第三百五十九章 浪漫
開局失業，我讓歌壇大魔王回歸 作者：程硯秋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“啊？”
本來期望得到表揚的石溪大受打擊。
她回到工位上，委屈的鼓起腮，很不服氣。
這前麵正沉痛、愚昧、無知，生孩子不上醫院，在驢背上顛兒呢，這轉眼就到了銀河之上，高科技滿天飛了，任誰看到都會沉不住氣的好不。
石溪挽起袖子。
她倒要看看，前麵那沉重和苦難，同這宇宙有什麽關係。
然後。
石溪發現自己看不懂了。
這啥啊都是!
時空躍遷，星際戰艦，太空塵埃，消耗恒星能量實現恒星蛙跳，還有什麽銀河第二旋臂，超新星，反物質雲一一。
石溪一臉懵，什麽都不懂，但又覺得十分厲害的樣子。
石溪忽然覺得自己麵試的時候說的真對，就江洋這作者，普通編輯還真拿捏不住萬一整一個科幻出來，一堆硬核的詞兒叭叭冒出來，編輯肯定一臉懵。
她隻是沒想到，自己成了那個倒黴鬼。
算了。
還是老老實實改錯別字和標點符號吧。
故事至少是看得懂呢。
就是矽基帝國對碳基聯邦發動了全麵進攻，戰爭打了兩萬年，看著很激烈，綠洋星，一個本來生機盎然的文明，讓矽基帝國煮了海鮮湯，寫的很傳神。
還有兩次壯烈的戰役，石溪一臉地鐵老頭臉，不明覺厲的覺得壯觀。
為了製止失敗的矽基帝國的恒星蛙跳，碳基聯邦要清理一倜隔離帶，然後在摧毀隔離帶恒星時，要對恒星裏的文明進行生命級別的甄別，保留3c級以上文明。
什麽是30？
石溪也不懂。
這一下子從鄉村跳躍到這星際戰爭，石溪真的無所適從，主要看不懂。
但也有可取之處，就是本來視野在一個小山村，突然奔到了浩大的星際戰爭，無論是綠洋星覆滅的震撼，還有星際戰役的壯烈，都讓人有一種視野忽然變化的震撼。
反正這小說，就讓人覺得。
不愧是江洋。
玩的就是花，除了《小王子》，這廝在故事結構上總要給人一種意想不到的震撼和轉折，情書裏的男女藤井樹，解憂雜貨店裏穿越時空的信箱，全員凶手的火車一一。
“嘖嘖。”
石溪繼續看下去，她倒要看看，這山村和星際戰爭怎麽關聯起來。
第三章的視野又回到了小山村，而且是小山村一間屋子的一間床上，相比浩瀚的宇宙幾乎不值一提，然而，宏觀和渺小在這兒得到了相互映照。已經到了生命末尾的老師，在病床上就著12片止痛藥，給學生們講起了物理知識一一牛頓三大定律。
同時借助於摩擦力，老師回顧了村民們對於他教學的阻礙。
石溪看的入神。
思維在穿過星際戰爭的泥沼後，麵對這一章格外順暢。
老師在臨死前為學生們講三大牛頓定力，讓她記起了那對老師夫妻給他們講外麵的世界，他們有時候甚至會用上半節課的時間講，這些知識和見識或許當時無用，卻潛移默化的影響了她的世界觀塑造，讓她得以從另外一個角度去看問題。
就在她感懷老師病床上，要化為一根蠟燭照亮學生前路的時候，轉頭下一章又回到了星際，雖然還有一些不懂，但她見識到了回答不上來問題的文明被毀滅的壯觀和淒涼。
就像江洋老師寫的：“又一個生命世界毀滅了，像烈日下的露珠。”
而這何嚐不是下一章老師生命的逝去呢，他講了最難理解的牛頓第二定律，在死前，如同露珠在烈日下蒸發一樣恍惚，看到了水晶斧子把自己腦袋劈開，裏麵一生積累的知識，像一把發光的小珠子毫無保留的落在地上，發出悅耳的叮當聲，而孩子們像搶糖果一樣一一。
他感到幸福。
石溪在沉默。
她沒有見過烈日下的露珠，但她暑假時見過那對夫妻老師，他們已經老了，盡管會染發，但依舊看得見他們頭發間灰色的衰敗。他們是很平常的夫妻，也是千千萬萬老師中平凡的老師，但他們真真切切的影響了她的人生，讓一個女娃從一個山村走了出來。
老師用盡最後的力氣喊道：“背啊!”
