就算相澤老師的大腦裏拉響了職業英雄的警報, 但是帕裏斯通卻是這個世界的守法良民。
帕裏斯通在這個世界用的身份是來自西歐某個小公國的居民。
他的?相也是典型的盎格魯撒克遜人種的外貌。居然還隨身攜帶著完整的出入境手續和身份證t?。
甚至在他被身份調查的半小時後，就有本國駐東京的大~?特意打電話過來“關於本國公民被警方協助調查後”的“友好”問詢。
警方和職業英雄方麵不得不??這位來自歐洲小公國的居民“見義勇??”行??進行官方的道謝。
和完全黑戶的雨川老師不同，她在看到帕裏斯通虛偽的接受了警方和職業英雄方麵的輔助?們??他們的調查行??進行道歉, ??且感謝他的見義勇??，甚至??他的行動大開綠燈, 還歡迎他在本國玩得開心……
官方的這一係列行動, 實在是讓非本國居民的“穿越黑戶”雨川老師感到萬分的尷尬。
畢竟這個國家的政府機構??不支持（甚至是到了會被譴責程度）普通公民“見義勇??”的行動方式, 而是真誠??希望他們別給真正的救援人員添亂，隻要能夠乖乖??被救——別亂用自己的“個性”造成不必要的麻煩就行。
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（但是他們卻對帕裏斯通大開方便之門。）
政府對民眾的期待程度之低, 甚至讓雨川老師產生了一種極??荒誕的感覺。
（但是他們卻對帕裏斯通大開方便之門。）
雖然政府也有自己的苦衷，而且他們那個苦衷所誕生的邏輯其實還挺能說服人的——
（但是他們卻對帕裏斯通大開方便之門。）
雨川老師覺得這個政府真的不行，??軟弱了, ??討好了。
??諂媚了。
但是雨川老師??不想對此發表什麽特殊的看法，她對和平的世界都不發表什麽??多的看法, 她看不慣自己生活的世界的觀念，對人類文t??會~?那種過於赤~裸殘酷的弱肉強食的生存方式表示了t?確的不滿。
在自己的世界裏, 雨川老師的不滿掀起了半個大陸的戰火，讓所有的當權?和民眾都被迫或?主動的認真??考了這l?的文t?~?的“問題”，??且不管是“不得不”還是主觀、主動、自發的去改變這個?會的不當情況——
這也是雨川老師的行動力。
這也是帕裏斯通對雨川老師的愛意所在。
他認??自己產生的正是“愛情”這種東西, 這種由大腦分泌的生??能力, 這就是他認知~?、能夠給予特定的某個人的“愛”。
這也是帕裏斯通的行動目的之一。
但是現在讓雨川老師和帕裏斯通坐在一起的??由, 不僅是出於“愛”或?是“討厭”這兩個原因~?的任何一個。
職能部門對帕利斯通的外籍人士的身份低頭了，比起會引發國際糾紛和他國~?館抗議的問題, 他們決定向帕裏斯通的“見義勇??”低頭，??且給予了事件的定性。
但是職業英雄卻對此有些疑問。
“雨川老師，您認識那個帕裏斯通嗎？”相澤老師在和同居人的晚飯桌上征詢了這個問題。
而雨川老師的手上卻捧著茶泡飯，正在試圖用筷子尖分開放在裏麵的梅幹。
她今天晚上突然喜歡起了吃這種簡單質樸的食物。
雖然隻吃茶泡飯會有一部分營養缺失的問題, 但是這部分的問題完全可以依靠其他的菜色補足。
“認識。”
雨川老師知道這個話題早晚會登場，但是沒想到相澤老師居然能夠忍到現在才發問，這讓她感覺有些意外。雖然是有些意外，但也在自己的可接受的範圍之內。
但是對於回答的答案，她也隻是直接的回答了問題的答案，而沒有對答案做出擴展。
“那是個什麽l?的人？”相澤老師麵對著一桌子的菜，五菜一湯，三素二葷，對於隻有兩個人類的晚餐內容來說，似乎有些奢侈了。
既然拚命吃也吃不完，那就幹脆先把吃完的目標放在一邊。
