領導發言照著稿子念，這是極其正常的事情，雖然大家都知道這稿子也不是領導寫的，甚至領導都沒有看過，但是，大家都仍然一廂情願地把從領導口裏吐出來的話當做領導自己的想法和意見。
我想，接下來的程序就是張部長認真地把手裏的講話稿枯燥地念完，不知道黨校給準備的講話稿是長還是短。
出乎我的意料，張部長說完開頭的客套話，突然將手裏的講話稿折了起來，抬起頭，不看桌麵，開始了脫稿口頭發言。
“……在座的各位學員，能在繁忙的工作中靜下心來參加脫產培訓，對大家來說是一個很好的學習和鍛煉的機會，這期培訓班，在學員選調、辦學形式、培訓時間、課程設計等方麵，都作了精心研究和安排，整個培訓過程計劃周密，組織有序，紀律嚴明，治理到位，教學內容充實，針對性強，課餘活動形式多樣、豐富多彩，學員們普遍反映，在培訓中學到了知識，得到了磨煉，增進了友情，提高了能力，總的說，本期培訓班是辦得成功的，各方麵反映是良好的，達到了培訓目的，實現了預期效果。下麵，借鑒剛才江峰同學的講話方式，我也來個口頭發言吧……中青班各位學員即將回到各自工作崗位，如何更好地學習、工作，實現事業發展與個人發展的雙豐收，在此，我提三點希望與大家共勉供大家參考……”
張部長竟然要脫稿講話，這讓我精神為之一振，我還是第一次在正式場合聽張部長的發言，對張部長首次在我麵前的發言亮相產生了濃厚的興趣。
領導即席發言，最能體現一個領導的水平，最能體現一個領導的世界觀修養和思想理論水平，最能體現一個領導綜合管理協調的宏觀能力。
那年頭，很多領導離了司機走不動路，離了秘書出不了門，離了講話稿開不了口，是很正常的事情，
且看張部長如何表演。
這時，我才注意到，柳月手裏一直拿著的筆是一支錄音筆，正在錄張部長的口頭發言。那麽，剛才我的發言是不是也錄在裏麵了呢？
正在這時，柳月突然用胳膊輕輕碰了碰我，接著，一支筆和一個筆記本被推到我麵前，柳月低聲說：“張部長講話，你要做記錄的。”
我恍然大悟，是的，領導講話，都喜歡聽眾帶個小本子做記錄，這樣顯得尊重領導，我坐在第一排，張部長隨意就能瞥見我，自然不能讓張部長覺得我不尊重他。
柳月考慮地真周到。
我攤開筆記本，開始記錄張部長的講話。
張部長目光炯炯，揮動手臂，開始侃侃而談：“這第一點，希望大家今後在實踐中更加注重學習。學而後知不足，學習是時代永恒的主題。從我市來講，經過近幾年全市上下的共同努力，整個江海的建設事業已經進入了一個新的快速發展軌道，各行各業都呈現了蓬勃向上的大好局麵，我們的事業越是發展，就越需要高層次、高素質的領導人才，而加強學習，無疑是提高幹部素質和執政能力的重要途徑，這就要求我們要學會學習，不斷提高學習能力……
我們在座的中青年幹部，應該說已經基本具備了履行崗位職責所需要的能力水平，但是不是水平很高、能力很強，是不是能夠全麵準確地貫徹黨的路線方針政策，是不是能夠把各項工作做的圓滿紮實，我看還要打個問號，還要留點餘地，我認為，學習到達到三種境界：學習已有的知識，造就有知識的人；學習發現已有知識的工具和本領，造就有本事的人；學習發現未知領域知識的能力，造就有聰明的智者。應該說，中青年幹部肩負重要職責，手握一定權力，切實履行好職責，必須做到有本事，而學習能力正是中青年幹部履行職責的首先要求和必然選擇……
在現實生活中，我們每個中青年幹部從事的工作不同，展示自己能力的角度不同，相應地衡量幹部工作的標準可能有差別，但領導能力的高低從根本上、長遠上來講，應該通過學習能力來評價、來衡量，一個學習能力強的幹部，必定是一個能夠與時俱進的幹部，是一個有發展潛力的幹部……
