後轉過頭來問羅維：“你能這樣做嗎?能看出一滴滴的水珠嗎?”
羅維模仿愛因斯坦，伸出手指上下晃動。忽然間，噴水池的水柱似乎凝住了，成為一滴滴的小水珠。兩個人站在那兒有好一會兒，練習頻閃觀察術。
愛因斯坦要離開時說：“千萬別忘記，科學隻不過是跟這差不多的探索和樂趣。”
隨後將近半個世紀，羅維致力於把愛因斯坦這句話轉告給全世界的大人和兒童：“兒童本來是天生的科學家，直覺渴望研究周圍的世界。你不需要許多科學術語或昂貴的實驗儀器，隻需跟他們一起尋根究底就行了。”
不要總認為孩子什麽都不懂，其實，孩子的心靈深處絕對不是一片空白，不同年齡的孩子常常會向父母提出一串串精彩的問題。
我們在日常生活中常常看到這樣的現象：有的孩子上小學時，在班上成績很好，但是，上初中和高中後成績下降，這種例子屢見不鮮。反之，有的孩子小學成績不太好，進中學後成績斐然的亦隨處可見。尤其是在男孩子中，更為常見。
這是為什麽呢?一些孩子成績下降了的父母更是為此事迷惑不解。“乖乖的一個孩子，怎麽突然趕不上進度了?”這其中的奧妙，或者說，事情發生的主要原因，是小學功課比較容易，隻要順從父母“好好用功”，孩子就能獲得好成績。初高中課程難度逐漸加大，需要個人思考的成分日益增多，這時是孩子本人的意誌，而不是父母的意誌，父母便無法再左右孩子成績的好壞了。這是因為單純的死記硬背已不能解決學習中的一切問題，學科的功課越來越多地要求孩子們獨立思考。因而孩子對所學的課程不感興趣，不肯動腦筋，就會學不懂、學不精，更不要談做作業了。反之，如果孩子對新鮮事物能抱有強烈的興趣、強烈的求知欲和好奇心，就會去自尋答案。
麵對這些無休止的發問，父母應不失時機地幫助他們找到比較滿意的答案。培養孩子愛問的習慣，家長要有意識地鼓勵孩子多思多問。當孩子向我們提出問題時，應盡量讓孩子自己思考，並不失時機地肯定、表揚孩子愛動腦筋的習慣。鼓勵和表揚一方麵滿足了孩子的求知欲，另一方麵更激發了孩子的好奇心。如果孩子提出的問題較深奧，家長自己也弄不明白，遇到這種情況，也要正確處理，而不能打擊孩子愛問的積極性。正確的做法應該是，謙虛地告訴孩子：“你提的問題真好，但這個問題我也不懂，等我查完書再回答你，或者你自己查書找答案，好嗎?”
目前在家庭教育中，一些父母在無意中扼殺了孩子可貴的好奇心，這會直接影響到一個人創造性的形成。
保持孩子好奇心的訣竅是大人要有童心，要會換位思考。大人對孩子的好奇心不能理解，甚至不耐煩，是因為孩子問的問題，大人早就知道了，站在大人的角度，沒什麽可問的。正如作家桑姆?金麗所說：“我們的眼睛變得隻盯著追求的目標，以至於對眼前的玫瑰花也不驚奇。”因此首先要解決的問題是尊重孩子的好奇心，允許他提問。其次，不要敷衍孩子，要給孩子的提問以滿意的回答，如果自己不懂，就帶孩子一起去找答案。另外，家長要學會說這樣一句話：“我真喜歡你提問題。”有時對孩子的提問，還可以不馬上提供答案，而是進一步提出一個疑問和懸念，激起他更強烈的好奇心。
［育子心得］
1癟鎏他們的發問。你未必能提供問題的答案，但你的聆聽和好奇，就能引發孩子的好奇和觀察天賦。
2備孩子說，讓我們一起看看。眼前的事，當然可以看個究竟；非眼前的事，則可以想想看，例如：“鳥兒晚上睡在哪裏呢?”或許可以透過想像和討論，再找機會觀察。
3倍嘀傅恪⒍喔他時間思考，不要塞給他現成的答案。
4弊⒁獾性思考。孩子跟你討論問題時，避免脫口就說“對”或“很好”。
［名人語錄］
孩子提出的問題越多，那麽他在童年早期認識周圍的東西也就越多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智能，那你就得教給他思考。
——蘇霍姆林斯基