相比於賀斯滿腹想法，薑洄顯然就要單純許多。
跟那人針鋒相對這麽一陣，她倒是逐漸找到了點趣味。當然薑洄說的趣味是從射擊上獲取的趣味而不是跟著人無意義的相鬥，她也還是不大喜歡這種好像被趕鴨子上架的感覺。
不過既然她把時間浪費在這上麵，那便也要全力以赴，總得把一件事情做好。薑洄開始那點兒爭強好勝的心一下子又沉寂不少。
如果讓賀斯知道他費盡心思挑釁薑洄，當事人真的就在開始那一陣短暫地回應了下，隨即又很快沉浸到自己的世界裏，大概更要氣得發瘋。
現在已經完成了八輪，還有兩輪就要結束了。但現在她的中標率隻占4/8也就是一半，說不上好，隻也說不上不好，全拜某人所賜。
她琢磨著接下來還有兩次機會，要不要整點兒……把這兩次成績都給拿到手。
薑洄這樣想著，心神微微有些發散，就控製不住力道和分寸，直接就隨心操作了。
「碰——」
然後就是在這樣一個情況下，周邊忽然傳來一陣小小的驚呼聲，像是在讚歎。
薑洄也有些愣神，看了看定位網上的痕跡，隨即又對上側邊看過來臉色略微有些蒼白的人的眼神。
聶爾奇疑惑的「咦」了聲，往前走了幾步。
他沒有看錯，竟真的貫穿了兩個標注器。一個標注器上頭顯示出歸屬於薑洄那杆鐳射槍的編號07，一個則是側向穿過，呈現彈跳式穿透這種非正常的方式。
所以這第二個殘破的標注器上頭並沒有顯示相應的編碼，那顆色料彈正好卡在標注器中部。
一發子彈連中兩標，應當是巧合吧……若是是刻意操作出來的，那操作者對力道以及精準度上的把握也著實可怕了些。
而賀斯這一發卻意外打空了。其他人或許不清楚，也不一定會關注，但賀斯自己無比清楚這一發跟之前他的有意搗亂、計算好的截擊是不同的，他這一回是切切實實的落空了。
連同一會兒變得空落落的是他的心。賀斯感到他的心底仿佛有什麽東西開裂了，出現了不小的縫隙。
而其他同學們也都在興奮的討論薑洄剛才那一下操作。自剛才起他們就一個勁兒地在留意薑洄與那位二年級學長的較勁，並不禁佩服這倆人的毅力，竟然能對得這般緊。當事人沒厭，他們倒是先厭了。
隻他們先前更多的是抱著看熱鬧的態度，或許有佩服和羨慕，但以程度來說隻是有些在意罷了。但剛才薑洄展現出的那一手是真真正正叫他們有些驚歎了。
如果說這位學長對薑洄莫名由來的關注和針對是巧合或是過往的孽緣的話，但眾人也都沒有多少實感。但薑洄眼下所展示的能力可謂是極有說服力地詮釋了此事的合理性。
人其實都是慕強的。薑洄過往在他們的印象中就是班級裏一個各方麵表現中等甚至有些偏下的同學，或許這些天因為比較突出的射擊成績眾人對其多了那麽幾分關注。可以關注度來說，她遠比不上各方麵都是拔尖生的克拉倫斯。
別說薑洄了，他們其實也有些弄不明白為什麽這位二年級的學長就不太關注他們班最優秀的克拉倫斯同學，反而一個勁兒跟薑洄賭氣。這他們確實是有些理解不了。
不過眼下他們似乎隱隱有些理解了……
薑洄不知道她這些班級同學們心裏的彎彎繞繞，發了下愣，還發傻似地問聶爾奇這一輪能給她算幾分。
本來還想說兩句的聶爾奇一下子就被拉回現實，有些沒好氣回道自然隻能算一分。沒瞧見那個標注器都給打壞了？
不是……不會要她賠吧？薑洄心下暗道。
說話的功夫斯達克已經接替了聶爾奇的位置上去將那個被色料子彈射穿的標注器取下來，換了個新的上去。
見一片吵吵嚷嚷，已經被兩人暗地較勁攪和地一塌湖塗的隊伍，聶爾奇長歎一聲，徹底放棄了挽救，反正今天也快要結束了。亂便亂罷，還都隻是一群小孩子呢。