豐富多彩的基層工作要求我們不斷研究新情況、解決新問題、探索新路子。學習過程的本質是一個創新的過程，一個不注重學習新知識、不注重研究新情況、不注重探索新問題的中青年幹部，不可能有創新能力，也不可能真正勝任其擔負的工作……
今天，大家從培訓班結業，隻是意味著在黨校學習這一特定階段的結束，而決不是學習任務的完結。我們必須樹立學習隻有開始，沒有終結的思想，堅持終身學習，接受終身教育。把學習當作一種境界，當作一種享受，當作一種責任，當作一種修養，不斷地用人類社會的一切優秀文明成果充實自己，惟有如此，才能生存，才能發展，才能不斷有所作為……”
張部長的口才很好，聲音抑揚頓挫，吐字清晰，發音洪亮，剛一開始就把我鎮住了，我采訪過很多會議，聆聽過很多大小領導的講話，口頭發言能這麽順暢的，第一次見。
我明顯感覺到，被震懾的不僅僅是我自己，包括同學們，會場裏鴉雀無聲。
張部長繼續發言：“第二點，希望大家在實踐中不斷提高自身的素質和能力。不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時。中青年幹部們，要以寬廣的眼界胸懷全局，做到審時度勢、與時俱進；以宏觀的戰略思維分析全局，做到順勢而動、因勢利導；以牽一發而動全身的辯證思維謀劃全局，做到瞻前顧後、統籌兼顧；以在大局下行動的黨性修養服從全局……
……要提高識人用人的能力。毛主席曾經說過：領導者的責任，歸結起來，主要地是出主意、用幹部兩件事……出主意，就是科學決策；用幹部，就是廣納群賢。各位中青年幹部今後有可能成為部門的領導者，我們要準確無誤地識別人才，滿懷真情地愛惜人才，客觀公正地評價人才，公道正派地用好人才。看人，要堅持看本質、看大節、看主流、看發展，注重政治品德、注重工作實績、注重群眾公論，決不能讓那些埋頭苦幹、任勞任怨，政績突出而不事張揚的人吃虧，也決不能讓那些追名逐利、投機取巧、弄虛作假的人得勢。用人，既要德才兼備，又不求全責備，既要堅持標準，又要不拘一格，既要五湖四海，又要唯才是舉，做到人盡其才、才盡其用，各展其長、各得其所。
要提高團結協調開展工作的能力。實踐反複證實，團結出生產力、出戰鬥力，團結也出好環境、出好幹部。搞好團結、維護團結，是領導幹部必須具備的素質和本領，要以原則為紐帶增強團結協調。堅持人民的利益重於一切，黨的事業高於一切，共同的奮鬥目標大於一切，在堅持原則的基礎上同心同德、合作共事。要以民主集中製為基礎維護團結協調。要平等待人、寬容大度、集納群言，遇事多通氣、多商量、多聽取其他同誌的意見，凡是不同意見，做到總攬而不包攬、信任而不放任、果斷而不專斷；要顧全大局、積極配合、相互補台，做到服從而不盲從、到位而不越位、分工而不分家……”
我認真地聽認真地記著，張部長講得確實很實用。
如果說一開始我做記錄是為了做做樣子給張部長看，那麽，這會，我做記錄則是出於自發的了，因為張部長講的內容我確實很需要。
“第三點，希望大家在實踐中堅持為人民辦好事、辦實事。作為年輕幹部，大家必須牢記自己是從群眾中走出來的，群眾選擇了我們，我們就必須為群眾幹實事、幹好事。現在社會上有句比較時髦的話，就是‘處關係’。意思是要想得到提拔，就得跟領導處好關係。於是，一些年輕幹部對工作不願付出，對關係傾心投入；隻注重投上級所好，不研究群眾需要；總認為隻要把與領導的關係處理好，工作好壞並不重要。這些錯誤的熟悉和做法，隻能貽誤事業、坑害百姓，最終也將毀掉自已的前程。我們應該經常問一問自己：對工作進展滿足嗎？自己對工作的投入符合黨和人民的要求嗎？自己為解決群眾生產生活中的困難做了什麽……”