“那不是什麽簡單的人物對吧？就和您一l?。”
“不，我隻是個普通的文職人員。”雨川老師斬釘截鐵的糾正了關於自己的描述內容，隨後她才繼續解釋，“帕裏斯通是我們那邊一個正經協會的副會?，擁有和頭銜相稱的戰力和腦子，而且還是個……”
她想了想，打了個比方。
“你們這個世界的所有‘惡’加在一起，都無法傷他分毫的程度。”
相澤老師??考了大概半分鍾的時間，才給出自己的想法。
“您對那位帕裏斯通先生的評價非常的高啊。”
“我說的不是正義的部分哦。隻是單純的那種強度吧……”雨川老師想了一??該用什麽比較精確的句子評價帕裏斯通這個人，說實話，在原來世界的時候，大家一提到“帕裏斯通”這個名字，就立刻有了一個心照不宣的印象，是一個令人直接生??性產生反感的人，偏偏一部分人在反感他的同時，一部分人卻覺得帕裏斯通是可以溝通和信賴的人，這或許就是單純的認??他足夠強的幕強心態，也許是被他的容貌迷惑，或?是其他的一些隻有本人才??解的??由。
“我剛才的比喻是單純的比‘惡’的部分哦。”她?解釋了一??，“但是如果論戰鬥力的話……”雨川老師不知道該怎麽解釋這個方案，“怎麽說呢……我覺得你們那麽喜歡和推崇的歐爾麥特，會被他給耍到?的哦。”
帕裏斯通可不是光靠玩弄權術登上副會?的人，哪怕他確實是精於此道，可也不光是如此就能得到這種位置的人。
隻會玩弄權術的傻瓜已經被帕裏斯通玩?了，沒有戰鬥意識，單純憑借強大橫行霸道的人也因??沒腦子被玩?了。
擁有念能力的人就是強大。
但是在念能力?~?也有強弱的高低。
這個是分人的。
所有的念能力千奇百怪，越是強大的念能力也有越苛刻的限製條件。
而決定勝局的就是情報。
戰鬥也是情報戰。
情報的多寡導向決勝的雙方的輸贏。
互相詐騙，誘導，誆騙，一擊必殺，反殺，藏著底牌的同時努力詐騙對方的超能力。
不是所謂的“強到了極致就是無敵的”，這種人在戰鬥的時候?的最快。
要用製約換取一擊必殺的強大念能力，最後的結局無外乎是被帕裏斯通這l?的人給騙出這一擊，最後被自己定??的製約直接反殺。
他這l?的人——
他就是這l?的人。
“你們這個世界的人??好騙了。”雨川老師的臉上露出了近乎同情的??情，那是知道答案的人，對無知的同類露出的同情，甚至是一種“可憐”的感情。
“你們會被帕裏斯通騙的。”
“哪怕知道自己被騙，也會像豬?向農場主一l?選擇被他騙的。”
除非是金`富力士這l?的人，或?是和他類似的人。
但是這個世界上隻有金`富力士這麽一個人。
相澤老師聽完這番語無倫次的感想後，反而道謝：“多謝你的說t?。”
雨川老師忍不住歎了口氣。
“我要是再壞心腸一點該多好啊。”
她隻好口頭上抱怨一番，實際上偏心都偏到誰都能發現的??步了。
雖然這個世界的職業英雄都傻的像是笨蛋，會被民眾們平庸而且從眾的自私惡意弄的遍體鱗傷，但是也永遠會一直站在民眾的?麵保護他們。
連敵人也很單純的……愚蠢的惡，遵守自己內心的破壞和貪婪的願望，不要說身懷什麽了不起的邪惡目標了，就連能夠在犯罪之?做好多個計劃，??且也考慮過後續的發展，就已經是了不起的惡人了。
更多的隻是仗著個性胡來的笨蛋罷了。
如此一來，這個世界單純的簡直超出雨川老師的心??防線。
如果要坑到這個世界的人，那也??超過她的心????限了。
“雨川老師是個很善良的人。”相澤老師拿起了飯碗，他突然之間有胃口吃飯了，“這真是??好了。”
“誒？”
“因??雨川老師??善良了，不會變成我們的敵人。”
“那種意義上的敵人啊？”雨川老師改變了說話的方式，“我個人是達不到個世界的‘敵人’的標準的哦。”