不知道為什麽，這句話寫在紙上，卻重錘一樣敲響在她的耳畔。
在科幻的類型小說中，這位老師是石溪看過的所有科幻小說中，最為平凡的一個他沒有較高的學識，也沒有財富，更沒有什麽際遇，他隻有一些學生一一。
但這卻是石溪看過的最偉大的形象。
他為了改變村民的麻木，家鄉的愚昧而奮鬥一生，縱然在同時發生的星際戰爭和恒星毀滅中，他生命的弧光依舊閃瞎她的眼睛，甚至於在宇宙背景下，更加壯觀。
在下一章，學生們被選中了。
故事在這兒變的不出意料起來，套路似的回答不上問題，即將毀滅，然後碰到了牛頓三大定律，學生們回答上來，拯救了地球一一石溪隻是稍微緊張，在拯救地球以後稍微出一口氣而已，沒有過於激動一一現在影視劇用爛這種套路了。
但欣慰還是有的。
就是那種，覺得偉大的老師，他臨死前傳授的知識，派上了大用場，拯救了地球。
老師一輩子在改變家鄉，在大喝“背啊”中去世，充滿了無奈和遺憾。
若知道最終竟然拯救了地球，應該會哈哈大笑吧。
至少石溪作為一個旁觀者，為他的奉獻的結果感到前所未有的欣慰，這不是培養出了一個國家政要或者大富翁，他是拯救了地球!
在所有外星人入侵的影視劇中和文學作品中，這位老師貢獻最平凡，但絕對是最牛掰。
這就是科幻的浪漫吧。
石溪心情漸漸平複下來，直到。
碳基聯邦發現：“天啊，這顆行星上的文明不是30級，是5b級!”
“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是後天取得!”
石溪：？？
她剛記起來，前麵寫過，這碳基聯邦是記憶遺傳，而地球。
聲波信息傳輸，大約每秒1至10比特。
外星人聽到都笑了。
一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進行信息交流·能創造出5b級文明？!
但。
“他們有一種個體，有一定數量，分布於種群的各個角落，這類個體充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介。”
“聽起來像神話。”
“他們叫教師。”
“教師？”
靠!
石溪站起來。
她的雞皮疙瘩起來了，從浩瀚宇宙角度，刹那間拔高了老師對於文明，對於地球的意義。
她甚至差點哭了。
還有一絲絲的自豪，就那種看到沒有，雖然我們沒有記憶遺傳，但我們依然在孤獨進化的驕傲!
而教師。
石溪早已經習慣了老師的存在，但現在陡然從另一個角度去看，忽然明白了老師為什麽是世界上最神聖和最偉大的職業之一了。不是說，這個職業隊伍裏沒有壞蟲，全是聖人，而是這個職業，他們在星際、宇宙的視野之下，擔任著傳承的責任。
這個角度太奇特了，太浪漫了。
浪漫到震撼!
若說剛才拯救地球是科幻的浪漫話，現在就是科幻極致的浪漫，也是一一。
江洋的浪漫。
石溪忍住心情激蕩，輕輕一笑。
真好!
偶像在哪兒撿的老公。
本來期望得到表揚的石溪大受打擊。
她回到工位上，委屈的鼓起腮，很不服氣。
這前麵正沉痛、愚昧、無知，生孩子不上醫院，在驢背上顛兒呢，這轉眼就到了銀河之上，高科技滿天飛了，任誰看到都會沉不住氣的好不。
石溪挽起袖子。
她倒要看看，前麵那沉重和苦難，同這宇宙有什麽關係。
然後。
石溪發現自己看不懂了。
這啥啊都是!
時空躍遷，星際戰艦，太空塵埃，消耗恒星能量實現恒星蛙跳，還有什麽銀河第二旋臂，超新星，反物質雲一一。
石溪一臉懵，什麽都不懂，但又覺得十分厲害的樣子。
石溪忽然覺得自己麵試的時候說的真對，就江洋這作者，普通編輯還真拿捏不住萬一整一個科幻出來，一堆硬核的詞兒叭叭冒出來，編輯肯定一臉懵。
她隻是沒想到，自己成了那個倒黴鬼。
算了。
還是老老實實改錯別字和標點符號吧。
故事至少是看得懂呢。
就是矽基帝國對碳基聯邦發動了全麵進攻，戰爭打了兩萬年，看著很激烈，綠洋星，一個本來生機盎然的文明，讓矽基帝國煮了海鮮湯，寫的很傳神。
還有兩次壯烈的戰役，石溪一臉地鐵老頭臉，不明覺厲的覺得壯觀。
為了製止失敗的矽基帝國的恒星蛙跳，碳基聯邦要清理一倜隔離帶，然後在摧毀隔離帶恒星時，要對恒星裏的文明進行生命級別的甄別，保留3c級以上文明。
什麽是30？
石溪也不懂。
這一下子從鄉村跳躍到這星際戰爭，石溪真的無所適從，主要看不懂。
但也有可取之處，就是本來視野在一個小山村，突然奔到了浩大的星際戰爭，無論是綠洋星覆滅的震撼，還有星際戰役的壯烈，都讓人有一種視野忽然變化的震撼。
反正這小說，就讓人覺得。
不愧是江洋。
玩的就是花，除了《小王子》，這廝在故事結構上總要給人一種意想不到的震撼和轉折，情書裏的男女藤井樹，解憂雜貨店裏穿越時空的信箱，全員凶手的火車一一。