張部長這句話我雖然聽進了心裏，但是，還是覺得應該辯證地來看，因為正如陳靜所說，如果上梁不正了，下梁很難不歪的，除非你不打算進步了。
“……作為一名年輕幹部，首先應把事業幹好；要想得到器重，須有業績做資本；要想得到提拔，須先把自己的工作做好。一句話，命運把握在自己手中，沒有實實在在的付出，就沒有實實在在的所得。現在，有的年輕幹部幹工作或是左顧右盼，或是投機取巧，這種做法隻能是自欺欺人，最終隻會自食苦果；不能隻想職位的升遷，而應經常反思自己是否稱職，是否能夠把上級的決策變成自己的自覺行動。積極地創造性地開展工作，使人民群眾滿足，這才是年輕幹部應該具備的素質。另一方麵，有些年輕幹部不善於抓落實，還存在以會議落實會議，以文件落實文件，甘當‘收發室’、‘傳聲筒’等一些問題。我們在處理和解決問題時，不能隻停留在表麵，而應深入基層、深入群眾，調查研究、了解實情，這樣才能找到問題的症結，促進問題的解決。黨的興衰在民心，事業的成敗在民心。老百姓心中都有一杆公平的秤，我們決不能把權為民所用、情為民所係、利為民所謀停留在口頭上，而必須落實在實際行動中，隻有這樣，才能贏得民心、贏得群眾，在狠抓落實中推進事業發展……”
張部長這段話講得太好了，激起我極大的同感，過去，柳月也一直是這麽教導我的。
“……好了，羅嗦了這麽多，不說了，最後，祝各位學員身體健康、工作順利！”張部長結束了自己簡練而又精幹的講話。
會場掌聲很熱烈，我相信，很多掌聲是真心的，不是應酬的。
我終於見識了張部長的水平，領導的水平確實是高，從思想境界到口頭表達，從理論論述到實踐結合，從現實到長遠，無不高屋建瓴、高瞻遠矚。
從張部長的講話裏，我覺得自己收獲很大。
我發自內心開始佩服張部長的口才，自己剛才的發言和張部長相比，絕對的小巫見大巫。
其實，口才是什麽？口才就是思想，就是能力，就是水平。
畢業典禮結束後，張部長和楊哥走下出席台，張部長走過我身邊的時候，笑嗬嗬地走過來，向我伸出手：“小江同誌，祝賀你學習圓滿結束，你今天的發言很好，給我留下了很深的印象。”
“謝謝張部長，您的發言更好，我和您沒法比，您的發言是我學習的楷模和榜樣！”我真心實意地說著。
“小江可是把你的講話都記下來了，記得可認真呢，”柳月在旁邊說：“回頭我整理你的講話錄音，還得借助一下他的記錄……”
張部長低頭掃了一眼我麵前的筆記本，眼裏露出滿意的神情。
隨後，張部長和楊哥一起往外走，大家也紛紛散去，柳月也要走。
柳月站起來拿起包，衝我伸出手：“把筆記本還給我！”
我一愣：“可是，我記得這些東西還要再看看的，溫故而知新……”
柳月抿嘴笑了：“回頭我整理出來，給你一份，我不單單是整理張部長的，還要整理一份你的……”
“整理我的幹嘛？”我把筆記本和筆遞給柳月，傻乎乎地問。
“到時候你就知道了！”柳月將筆記本裝進包裏，又看著我：“你下午在哪裏？”
“下午我去辦公室，正式回去上班了，有事嗎？”我問柳月。
“嗯……有事，”柳月思忖了一下：“這樣吧，下午你等我電話吧，等確定好，我給你辦公室打電話……沒有傳呼，很麻煩，我還是想讓你把傳呼機再戴上……”
