一切，還要從一個月前說起。
一個月前，也就在包立誠成為第九十九號白事店店主的第二天，在源臨市師範附屬第一小學，發生了第一起失蹤事件。
這一起失蹤事件，失蹤的是一位小學三年級的學生。
當時是課間時間，這位學生去上了一個廁所，人就消失不見了。
很快的，老師得知了這個事情，就立刻上報給了學校。
學校意識到事情的嚴重性，立刻組織學校的老師和保安，開始尋找這位學生。
可是，在將學校的每一個角落都找遍之後，還是沒有找到這位學生的身影。
於是，學校就上報到提刑司，由提刑司的人負責調查這起事件。
提刑司的人在調查這起事件的過程中，發現了幾個詭異的地方。
第一，通過排查學校的監控設備，以及學校四周的監控設備，可以肯定的是，這位學生並沒有離開學校。
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第二，學校的安保做得非常到位，可以肯定在上課期間，沒有外來人員進入學校。
第三，從走廊的監控，可以看見這位學生的確是走進了廁所。
但是，在走進廁所之後，這位學生就憑空消失了。
而廁所的窗戶是半開放式，並且安置在高處，一位小學三年級的學生是不可能從窗戶離開。
這種種疑點讓提刑司一時之間陷入了困境。
距離第一期失蹤事件過去五天之後，第二起失蹤事件發生了。
這一次失蹤的是一名小學五年級的男學生，同第一起失蹤事件一樣，提刑司同樣不知道這起失蹤事件是怎麽發生的。
再之後，又隔了五天，又有一起失蹤事件發生，這一次失蹤的是學校的一名年輕女老師。
在同一所學校，發生了三起神秘的失蹤事件，甚至還有成年人失蹤，這讓學校的家長們人心惶惶。
學校也因為這三起失蹤事件暫時封閉了學校。
漸漸的，這三起神秘的失蹤事件經過發酵，引來了越來越多人的關注，大家也都在討論這三起神秘失蹤事件，網絡上還出現了不少推理。
另一邊，不論提刑司調動了多少探員，都沒能夠解決這三起失蹤事件。
甚至，他們連這三起失蹤事件的共同點都找不到。
最終，希望組織收到了有關這三起失蹤事件的資料和信息。
在認定這三起失蹤事件很有可能跟魑魅魍魎有關之後，就由孫飛白帶隊，前往事發地點，試圖解決這三起失蹤事件。
隻是，誰都沒想到，孫飛白在帶隊進入事發地點後，就徹底失去了聯係。
現在，也就是在孫飛白失蹤的三天之後，周夢沒有跟希望組織高層申請，獨自一人前往源臨市，打算尋找失蹤的孫飛白。
周夢明白，如果自己跟他們申請，他們是肯定不會讓自己以身犯險的。
在周夢離開之後，楊澤就收到了周夢發來的短信。
“我已經在去源臨市的路上，不要跟來，你知道我的脾氣的。”
“我和孫科都不在了，作戰科要有人支撐著才行。”
“好好留在作戰科，等我的好消息。”
在看到這個消息之後，楊澤沉默了。
盡管楊澤很想去找周夢，但是楊澤知道周夢說得對。
在不甘心的歎了一口氣後，楊澤選擇留在了作戰科，選擇默默等待周夢的好消息。
當然，在這期間，楊澤會隨時與周夢保持聯係。
也就在這時，作戰科突然迎來了一位麵色匆匆的科研人員。
這位科研人員在看見楊澤之後就忍不住問道“楊隊，周隊呢？她人在哪裏？”
楊澤見此一愣，隨後開口道“周隊出任務去了，有什麽事情你可以跟我說，回頭我再告訴她。”
這位科研人員也沒有多想，直接遞了一張照片過來，開口道“這是我們從你們捕獲的那隻僵屍身上找到的，裏麵的內容太過匪夷所思，所以需要給你們看看。”
楊澤見此好奇的將照片接了過來，目光看向了照片的內容。
隻在在照片之中是一張泛黃的信箋，在上麵用毛筆寫著幾行字。
“靈氣蘇、大道顯，周氏女、擒紫僵。”
“源臨市、飛白隱，欲尋蹤、望紅塵。”
“見屍鬼、入白事，落幽冥、或死生。”
這短短的幾句話，讓楊澤心神震動，滿臉的難以置信之色。
從建築工地捕獲的僵屍身上，竟然找到了這張預知未來的信箋，這真的太不可思議了。
特別是在信箋的最後，楊澤竟然看到了在落款處寫著“臥龍留筆...”
