西堡肉聯廠送來的肉罐頭共有三種，分別是排骨，紅燒肉和梅菜扣肉，都是一斤左右的容量，480罐接近半噸，相當於5頭淨豬的量，也隻有公對公的贈送，才不惹人閑話。
這麽多罐頭，楊銳足可以給自己留上二三十罐。以一名技術處的主任身份來，這已經是大手筆了。
但是，清單裏的物資遠不止這些。
10箱10聽的水果罐頭，400斤的新鮮橘子，0袋50斤裝麵粉，還有一大桶50斤的豬油，要麽是肉聯廠自己的產品，要麽是對外交流換來的，全都是超規格的贈送。
楊銳不禁躊躇，邵工和大舅的麵子，有太大了吧。
這些東西加起來，少值個四千塊呢，關鍵是有錢也買不到。
各個單位之間的贈送和交換雖然頻繁，但純粹的贈送還是比較少見的。當然，要是送給縣一中，4000塊的商品也算正常，但人家通常都會回報幾個名額，或者降分錄取幾名西堡肉聯廠的子弟學生。
西堡中學雖然距離肉聯廠較近，卻從來沒有這樣的待遇。本來就是不用花錢就能讀的中學，又何須贈送物資。
國企雖然都是大頭，可冤大頭還是比較少的。
楊銳想不明白關節，盧老師更是詫異萬分，又問：“這些怎麽分配？橘子怕是放不住幾天。”
趙丹年不願意出麵處理這種事，就委托給了盧老師。盧老師也不知道該怎麽和楊銳交流。這學生的表現太出人意料了，而且，校長還專門開了會，明物資的分配權歸楊銳，是人家西堡肉聯廠戴著帽子送來的東西。
既然沒有分配權，那就隻能配合工作，身為班主任的盧老師，多少是有些別扭的。
好在楊銳表情正常，既沒有多話，也沒有多表示，公事公辦的顛了顛橘子的份量，又翻看了幾隻，道：“橘子平均分配給各個班級吧。這裏估計有上千隻，保證每個學生能有一個，晚自習的時候按班級發下去。多出來的，再分成兩部分，一部分均分給各位老師，一部分均分給參與了試卷製作的同學。”
按他的分發，普通學生隻能嚐個味道，老師們倒是每人能得三四斤，和過年過節時的福利差不多。參與了試卷製作的學生人數不少，平分下來，每人能多得一斤不到，不算是什麽了不得的好處，卻是將勞動與未勞動者給區分開了。
盧老師聽他分配的清楚，不由笑道：“這個好辦，我去借個秤，再找幾個人，一會兒就分出來了。”
“麻煩盧老師了。嗯，麵粉和葷油抬去廚房吧，每天中午給老師和同學們加餐正好用得著。”不住校的學生，中午也在學校吃飯，這時候加餐是最公平的。
盧老師頭應了。
“罐頭……先放著吧。”到了最重要的部分，楊銳的決定令人錯愕。
盧老師的筆都到了紙上，好險沒給戳破。
分到最重要的東西不分了，是故意的吧？
老師究竟有沒有罐頭拿，你先個準話不行嗎？
盧老師還是很矜持的，目送楊銳離開，其他人不免議論。
早得到授意的王國華，主動的承攬了具體的分配工作。
至於最饞人的罐頭，繼續堆成山似的，屹立不倒。
當天下午，就有學生看熱鬧似的，來到體育室這裏，參觀罐頭們。
楊銳像是沒事人似的回到教室，先協助段航搜集證據，完善證據鏈，下午開始看銳學組的賬目，又檢查銳學組成員的作業，到了晚自習的時候才占據了教室，開始統一講題。
作業可以被檢查，是銳學組50多名成員目前僅有的直接好處，楊銳雖然不會一道道的批改下去，但還是會著重查驗某些學生的某些題目，了解他們對知識的掌握，進而單獨輔導或有的放矢的講課。
當然，講課就不管是不是銳學組成員了，任何人都可以旁聽，而這些旁聽生，通常也就是入組積極分子。
楊銳做補習老師的最後兩年，既上過一對一的補習課，也上過兩百多人的大課，掌控課堂的能力極強。
相對80年代的教學方式，他怎麽做都是新鮮的。80年代是一張白紙的年代，師範的老教授知識結構陳舊，還在用五六十年代的俄式教學法教導新生的師範生，沒有接受過係統師範教育的老師更多，接受了也沒什麽用，因為教材和考試大綱的更新比他們學的還快。