柳月下午找我有事情，不知道是工作上的事情還是私人的事情，我的心裏有些興奮，這畢業第一天，柳月就和我開始正式聯係了，今後，工作上，我和柳月直接打交道的日子還多著呢。
不知怎麽，我的心裏突然充滿了憧憬，帶著憂傷的歡樂。
“行，我回去就帶上傳呼機！”我聽話地說。
柳月點點頭，衝我笑了下：“那好，我走了，下午再聯係。”
我目送柳月出門，上了張部長的車，張部長和楊哥正在車上等候。
下午，我回到報社，先去了馬書記辦公室，去給馬書記報到，結果吃了閉門羹，馬書記不在。
剛轉身要上樓，梅玲從辦公室裏出來了，衝我就喊：“江主任，學習回來了？”
“是啊，梅社長，學習結束了，這打算給馬書記報個到的，馬書記不在。”
“馬書記和劉飛到西京去了，今晚8點回來。”梅玲顯然對馬書記的行蹤很了解。
“哦……那我明天來和馬書記匯報吧，我先上去了。”說著，我打算上樓。
“不到我辦公室裏來坐坐嗎？”梅玲看著我：“來，進來坐坐吧。”
我沒推辭，進了梅玲辦公室。
我想，接下來的程序就是張部長認真地把手裏的講話稿枯燥地念完，不知道黨校給準備的講話稿是長還是短。
出乎我的意料，張部長說完開頭的客套話，突然將手裏的講話稿折了起來，抬起頭，不看桌麵，開始了脫稿口頭發言。
“……在座的各位學員，能在繁忙的工作中靜下心來參加脫產培訓，對大家來說是一個很好的學習和鍛煉的機會，這期培訓班，在學員選調、辦學形式、培訓時間、課程設計等方麵，都作了精心研究和安排，整個培訓過程計劃周密，組織有序，紀律嚴明，治理到位，教學內容充實，針對性強，課餘活動形式多樣、豐富多彩，學員們普遍反映，在培訓中學到了知識，得到了磨煉，增進了友情，提高了能力，總的說，本期培訓班是辦得成功的，各方麵反映是良好的，達到了培訓目的，實現了預期效果。下麵，借鑒剛才江峰同學的講話方式，我也來個口頭發言吧……中青班各位學員即將回到各自工作崗位，如何更好地學習、工作，實現事業發展與個人發展的雙豐收，在此，我提三點希望與大家共勉供大家參考……”
張部長竟然要脫稿講話，這讓我精神為之一振，我還是第一次在正式場合聽張部長的發言，對張部長首次在我麵前的發言亮相產生了濃厚的興趣。
領導即席發言，最能體現一個領導的水平，最能體現一個領導的世界觀修養和思想理論水平，最能體現一個領導綜合管理協調的宏觀能力。
那年頭，很多領導離了司機走不動路，離了秘書出不了門，離了講話稿開不了口，是很正常的事情，
且看張部長如何表演。
這時，我才注意到，柳月手裏一直拿著的筆是一支錄音筆，正在錄張部長的口頭發言。那麽，剛才我的發言是不是也錄在裏麵了呢？
正在這時，柳月突然用胳膊輕輕碰了碰我，接著，一支筆和一個筆記本被推到我麵前，柳月低聲說：“張部長講話，你要做記錄的。”
我恍然大悟，是的，領導講話，都喜歡聽眾帶個小本子做記錄，這樣顯得尊重領導，我坐在第一排，張部長隨意就能瞥見我，自然不能讓張部長覺得我不尊重他。
柳月考慮地真周到。
我攤開筆記本，開始記錄張部長的講話。
張部長目光炯炯，揮動手臂，開始侃侃而談：“這第一點，希望大家今後在實踐中更加注重學習。學而後知不足，學習是時代永恒的主題。從我市來講，經過近幾年全市上下的共同努力，整個江海的建設事業已經進入了一個新的快速發展軌道，各行各業都呈現了蓬勃向上的大好局麵，我們的事業越是發展，就越需要高層次、高素質的領導人才，而加強學習，無疑是提高幹部素質和執政能力的重要途徑，這就要求我們要學會學習，不斷提高學習能力……