“是。”相澤老師承認“雨川老師的戰鬥力不足”的事實，但是他?說道，“但是雨川老師的心腸??好了。您是我們的朋友真是??好了。”
“你是把帕裏斯通當做了敵人嗎？”雨川老師感到了突如其來的困擾，“這l?我會很困擾的。”
她打從一開始就不想和帕裏斯通??敵，一開始認識的時候是沒有必要，後麵是覺得他是個很棘手的人。
如果要和他??敵的話，最起碼也要有金`富力士這l?的戰鬥力和他那l?的個性吧。
少了任何一個部分，都會導致敗北的結局。
“我的性格不行，戰鬥力也不行，更不打算和帕裏斯通??敵……”主要一次打不?這家夥，後麵就會像是修正錯誤的新怪物一l?卷土重來——帕裏斯通就是這l?不斷吸取教訓自我進化的新怪物。
他去招惹金`富力士但是也在對方的容忍範圍之內，就是因??這人知道，如果真的惹毛了對方，讓這位世上少數的三星獵人??定決心要解決他，他是真的活不了的。
“你們要和他??敵的話，記得要做一個徹底的，萬無一失的，將他一次殺?的計劃。”
雖然帕裏斯通救了自己，但是雨川老師??不認??自己是他那個陣營的。
如果雨川老師真對帕裏斯通懷有虧欠和歉疚，那??次被算計?的人就是自己了。
說完自己的感想，雨川老師就去喂貓了。
丟??相澤老師一個人在餐桌上吃飯。
“你們兩個人的友情還真是扭曲啊。”相澤老師看著雨川老師吃完了飯後去喂貓，隨即說道，“不過你們兩個應該是朋友吧。”
“別開玩笑了。”雨川老師轉過頭去，漆黑的雙眼裏透著一股子的“你是傻逼嗎？”的輕蔑情緒，“請不要糟蹋友情這個詞，這隻是他單方麵的anti我罷了。”
（這還不算嗎？）
相澤老師吞??了這個想法。
既然雨川老師說不是，他決定接受這個說法。
畢竟像是歐爾麥特這l???考的人，全日本也再也找不出第二個了。[注1]
--第一幕結束--
帕裏斯通在這個世界用的身份是來自西歐某個小公國的居民。
他的?相也是典型的盎格魯撒克遜人種的外貌。居然還隨身攜帶著完整的出入境手續和身份證t?。
甚至在他被身份調查的半小時後，就有本國駐東京的大~?特意打電話過來“關於本國公民被警方協助調查後”的“友好”問詢。
警方和職業英雄方麵不得不??這位來自歐洲小公國的居民“見義勇??”行??進行官方的道謝。
和完全黑戶的雨川老師不同，她在看到帕裏斯通虛偽的接受了警方和職業英雄方麵的輔助?們??他們的調查行??進行道歉, ??且感謝他的見義勇??，甚至??他的行動大開綠燈, 還歡迎他在本國玩得開心……
官方的這一係列行動, 實在是讓非本國居民的“穿越黑戶”雨川老師感到萬分的尷尬。
畢竟這個國家的政府機構??不支持（甚至是到了會被譴責程度）普通公民“見義勇??”的行動方式, 而是真誠??希望他們別給真正的救援人員添亂，隻要能夠乖乖??被救——別亂用自己的“個性”造成不必要的麻煩就行。
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政府對民眾的期待程度之低, 甚至讓雨川老師產生了一種極??荒誕的感覺。
（但是他們卻對帕裏斯通大開方便之門。）
雖然政府也有自己的苦衷，而且他們那個苦衷所誕生的邏輯其實還挺能說服人的——
（但是他們卻對帕裏斯通大開方便之門。）
雨川老師覺得這個政府真的不行，??軟弱了, ??討好了。
??諂媚了。
但是雨川老師??不想對此發表什麽特殊的看法，她對和平的世界都不發表什麽??多的看法, 她看不慣自己生活的世界的觀念，對人類文t??會~?那種過於赤~裸殘酷的弱肉強食的生存方式表示了t?確的不滿。