在明年高考是哪幾門科目都不能確定的年代裏，創新的教學方式有的是，有用的教學方式就不一定了。
這樣做了三天，楊銳離開時落下的功課算是補上了。
而學生和老師們，對罐頭的好奇也到了。
光給看不給吃，誰受得了？
就連胡燕山都被學校的氣氛感染，跑去山下，自己買了兩個罐頭回來，蹲在宿舍裏給吃了個一幹二淨。
這時候，楊銳方才召集銳學組，開始印刷兩套新的試卷。
令人驚訝的是，兩套試卷竟然分別是初中和高中的全係列試卷，有數理化，語文英語和生物六門。
負責安排油印的黃仁同學接到卷子就暈了，看楊銳的表情像是看神一樣。普通人抄寫這些卷子都要好長時間吧，還是跨四個年紀的六門功課？
還有前兩天用來搶占市場的銳學組秘卷，加在一起，楊銳不眠不休的出卷子，時間也不夠吧。
黃仁忍不住問：“這些卷子都要印出去賣嗎？不會有人找上來吧。”
霍老四因為盜版被抓了，他莫名的感同身受了。
楊銳莞爾：“不賣，你按照咱們學校學生的數量來印，多印10%吧。”
“初中的套卷就按照初中的學生人數印？”
“對，拿給他們考試用的，所以要注意保密，嗯，全部交給銳學組的前10名來刻。”
“那會耽擱他們複習吧。”黃仁有不確定的道。
楊銳笑了：“咱們銳學組又不是靠堆時間堆出來的，一天學10個時還學不出來的學生，學再久也沒意義。你去分配工作吧，有人不願意，你要明原因，實在不願意，就報告給我。”
在楊銳的概念裏，他的銳學組應該有兩種人，一種是願意為國家和人民奉獻終生的，一種是願意結成利益同盟奮鬥終身的。
不管選哪一種，他都不需要書呆子。
銳學組的資源也不應該浪費在他們身上，尤其是自己都考不出來書呆子，怕是隻能稱作呆子了。
油印的設備齊全的情況下，幾百份的卷子隻要一天就印了出來。
銳學組秘卷每天要銷滿500套的，也隻要4個時的油印時間。
楊銳檢查了試卷以後，中午時分，直奔食堂。
幾百名學生在校內吃飯，000斤白麵很快就沒影了，倒是五十斤葷油用的很省，大師傅都是用來炒素菜，味道又好，用量又少。
這麽好的食物補貼，連帶飯的學生都少了，走進食堂的院子，就見樹下路坎上都蹲著學生。
楊銳是掐著上菜的時間來的，他等大家打好了飯，就選了一個大石桌，站了上去，高聲道：“我有一事，通知一下。”
“是楊銳！”
“楊銳？”
“楊銳！”
“哪個楊銳？”
“銳學組的楊銳，就是補貼食堂，分配罐頭的那個。”
“分配罐頭的楊銳啊，你早呀。”
“我剛就了……”
“噓，分罐頭的人要話了，你能別吵嗎？”
學生們低聲議論兩句，院子裏自動安靜了下來。一票坐在房間裏的老師嘖嘖稱奇，他們想開個會，強調會議紀律能把人給累死，這家夥跳到石桌上一站，就有效果……
“是學生們自己好交流吧。”老師們互相安慰。
楊銳稍等一分鍾，露出笑容，揚聲道：“我知道，大家都很關心西堡肉聯廠送來的罐頭的分配。今天我來解釋一下如何分配：第一批用於分配的罐頭共100罐，肉罐頭和水果罐頭各半，將作為獎學金的一部分，分配給三類學生。”
“獎學金？”
“三類學生？”
凝神聽他話的學生們都迷惑了。
在80年代，國內還很少獎學金這樣的概念。中學要麽是免除困難家庭的學費和學雜費，要麽就是發起捐款，對象通常是品學兼優，家庭困難等等。
不過，獎學金這個詞，大家一聽就明白，也都仰著脖子，等楊銳的進一步明。
楊銳略做等待，待眾人的注意力集中過來，才繼續開口道：“能夠得到獎學金的三類學生，第一種是成績好，第二種是進步大，第三種是積極參與社會實踐活動，具體的評判標準，由我來決定。”
“怎麽就算是成績好？要多少名？”有學習成績好的學生，立刻舔著嘴唇問了起來。