他不動聲色地整了整隊伍的紀律，再次重複先前九輪的動作，召集眾人進行最後一輪射擊。隻是這一次他挪動的步子，走到了兩人中間。
薑洄這邊正瞄得得勁兒，一會兒猜測著對方還會怎麽出招，一邊準備最後一輪射擊。不想她沒等來一如之前的號令聲，便感到一股力道落在鐳射槍上，力道不輕不重，整個壓力順著槍杆子壓了下來，叫她一下子就沒法動作了。
當然另一邊另一位也是一樣的，被斯達克給截住了。
薑洄有些不解地仰起頭看一下忽然對他「發難」的人，銳利的目光逐漸緩和，漸而變得有些迷茫，有些不理解對方為什麽要阻止她。
「行了。你們倆都給我收一收，留點機會給別人。再讓你們這樣胡亂射下去連教具也都能給你們毀了。見好就收……看來下回還要單獨給你們設一欄？」
對上薑洄有些心虛的眼神，他最後順心地拍了拍某人的頭。
最後是斯達克下的號令。這一輪不論是薑洄還是賀斯也都沒有參加，他們兩貌似因為「搞破壞」的原因被強製叫停了。這可真是……心情微妙啊。
完成十輪後由聶爾奇宣布成績，成績自高而低排序。第一名卡托斯，陪練的一位二年級的學長，中九發……第二名沙莉雅，二年級的學姐，八發中的……第三名是克拉倫斯同學，六發中，也是新生當中成績最好的……
薑洄在第四名，九輪中五發，缺席了一輪……
宣布完成績正好就響起了下課的鈴聲，今日漫長的射擊訓練也告一段落了。
聶爾奇將這一波糟心貨直接解散給打發走了，不叫他們繼續留這煩心了。不想待他將場地收拾得差不多了，發現訓練場竟還沒清幹淨，還留了個人。
見他與斯達克收撿好教具，女孩這才緩緩朝他們這邊走來。
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第149章結束免費閱讀.
跟那人針鋒相對這麽一陣，她倒是逐漸找到了點趣味。當然薑洄說的趣味是從射擊上獲取的趣味而不是跟著人無意義的相鬥，她也還是不大喜歡這種好像被趕鴨子上架的感覺。
不過既然她把時間浪費在這上麵，那便也要全力以赴，總得把一件事情做好。薑洄開始那點兒爭強好勝的心一下子又沉寂不少。
如果讓賀斯知道他費盡心思挑釁薑洄，當事人真的就在開始那一陣短暫地回應了下，隨即又很快沉浸到自己的世界裏，大概更要氣得發瘋。
現在已經完成了八輪，還有兩輪就要結束了。但現在她的中標率隻占4/8也就是一半，說不上好，隻也說不上不好，全拜某人所賜。
她琢磨著接下來還有兩次機會，要不要整點兒……把這兩次成績都給拿到手。
薑洄這樣想著，心神微微有些發散，就控製不住力道和分寸，直接就隨心操作了。
「碰——」
然後就是在這樣一個情況下，周邊忽然傳來一陣小小的驚呼聲，像是在讚歎。
薑洄也有些愣神，看了看定位網上的痕跡，隨即又對上側邊看過來臉色略微有些蒼白的人的眼神。
聶爾奇疑惑的「咦」了聲，往前走了幾步。
他沒有看錯，竟真的貫穿了兩個標注器。一個標注器上頭顯示出歸屬於薑洄那杆鐳射槍的編號07，一個則是側向穿過，呈現彈跳式穿透這種非正常的方式。
所以這第二個殘破的標注器上頭並沒有顯示相應的編碼，那顆色料彈正好卡在標注器中部。
一發子彈連中兩標，應當是巧合吧……若是是刻意操作出來的，那操作者對力道以及精準度上的把握也著實可怕了些。
而賀斯這一發卻意外打空了。其他人或許不清楚，也不一定會關注，但賀斯自己無比清楚這一發跟之前他的有意搗亂、計算好的截擊是不同的，他這一回是切切實實的落空了。