在自己的世界裏, 雨川老師的不滿掀起了半個大陸的戰火，讓所有的當權?和民眾都被迫或?主動的認真??考了這l?的文t?~?的“問題”，??且不管是“不得不”還是主觀、主動、自發的去改變這個?會的不當情況——
這也是雨川老師的行動力。
這也是帕裏斯通對雨川老師的愛意所在。
他認??自己產生的正是“愛情”這種東西, 這種由大腦分泌的生??能力, 這就是他認知~?、能夠給予特定的某個人的“愛”。
這也是帕裏斯通的行動目的之一。
但是現在讓雨川老師和帕裏斯通坐在一起的??由, 不僅是出於“愛”或?是“討厭”這兩個原因~?的任何一個。
職能部門對帕利斯通的外籍人士的身份低頭了，比起會引發國際糾紛和他國~?館抗議的問題, 他們決定向帕裏斯通的“見義勇??”低頭，??且給予了事件的定性。
但是職業英雄卻對此有些疑問。
“雨川老師，您認識那個帕裏斯通嗎？”相澤老師在和同居人的晚飯桌上征詢了這個問題。
而雨川老師的手上卻捧著茶泡飯，正在試圖用筷子尖分開放在裏麵的梅幹。
她今天晚上突然喜歡起了吃這種簡單質樸的食物。
雖然隻吃茶泡飯會有一部分營養缺失的問題, 但是這部分的問題完全可以依靠其他的菜色補足。
“認識。”
雨川老師知道這個話題早晚會登場，但是沒想到相澤老師居然能夠忍到現在才發問，這讓她感覺有些意外。雖然是有些意外，但也在自己的可接受的範圍之內。
但是對於回答的答案，她也隻是直接的回答了問題的答案，而沒有對答案做出擴展。
“那是個什麽l?的人？”相澤老師麵對著一桌子的菜，五菜一湯，三素二葷，對於隻有兩個人類的晚餐內容來說，似乎有些奢侈了。
既然拚命吃也吃不完，那就幹脆先把吃完的目標放在一邊。
“那不是什麽簡單的人物對吧？就和您一l?。”
“不，我隻是個普通的文職人員。”雨川老師斬釘截鐵的糾正了關於自己的描述內容，隨後她才繼續解釋，“帕裏斯通是我們那邊一個正經協會的副會?，擁有和頭銜相稱的戰力和腦子，而且還是個……”
她想了想，打了個比方。
“你們這個世界的所有‘惡’加在一起，都無法傷他分毫的程度。”
相澤老師??考了大概半分鍾的時間，才給出自己的想法。
“您對那位帕裏斯通先生的評價非常的高啊。”
“我說的不是正義的部分哦。隻是單純的那種強度吧……”雨川老師想了一??該用什麽比較精確的句子評價帕裏斯通這個人，說實話，在原來世界的時候，大家一提到“帕裏斯通”這個名字，就立刻有了一個心照不宣的印象，是一個令人直接生??性產生反感的人，偏偏一部分人在反感他的同時，一部分人卻覺得帕裏斯通是可以溝通和信賴的人，這或許就是單純的認??他足夠強的幕強心態，也許是被他的容貌迷惑，或?是其他的一些隻有本人才??解的??由。
“我剛才的比喻是單純的比‘惡’的部分哦。”她?解釋了一??，“但是如果論戰鬥力的話……”雨川老師不知道該怎麽解釋這個方案，“怎麽說呢……我覺得你們那麽喜歡和推崇的歐爾麥特，會被他給耍到?的哦。”
帕裏斯通可不是光靠玩弄權術登上副會?的人，哪怕他確實是精於此道，可也不光是如此就能得到這種位置的人。
隻會玩弄權術的傻瓜已經被帕裏斯通玩?了，沒有戰鬥意識，單純憑借強大橫行霸道的人也因??沒腦子被玩?了。
擁有念能力的人就是強大。
但是在念能力?~?也有強弱的高低。
這個是分人的。
所有的念能力千奇百怪，越是強大的念能力也有越苛刻的限製條件。
而決定勝局的就是情報。
戰鬥也是情報戰。
情報的多寡導向決勝的雙方的輸贏。
互相詐騙，誘導，誆騙，一擊必殺，反殺，藏著底牌的同時努力詐騙對方的超能力。
不是所謂的“強到了極致就是無敵的”，這種人在戰鬥的時候?的最快。