楊銳微微一笑，道：“學習成績以考核為準，願意參加考核的學生，今天晚自習以前，向黃仁報名，然後到指定地進行考試……”
“考試？”這下子，不僅學生亂了，老師也亂了。
盧老師作為楊銳的班主任，不得不從房間裏走出來，問到：“楊銳，這次考試是趙校長批準的嗎？”
“不是。”
“那怎麽能隨便考試呢？”盧老師語氣溫和，表情嚴厲。
楊銳微笑：“大家願意考就考，不願意考就不考。不過，要拿獎學金就得參加考試。”
到此處，他再次提高聲音，道：“這一次發放的獎學金是一次性獎學金，將會有15名學生拿到，初一，初二，高一，高二，還有回爐班，每個年級頭5名，還有銳學組幫忙印刷試卷的10名學生，每人10元現金……按照名次高低，分別得到紅燒肉罐頭，排骨罐頭和水果罐頭……”
後麵的部分都沒人聽了，學生先為10塊錢目瞪口呆，接著，院內已是一片喧騰。
盧老師聽傻了：“直接發錢可以嗎？還有這麽多錢，從哪裏出？”
“我看了銳學組的賬目，最近因為新試卷的刺激，我們的產量和銷量都增加了，算上以前的積累，正好有1000多元的利潤，全部發下去剛好。”打掉了霍老四的團夥，銳學組如今每天能賣掉800多套試卷，規模和解放區的地下報紙差不多了，楊銳沒有留錢在賬上的意思，全部花出去更合適。
同時，這也能給他的獎學金計劃，打開局麵。
10元錢，正好可以交掉西堡中學一個學期的學費和學雜費，對家庭困難的學生來，比幾套卷子的幫助大多了。
全中國人都知道，學習好能賺錢，但在賺到錢以前，許多少年少女就迫於家庭困難而被迫輟學了。兄弟抓鬮，一人下地幹活，一人讀書上學，在外人聽來也許是溫馨的故事，在當事人眼裏，卻是再殘酷不過的生活。
這是貧窮中國對年輕一代最大的詛咒，也是最大的不公。
楊銳沒有能力讓所有人都脫貧，但隻要能減輕幾十名，甚至幾名學生的些微負擔，這筆錢所能起的作用，也比他聲嘶力竭的講一個月的試卷要強。
……
這麽多罐頭，楊銳足可以給自己留上二三十罐。以一名技術處的主任身份來，這已經是大手筆了。
但是，清單裏的物資遠不止這些。
10箱10聽的水果罐頭，400斤的新鮮橘子，0袋50斤裝麵粉，還有一大桶50斤的豬油，要麽是肉聯廠自己的產品，要麽是對外交流換來的，全都是超規格的贈送。
楊銳不禁躊躇，邵工和大舅的麵子，有太大了吧。
這些東西加起來，少值個四千塊呢，關鍵是有錢也買不到。
各個單位之間的贈送和交換雖然頻繁，但純粹的贈送還是比較少見的。當然，要是送給縣一中，4000塊的商品也算正常，但人家通常都會回報幾個名額，或者降分錄取幾名西堡肉聯廠的子弟學生。
西堡中學雖然距離肉聯廠較近，卻從來沒有這樣的待遇。本來就是不用花錢就能讀的中學，又何須贈送物資。
國企雖然都是大頭，可冤大頭還是比較少的。
楊銳想不明白關節，盧老師更是詫異萬分，又問：“這些怎麽分配？橘子怕是放不住幾天。”
趙丹年不願意出麵處理這種事，就委托給了盧老師。盧老師也不知道該怎麽和楊銳交流。這學生的表現太出人意料了，而且，校長還專門開了會，明物資的分配權歸楊銳，是人家西堡肉聯廠戴著帽子送來的東西。
既然沒有分配權，那就隻能配合工作，身為班主任的盧老師，多少是有些別扭的。
好在楊銳表情正常，既沒有多話，也沒有多表示，公事公辦的顛了顛橘子的份量，又翻看了幾隻，道：“橘子平均分配給各個班級吧。這裏估計有上千隻，保證每個學生能有一個，晚自習的時候按班級發下去。多出來的，再分成兩部分，一部分均分給各位老師，一部分均分給參與了試卷製作的同學。”
按他的分發，普通學生隻能嚐個味道，老師們倒是每人能得三四斤，和過年過節時的福利差不多。參與了試卷製作的學生人數不少，平分下來，每人能多得一斤不到，不算是什麽了不得的好處，卻是將勞動與未勞動者給區分開了。