我們在座的中青年幹部，應該說已經基本具備了履行崗位職責所需要的能力水平，但是不是水平很高、能力很強，是不是能夠全麵準確地貫徹黨的路線方針政策，是不是能夠把各項工作做的圓滿紮實，我看還要打個問號，還要留點餘地，我認為，學習到達到三種境界：學習已有的知識，造就有知識的人；學習發現已有知識的工具和本領，造就有本事的人；學習發現未知領域知識的能力，造就有聰明的智者。應該說，中青年幹部肩負重要職責，手握一定權力，切實履行好職責，必須做到有本事，而學習能力正是中青年幹部履行職責的首先要求和必然選擇……
在現實生活中，我們每個中青年幹部從事的工作不同，展示自己能力的角度不同，相應地衡量幹部工作的標準可能有差別，但領導能力的高低從根本上、長遠上來講，應該通過學習能力來評價、來衡量，一個學習能力強的幹部，必定是一個能夠與時俱進的幹部，是一個有發展潛力的幹部……
豐富多彩的基層工作要求我們不斷研究新情況、解決新問題、探索新路子。學習過程的本質是一個創新的過程，一個不注重學習新知識、不注重研究新情況、不注重探索新問題的中青年幹部，不可能有創新能力，也不可能真正勝任其擔負的工作……
今天，大家從培訓班結業，隻是意味著在黨校學習這一特定階段的結束，而決不是學習任務的完結。我們必須樹立學習隻有開始，沒有終結的思想，堅持終身學習，接受終身教育。把學習當作一種境界，當作一種享受，當作一種責任，當作一種修養，不斷地用人類社會的一切優秀文明成果充實自己，惟有如此，才能生存，才能發展，才能不斷有所作為……”
張部長的口才很好，聲音抑揚頓挫，吐字清晰，發音洪亮，剛一開始就把我鎮住了，我采訪過很多會議，聆聽過很多大小領導的講話，口頭發言能這麽順暢的，第一次見。
我明顯感覺到，被震懾的不僅僅是我自己，包括同學們，會場裏鴉雀無聲。
張部長繼續發言：“第二點，希望大家在實踐中不斷提高自身的素質和能力。不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時。中青年幹部們，要以寬廣的眼界胸懷全局，做到審時度勢、與時俱進；以宏觀的戰略思維分析全局，做到順勢而動、因勢利導；以牽一發而動全身的辯證思維謀劃全局，做到瞻前顧後、統籌兼顧；以在大局下行動的黨性修養服從全局……
……要提高識人用人的能力。毛主席曾經說過：領導者的責任，歸結起來，主要地是出主意、用幹部兩件事……出主意，就是科學決策；用幹部，就是廣納群賢。各位中青年幹部今後有可能成為部門的領導者，我們要準確無誤地識別人才，滿懷真情地愛惜人才，客觀公正地評價人才，公道正派地用好人才。看人，要堅持看本質、看大節、看主流、看發展，注重政治品德、注重工作實績、注重群眾公論，決不能讓那些埋頭苦幹、任勞任怨，政績突出而不事張揚的人吃虧，也決不能讓那些追名逐利、投機取巧、弄虛作假的人得勢。用人，既要德才兼備，又不求全責備，既要堅持標準，又要不拘一格，既要五湖四海，又要唯才是舉，做到人盡其才、才盡其用，各展其長、各得其所。
要提高團結協調開展工作的能力。實踐反複證實，團結出生產力、出戰鬥力，團結也出好環境、出好幹部。搞好團結、維護團結，是領導幹部必須具備的素質和本領，要以原則為紐帶增強團結協調。堅持人民的利益重於一切，黨的事業高於一切，共同的奮鬥目標大於一切，在堅持原則的基礎上同心同德、合作共事。要以民主集中製為基礎維護團結協調。要平等待人、寬容大度、集納群言，遇事多通氣、多商量、多聽取其他同誌的意見，凡是不同意見，做到總攬而不包攬、信任而不放任、果斷而不專斷；要顧全大局、積極配合、相互補台，做到服從而不盲從、到位而不越位、分工而不分家……”