臥龍，在九州大地的曆史之中，有幾人敢用臥龍之名自稱？
在一瞬間，楊澤的腦海中就浮現出了一個人物，那就是大名鼎鼎的諸葛孔明。
難道說，這封預知未來的信箋，是諸葛孔明特意留下的？
難道說，諸葛孔明在久遠的過去，就已經預知到了現今發生的事情？
難道說，那隻紫僵，僅僅隻是諸葛孔明為了傳遞信箋，而專門準備的工具僵屍？
......
一個個疑惑衝擊著楊澤的心神，衝擊著楊澤的世界觀。
在好不容易平複下來之後，楊澤第一時間將這張照片發送給了周夢。
同時，在楊澤在召集專業人士，希望能夠破解這位神秘的臥龍留下的預言。
如果能夠早一點破解，就能夠為周夢多提供一點幫助，甚至有可能能夠解決這一次的事件。
另一邊，正在趕往源臨市的周夢，收到了楊澤發來的照片。
當看到臥龍的預言之後，雙眼瞪大、心神顫動，滿臉的不可置信。
周夢可以肯定，預言之中所說的周氏女，一定是自己。
“臥龍留筆...這臥龍難道是諸葛臥龍？”
口中輕聲呢喃著，周夢努力的平複心緒，開始思索起預言所說的內容。
最開始的兩句，第一句不用多想，第二句很顯然說的就是周夢捕獲紫僵的事情。
中間的兩句，前麵一句很好理解，可後麵一句的紅塵又是何意？
這紅塵，是特指什麽嗎？
......
一個月前，也就在包立誠成為第九十九號白事店店主的第二天，在源臨市師範附屬第一小學，發生了第一起失蹤事件。
這一起失蹤事件，失蹤的是一位小學三年級的學生。
當時是課間時間，這位學生去上了一個廁所，人就消失不見了。
很快的，老師得知了這個事情，就立刻上報給了學校。
學校意識到事情的嚴重性，立刻組織學校的老師和保安，開始尋找這位學生。
可是，在將學校的每一個角落都找遍之後，還是沒有找到這位學生的身影。
於是，學校就上報到提刑司，由提刑司的人負責調查這起事件。
提刑司的人在調查這起事件的過程中，發現了幾個詭異的地方。
第一，通過排查學校的監控設備，以及學校四周的監控設備，可以肯定的是，這位學生並沒有離開學校。
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第二，學校的安保做得非常到位，可以肯定在上課期間，沒有外來人員進入學校。
第三，從走廊的監控，可以看見這位學生的確是走進了廁所。
但是，在走進廁所之後，這位學生就憑空消失了。
而廁所的窗戶是半開放式，並且安置在高處，一位小學三年級的學生是不可能從窗戶離開。
這種種疑點讓提刑司一時之間陷入了困境。
距離第一期失蹤事件過去五天之後，第二起失蹤事件發生了。
這一次失蹤的是一名小學五年級的男學生，同第一起失蹤事件一樣，提刑司同樣不知道這起失蹤事件是怎麽發生的。
再之後，又隔了五天，又有一起失蹤事件發生，這一次失蹤的是學校的一名年輕女老師。
在同一所學校，發生了三起神秘的失蹤事件，甚至還有成年人失蹤，這讓學校的家長們人心惶惶。
學校也因為這三起失蹤事件暫時封閉了學校。
漸漸的，這三起神秘的失蹤事件經過發酵，引來了越來越多人的關注，大家也都在討論這三起神秘失蹤事件，網絡上還出現了不少推理。
另一邊，不論提刑司調動了多少探員，都沒能夠解決這三起失蹤事件。