盧老師聽他分配的清楚，不由笑道：“這個好辦，我去借個秤，再找幾個人，一會兒就分出來了。”
“麻煩盧老師了。嗯，麵粉和葷油抬去廚房吧，每天中午給老師和同學們加餐正好用得著。”不住校的學生，中午也在學校吃飯，這時候加餐是最公平的。
盧老師頭應了。
“罐頭……先放著吧。”到了最重要的部分，楊銳的決定令人錯愕。
盧老師的筆都到了紙上，好險沒給戳破。
分到最重要的東西不分了，是故意的吧？
老師究竟有沒有罐頭拿，你先個準話不行嗎？
盧老師還是很矜持的，目送楊銳離開，其他人不免議論。
早得到授意的王國華，主動的承攬了具體的分配工作。
至於最饞人的罐頭，繼續堆成山似的，屹立不倒。
當天下午，就有學生看熱鬧似的，來到體育室這裏，參觀罐頭們。
楊銳像是沒事人似的回到教室，先協助段航搜集證據，完善證據鏈，下午開始看銳學組的賬目，又檢查銳學組成員的作業，到了晚自習的時候才占據了教室，開始統一講題。
作業可以被檢查，是銳學組50多名成員目前僅有的直接好處，楊銳雖然不會一道道的批改下去，但還是會著重查驗某些學生的某些題目，了解他們對知識的掌握，進而單獨輔導或有的放矢的講課。
當然，講課就不管是不是銳學組成員了，任何人都可以旁聽，而這些旁聽生，通常也就是入組積極分子。
楊銳做補習老師的最後兩年，既上過一對一的補習課，也上過兩百多人的大課，掌控課堂的能力極強。
相對80年代的教學方式，他怎麽做都是新鮮的。80年代是一張白紙的年代，師範的老教授知識結構陳舊，還在用五六十年代的俄式教學法教導新生的師範生，沒有接受過係統師範教育的老師更多，接受了也沒什麽用，因為教材和考試大綱的更新比他們學的還快。
在明年高考是哪幾門科目都不能確定的年代裏，創新的教學方式有的是，有用的教學方式就不一定了。
這樣做了三天，楊銳離開時落下的功課算是補上了。
而學生和老師們，對罐頭的好奇也到了。
光給看不給吃，誰受得了？
就連胡燕山都被學校的氣氛感染，跑去山下，自己買了兩個罐頭回來，蹲在宿舍裏給吃了個一幹二淨。
這時候，楊銳方才召集銳學組，開始印刷兩套新的試卷。
令人驚訝的是，兩套試卷竟然分別是初中和高中的全係列試卷，有數理化，語文英語和生物六門。
負責安排油印的黃仁同學接到卷子就暈了，看楊銳的表情像是看神一樣。普通人抄寫這些卷子都要好長時間吧，還是跨四個年紀的六門功課？
還有前兩天用來搶占市場的銳學組秘卷，加在一起，楊銳不眠不休的出卷子，時間也不夠吧。
黃仁忍不住問：“這些卷子都要印出去賣嗎？不會有人找上來吧。”
霍老四因為盜版被抓了，他莫名的感同身受了。
楊銳莞爾：“不賣，你按照咱們學校學生的數量來印，多印10%吧。”
“初中的套卷就按照初中的學生人數印？”
“對，拿給他們考試用的，所以要注意保密，嗯，全部交給銳學組的前10名來刻。”
“那會耽擱他們複習吧。”黃仁有不確定的道。
楊銳笑了：“咱們銳學組又不是靠堆時間堆出來的，一天學10個時還學不出來的學生，學再久也沒意義。你去分配工作吧，有人不願意，你要明原因，實在不願意，就報告給我。”
在楊銳的概念裏，他的銳學組應該有兩種人，一種是願意為國家和人民奉獻終生的，一種是願意結成利益同盟奮鬥終身的。
不管選哪一種，他都不需要書呆子。
銳學組的資源也不應該浪費在他們身上，尤其是自己都考不出來書呆子，怕是隻能稱作呆子了。
油印的設備齊全的情況下，幾百份的卷子隻要一天就印了出來。
銳學組秘卷每天要銷滿500套的，也隻要4個時的油印時間。
楊銳檢查了試卷以後，中午時分，直奔食堂。