要用製約換取一擊必殺的強大念能力，最後的結局無外乎是被帕裏斯通這l?的人給騙出這一擊，最後被自己定??的製約直接反殺。
他這l?的人——
他就是這l?的人。
“你們這個世界的人??好騙了。”雨川老師的臉上露出了近乎同情的??情，那是知道答案的人，對無知的同類露出的同情，甚至是一種“可憐”的感情。
“你們會被帕裏斯通騙的。”
“哪怕知道自己被騙，也會像豬?向農場主一l?選擇被他騙的。”
除非是金`富力士這l?的人，或?是和他類似的人。
但是這個世界上隻有金`富力士這麽一個人。
相澤老師聽完這番語無倫次的感想後，反而道謝：“多謝你的說t?。”
雨川老師忍不住歎了口氣。
“我要是再壞心腸一點該多好啊。”
她隻好口頭上抱怨一番，實際上偏心都偏到誰都能發現的??步了。
雖然這個世界的職業英雄都傻的像是笨蛋，會被民眾們平庸而且從眾的自私惡意弄的遍體鱗傷，但是也永遠會一直站在民眾的?麵保護他們。
連敵人也很單純的……愚蠢的惡，遵守自己內心的破壞和貪婪的願望，不要說身懷什麽了不起的邪惡目標了，就連能夠在犯罪之?做好多個計劃，??且也考慮過後續的發展，就已經是了不起的惡人了。
更多的隻是仗著個性胡來的笨蛋罷了。
如此一來，這個世界單純的簡直超出雨川老師的心??防線。
如果要坑到這個世界的人，那也??超過她的心????限了。
“雨川老師是個很善良的人。”相澤老師拿起了飯碗，他突然之間有胃口吃飯了，“這真是??好了。”
“誒？”
“因??雨川老師??善良了，不會變成我們的敵人。”
“那種意義上的敵人啊？”雨川老師改變了說話的方式，“我個人是達不到個世界的‘敵人’的標準的哦。”
“是。”相澤老師承認“雨川老師的戰鬥力不足”的事實，但是他?說道，“但是雨川老師的心腸??好了。您是我們的朋友真是??好了。”
“你是把帕裏斯通當做了敵人嗎？”雨川老師感到了突如其來的困擾，“這l?我會很困擾的。”
她打從一開始就不想和帕裏斯通??敵，一開始認識的時候是沒有必要，後麵是覺得他是個很棘手的人。
如果要和他??敵的話，最起碼也要有金`富力士這l?的戰鬥力和他那l?的個性吧。
少了任何一個部分，都會導致敗北的結局。
“我的性格不行，戰鬥力也不行，更不打算和帕裏斯通??敵……”主要一次打不?這家夥，後麵就會像是修正錯誤的新怪物一l?卷土重來——帕裏斯通就是這l?不斷吸取教訓自我進化的新怪物。
他去招惹金`富力士但是也在對方的容忍範圍之內，就是因??這人知道，如果真的惹毛了對方，讓這位世上少數的三星獵人??定決心要解決他，他是真的活不了的。
“你們要和他??敵的話，記得要做一個徹底的，萬無一失的，將他一次殺?的計劃。”
雖然帕裏斯通救了自己，但是雨川老師??不認??自己是他那個陣營的。
如果雨川老師真對帕裏斯通懷有虧欠和歉疚，那??次被算計?的人就是自己了。
說完自己的感想，雨川老師就去喂貓了。
丟??相澤老師一個人在餐桌上吃飯。
“你們兩個人的友情還真是扭曲啊。”相澤老師看著雨川老師吃完了飯後去喂貓，隨即說道，“不過你們兩個應該是朋友吧。”
“別開玩笑了。”雨川老師轉過頭去，漆黑的雙眼裏透著一股子的“你是傻逼嗎？”的輕蔑情緒，“請不要糟蹋友情這個詞，這隻是他單方麵的anti我罷了。”
（這還不算嗎？）
相澤老師吞??了這個想法。
既然雨川老師說不是，他決定接受這個說法。
畢竟像是歐爾麥特這l???考的人，全日本也再也找不出第二個了。[注1]
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