甚至，他們連這三起失蹤事件的共同點都找不到。
最終，希望組織收到了有關這三起失蹤事件的資料和信息。
在認定這三起失蹤事件很有可能跟魑魅魍魎有關之後，就由孫飛白帶隊，前往事發地點，試圖解決這三起失蹤事件。
隻是，誰都沒想到，孫飛白在帶隊進入事發地點後，就徹底失去了聯係。
現在，也就是在孫飛白失蹤的三天之後，周夢沒有跟希望組織高層申請，獨自一人前往源臨市，打算尋找失蹤的孫飛白。
周夢明白，如果自己跟他們申請，他們是肯定不會讓自己以身犯險的。
在周夢離開之後，楊澤就收到了周夢發來的短信。
“我已經在去源臨市的路上，不要跟來，你知道我的脾氣的。”
“我和孫科都不在了，作戰科要有人支撐著才行。”
“好好留在作戰科，等我的好消息。”
在看到這個消息之後，楊澤沉默了。
盡管楊澤很想去找周夢，但是楊澤知道周夢說得對。
在不甘心的歎了一口氣後，楊澤選擇留在了作戰科，選擇默默等待周夢的好消息。
當然，在這期間，楊澤會隨時與周夢保持聯係。
也就在這時，作戰科突然迎來了一位麵色匆匆的科研人員。
這位科研人員在看見楊澤之後就忍不住問道“楊隊，周隊呢？她人在哪裏？”
楊澤見此一愣，隨後開口道“周隊出任務去了，有什麽事情你可以跟我說，回頭我再告訴她。”
這位科研人員也沒有多想，直接遞了一張照片過來，開口道“這是我們從你們捕獲的那隻僵屍身上找到的，裏麵的內容太過匪夷所思，所以需要給你們看看。”
楊澤見此好奇的將照片接了過來，目光看向了照片的內容。
隻在在照片之中是一張泛黃的信箋，在上麵用毛筆寫著幾行字。
“靈氣蘇、大道顯，周氏女、擒紫僵。”
“源臨市、飛白隱，欲尋蹤、望紅塵。”
“見屍鬼、入白事，落幽冥、或死生。”
這短短的幾句話，讓楊澤心神震動，滿臉的難以置信之色。
從建築工地捕獲的僵屍身上，竟然找到了這張預知未來的信箋，這真的太不可思議了。
特別是在信箋的最後，楊澤竟然看到了在落款處寫著“臥龍留筆...”
臥龍，在九州大地的曆史之中，有幾人敢用臥龍之名自稱？
在一瞬間，楊澤的腦海中就浮現出了一個人物，那就是大名鼎鼎的諸葛孔明。
難道說，這封預知未來的信箋，是諸葛孔明特意留下的？
難道說，諸葛孔明在久遠的過去，就已經預知到了現今發生的事情？
難道說，那隻紫僵，僅僅隻是諸葛孔明為了傳遞信箋，而專門準備的工具僵屍？
......
一個個疑惑衝擊著楊澤的心神，衝擊著楊澤的世界觀。
在好不容易平複下來之後，楊澤第一時間將這張照片發送給了周夢。
同時，在楊澤在召集專業人士，希望能夠破解這位神秘的臥龍留下的預言。
如果能夠早一點破解，就能夠為周夢多提供一點幫助，甚至有可能能夠解決這一次的事件。
另一邊，正在趕往源臨市的周夢，收到了楊澤發來的照片。
當看到臥龍的預言之後，雙眼瞪大、心神顫動，滿臉的不可置信。
周夢可以肯定，預言之中所說的周氏女，一定是自己。
“臥龍留筆...這臥龍難道是諸葛臥龍？”
口中輕聲呢喃著，周夢努力的平複心緒，開始思索起預言所說的內容。
最開始的兩句，第一句不用多想，第二句很顯然說的就是周夢捕獲紫僵的事情。
中間的兩句，前麵一句很好理解，可後麵一句的紅塵又是何意？
這紅塵，是特指什麽嗎？
......