幾百名學生在校內吃飯，000斤白麵很快就沒影了，倒是五十斤葷油用的很省，大師傅都是用來炒素菜，味道又好，用量又少。
這麽好的食物補貼，連帶飯的學生都少了，走進食堂的院子，就見樹下路坎上都蹲著學生。
楊銳是掐著上菜的時間來的，他等大家打好了飯，就選了一個大石桌，站了上去，高聲道：“我有一事，通知一下。”
“是楊銳！”
“楊銳？”
“楊銳！”
“哪個楊銳？”
“銳學組的楊銳，就是補貼食堂，分配罐頭的那個。”
“分配罐頭的楊銳啊，你早呀。”
“我剛就了……”
“噓，分罐頭的人要話了，你能別吵嗎？”
學生們低聲議論兩句，院子裏自動安靜了下來。一票坐在房間裏的老師嘖嘖稱奇，他們想開個會，強調會議紀律能把人給累死，這家夥跳到石桌上一站，就有效果……
“是學生們自己好交流吧。”老師們互相安慰。
楊銳稍等一分鍾，露出笑容，揚聲道：“我知道，大家都很關心西堡肉聯廠送來的罐頭的分配。今天我來解釋一下如何分配：第一批用於分配的罐頭共100罐，肉罐頭和水果罐頭各半，將作為獎學金的一部分，分配給三類學生。”
“獎學金？”
“三類學生？”
凝神聽他話的學生們都迷惑了。
在80年代，國內還很少獎學金這樣的概念。中學要麽是免除困難家庭的學費和學雜費，要麽就是發起捐款，對象通常是品學兼優，家庭困難等等。
不過，獎學金這個詞，大家一聽就明白，也都仰著脖子，等楊銳的進一步明。
楊銳略做等待，待眾人的注意力集中過來，才繼續開口道：“能夠得到獎學金的三類學生，第一種是成績好，第二種是進步大，第三種是積極參與社會實踐活動，具體的評判標準，由我來決定。”
“怎麽就算是成績好？要多少名？”有學習成績好的學生，立刻舔著嘴唇問了起來。
楊銳微微一笑，道：“學習成績以考核為準，願意參加考核的學生，今天晚自習以前，向黃仁報名，然後到指定地進行考試……”
“考試？”這下子，不僅學生亂了，老師也亂了。
盧老師作為楊銳的班主任，不得不從房間裏走出來，問到：“楊銳，這次考試是趙校長批準的嗎？”
“不是。”
“那怎麽能隨便考試呢？”盧老師語氣溫和，表情嚴厲。
楊銳微笑：“大家願意考就考，不願意考就不考。不過，要拿獎學金就得參加考試。”
到此處，他再次提高聲音，道：“這一次發放的獎學金是一次性獎學金，將會有15名學生拿到，初一，初二，高一，高二，還有回爐班，每個年級頭5名，還有銳學組幫忙印刷試卷的10名學生，每人10元現金……按照名次高低，分別得到紅燒肉罐頭，排骨罐頭和水果罐頭……”
後麵的部分都沒人聽了，學生先為10塊錢目瞪口呆，接著，院內已是一片喧騰。
盧老師聽傻了：“直接發錢可以嗎？還有這麽多錢，從哪裏出？”
“我看了銳學組的賬目，最近因為新試卷的刺激，我們的產量和銷量都增加了，算上以前的積累，正好有1000多元的利潤，全部發下去剛好。”打掉了霍老四的團夥，銳學組如今每天能賣掉800多套試卷，規模和解放區的地下報紙差不多了，楊銳沒有留錢在賬上的意思，全部花出去更合適。
同時，這也能給他的獎學金計劃，打開局麵。
10元錢，正好可以交掉西堡中學一個學期的學費和學雜費，對家庭困難的學生來，比幾套卷子的幫助大多了。
全中國人都知道，學習好能賺錢，但在賺到錢以前，許多少年少女就迫於家庭困難而被迫輟學了。兄弟抓鬮，一人下地幹活，一人讀書上學，在外人聽來也許是溫馨的故事，在當事人眼裏，卻是再殘酷不過的生活。
這是貧窮中國對年輕一代最大的詛咒，也是最大的不公。
楊銳沒有能力讓所有人都脫貧，但隻要能減輕幾十名，甚至幾名學生的些微負擔，這筆錢所能起的作用，也比他聲嘶力竭的講一個月的試卷要強。
……