連同一會兒變得空落落的是他的心。賀斯感到他的心底仿佛有什麽東西開裂了，出現了不小的縫隙。
而其他同學們也都在興奮的討論薑洄剛才那一下操作。自剛才起他們就一個勁兒地在留意薑洄與那位二年級學長的較勁，並不禁佩服這倆人的毅力，竟然能對得這般緊。當事人沒厭，他們倒是先厭了。
隻他們先前更多的是抱著看熱鬧的態度，或許有佩服和羨慕，但以程度來說隻是有些在意罷了。但剛才薑洄展現出的那一手是真真正正叫他們有些驚歎了。
如果說這位學長對薑洄莫名由來的關注和針對是巧合或是過往的孽緣的話，但眾人也都沒有多少實感。但薑洄眼下所展示的能力可謂是極有說服力地詮釋了此事的合理性。
人其實都是慕強的。薑洄過往在他們的印象中就是班級裏一個各方麵表現中等甚至有些偏下的同學，或許這些天因為比較突出的射擊成績眾人對其多了那麽幾分關注。可以關注度來說，她遠比不上各方麵都是拔尖生的克拉倫斯。
別說薑洄了，他們其實也有些弄不明白為什麽這位二年級的學長就不太關注他們班最優秀的克拉倫斯同學，反而一個勁兒跟薑洄賭氣。這他們確實是有些理解不了。
不過眼下他們似乎隱隱有些理解了……
薑洄不知道她這些班級同學們心裏的彎彎繞繞，發了下愣，還發傻似地問聶爾奇這一輪能給她算幾分。
本來還想說兩句的聶爾奇一下子就被拉回現實，有些沒好氣回道自然隻能算一分。沒瞧見那個標注器都給打壞了？
不是……不會要她賠吧？薑洄心下暗道。
說話的功夫斯達克已經接替了聶爾奇的位置上去將那個被色料子彈射穿的標注器取下來，換了個新的上去。
見一片吵吵嚷嚷，已經被兩人暗地較勁攪和地一塌湖塗的隊伍，聶爾奇長歎一聲，徹底放棄了挽救，反正今天也快要結束了。亂便亂罷，還都隻是一群小孩子呢。
他不動聲色地整了整隊伍的紀律，再次重複先前九輪的動作，召集眾人進行最後一輪射擊。隻是這一次他挪動的步子，走到了兩人中間。
薑洄這邊正瞄得得勁兒，一會兒猜測著對方還會怎麽出招，一邊準備最後一輪射擊。不想她沒等來一如之前的號令聲，便感到一股力道落在鐳射槍上，力道不輕不重，整個壓力順著槍杆子壓了下來，叫她一下子就沒法動作了。
當然另一邊另一位也是一樣的，被斯達克給截住了。
薑洄有些不解地仰起頭看一下忽然對他「發難」的人，銳利的目光逐漸緩和，漸而變得有些迷茫，有些不理解對方為什麽要阻止她。
「行了。你們倆都給我收一收，留點機會給別人。再讓你們這樣胡亂射下去連教具也都能給你們毀了。見好就收……看來下回還要單獨給你們設一欄？」
對上薑洄有些心虛的眼神，他最後順心地拍了拍某人的頭。
最後是斯達克下的號令。這一輪不論是薑洄還是賀斯也都沒有參加，他們兩貌似因為「搞破壞」的原因被強製叫停了。這可真是……心情微妙啊。
完成十輪後由聶爾奇宣布成績，成績自高而低排序。第一名卡托斯，陪練的一位二年級的學長，中九發……第二名沙莉雅，二年級的學姐，八發中的……第三名是克拉倫斯同學，六發中，也是新生當中成績最好的……
薑洄在第四名，九輪中五發，缺席了一輪……
宣布完成績正好就響起了下課的鈴聲，今日漫長的射擊訓練也告一段落了。
聶爾奇將這一波糟心貨直接解散給打發走了，不叫他們繼續留這煩心了。不想待他將場地收拾得差不多了，發現訓練場竟還沒清幹淨，還留了個人。
見他與斯達克收撿好教具，女孩這才緩緩朝他們這邊走來。
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