“嘖嘖。”
石溪繼續看下去，她倒要看看，這山村和星際戰爭怎麽關聯起來。
第三章的視野又回到了小山村，而且是小山村一間屋子的一間床上，相比浩瀚的宇宙幾乎不值一提，然而，宏觀和渺小在這兒得到了相互映照。已經到了生命末尾的老師，在病床上就著12片止痛藥，給學生們講起了物理知識一一牛頓三大定律。
同時借助於摩擦力，老師回顧了村民們對於他教學的阻礙。
石溪看的入神。
思維在穿過星際戰爭的泥沼後，麵對這一章格外順暢。
老師在臨死前為學生們講三大牛頓定力，讓她記起了那對老師夫妻給他們講外麵的世界，他們有時候甚至會用上半節課的時間講，這些知識和見識或許當時無用，卻潛移默化的影響了她的世界觀塑造，讓她得以從另外一個角度去看問題。
就在她感懷老師病床上，要化為一根蠟燭照亮學生前路的時候，轉頭下一章又回到了星際，雖然還有一些不懂，但她見識到了回答不上來問題的文明被毀滅的壯觀和淒涼。
就像江洋老師寫的：“又一個生命世界毀滅了，像烈日下的露珠。”
而這何嚐不是下一章老師生命的逝去呢，他講了最難理解的牛頓第二定律，在死前，如同露珠在烈日下蒸發一樣恍惚，看到了水晶斧子把自己腦袋劈開，裏麵一生積累的知識，像一把發光的小珠子毫無保留的落在地上，發出悅耳的叮當聲，而孩子們像搶糖果一樣一一。
他感到幸福。
石溪在沉默。
她沒有見過烈日下的露珠，但她暑假時見過那對夫妻老師，他們已經老了，盡管會染發，但依舊看得見他們頭發間灰色的衰敗。他們是很平常的夫妻，也是千千萬萬老師中平凡的老師，但他們真真切切的影響了她的人生，讓一個女娃從一個山村走了出來。
老師用盡最後的力氣喊道：“背啊!”
不知道為什麽，這句話寫在紙上，卻重錘一樣敲響在她的耳畔。
在科幻的類型小說中，這位老師是石溪看過的所有科幻小說中，最為平凡的一個他沒有較高的學識，也沒有財富，更沒有什麽際遇，他隻有一些學生一一。
但這卻是石溪看過的最偉大的形象。
他為了改變村民的麻木，家鄉的愚昧而奮鬥一生，縱然在同時發生的星際戰爭和恒星毀滅中，他生命的弧光依舊閃瞎她的眼睛，甚至於在宇宙背景下，更加壯觀。
在下一章，學生們被選中了。
故事在這兒變的不出意料起來，套路似的回答不上問題，即將毀滅，然後碰到了牛頓三大定律，學生們回答上來，拯救了地球一一石溪隻是稍微緊張，在拯救地球以後稍微出一口氣而已，沒有過於激動一一現在影視劇用爛這種套路了。
但欣慰還是有的。
就是那種，覺得偉大的老師，他臨死前傳授的知識，派上了大用場，拯救了地球。
老師一輩子在改變家鄉，在大喝“背啊”中去世，充滿了無奈和遺憾。
若知道最終竟然拯救了地球，應該會哈哈大笑吧。
至少石溪作為一個旁觀者，為他的奉獻的結果感到前所未有的欣慰，這不是培養出了一個國家政要或者大富翁，他是拯救了地球!
在所有外星人入侵的影視劇中和文學作品中，這位老師貢獻最平凡，但絕對是最牛掰。
這就是科幻的浪漫吧。
石溪心情漸漸平複下來，直到。
碳基聯邦發現：“天啊，這顆行星上的文明不是30級，是5b級!”
“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是後天取得!”
石溪：？？
她剛記起來，前麵寫過，這碳基聯邦是記憶遺傳，而地球。
聲波信息傳輸，大約每秒1至10比特。
外星人聽到都笑了。
一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進行信息交流·能創造出5b級文明？!
但。
“他們有一種個體，有一定數量，分布於種群的各個角落，這類個體充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介。”
“聽起來像神話。”
“他們叫教師。”
“教師？”
靠!
石溪站起來。
她的雞皮疙瘩起來了，從浩瀚宇宙角度，刹那間拔高了老師對於文明，對於地球的意義。
她甚至差點哭了。
還有一絲絲的自豪，就那種看到沒有，雖然我們沒有記憶遺傳，但我們依然在孤獨進化的驕傲!
而教師。
石溪早已經習慣了老師的存在，但現在陡然從另一個角度去看，忽然明白了老師為什麽是世界上最神聖和最偉大的職業之一了。不是說，這個職業隊伍裏沒有壞蟲，全是聖人，而是這個職業，他們在星際、宇宙的視野之下，擔任著傳承的責任。
這個角度太奇特了，太浪漫了。
浪漫到震撼!
若說剛才拯救地球是科幻的浪漫話，現在就是科幻極致的浪漫，也是一一。
江洋的浪漫。
石溪忍住心情激蕩，輕輕一笑。
真好!
偶像在哪兒撿的老公。