我認真地聽認真地記著，張部長講得確實很實用。
如果說一開始我做記錄是為了做做樣子給張部長看，那麽，這會，我做記錄則是出於自發的了，因為張部長講的內容我確實很需要。
“第三點，希望大家在實踐中堅持為人民辦好事、辦實事。作為年輕幹部，大家必須牢記自己是從群眾中走出來的，群眾選擇了我們，我們就必須為群眾幹實事、幹好事。現在社會上有句比較時髦的話，就是‘處關係’。意思是要想得到提拔，就得跟領導處好關係。於是，一些年輕幹部對工作不願付出，對關係傾心投入；隻注重投上級所好，不研究群眾需要；總認為隻要把與領導的關係處理好，工作好壞並不重要。這些錯誤的熟悉和做法，隻能貽誤事業、坑害百姓，最終也將毀掉自已的前程。我們應該經常問一問自己：對工作進展滿足嗎？自己對工作的投入符合黨和人民的要求嗎？自己為解決群眾生產生活中的困難做了什麽……”
張部長這句話我雖然聽進了心裏，但是，還是覺得應該辯證地來看，因為正如陳靜所說，如果上梁不正了，下梁很難不歪的，除非你不打算進步了。
“……作為一名年輕幹部，首先應把事業幹好；要想得到器重，須有業績做資本；要想得到提拔，須先把自己的工作做好。一句話，命運把握在自己手中，沒有實實在在的付出，就沒有實實在在的所得。現在，有的年輕幹部幹工作或是左顧右盼，或是投機取巧，這種做法隻能是自欺欺人，最終隻會自食苦果；不能隻想職位的升遷，而應經常反思自己是否稱職，是否能夠把上級的決策變成自己的自覺行動。積極地創造性地開展工作，使人民群眾滿足，這才是年輕幹部應該具備的素質。另一方麵，有些年輕幹部不善於抓落實，還存在以會議落實會議，以文件落實文件，甘當‘收發室’、‘傳聲筒’等一些問題。我們在處理和解決問題時，不能隻停留在表麵，而應深入基層、深入群眾，調查研究、了解實情，這樣才能找到問題的症結，促進問題的解決。黨的興衰在民心，事業的成敗在民心。老百姓心中都有一杆公平的秤，我們決不能把權為民所用、情為民所係、利為民所謀停留在口頭上，而必須落實在實際行動中，隻有這樣，才能贏得民心、贏得群眾，在狠抓落實中推進事業發展……”
張部長這段話講得太好了，激起我極大的同感，過去，柳月也一直是這麽教導我的。
“……好了，羅嗦了這麽多，不說了，最後，祝各位學員身體健康、工作順利！”張部長結束了自己簡練而又精幹的講話。
會場掌聲很熱烈，我相信，很多掌聲是真心的，不是應酬的。
我終於見識了張部長的水平，領導的水平確實是高，從思想境界到口頭表達，從理論論述到實踐結合，從現實到長遠，無不高屋建瓴、高瞻遠矚。
從張部長的講話裏，我覺得自己收獲很大。
我發自內心開始佩服張部長的口才，自己剛才的發言和張部長相比，絕對的小巫見大巫。
其實，口才是什麽？口才就是思想，就是能力，就是水平。
畢業典禮結束後，張部長和楊哥走下出席台，張部長走過我身邊的時候，笑嗬嗬地走過來，向我伸出手：“小江同誌，祝賀你學習圓滿結束，你今天的發言很好，給我留下了很深的印象。”
“謝謝張部長，您的發言更好，我和您沒法比，您的發言是我學習的楷模和榜樣！”我真心實意地說著。
“小江可是把你的講話都記下來了，記得可認真呢，”柳月在旁邊說：“回頭我整理你的講話錄音，還得借助一下他的記錄……”
張部長低頭掃了一眼我麵前的筆記本，眼裏露出滿意的神情。
隨後，張部長和楊哥一起往外走，大家也紛紛散去，柳月也要走。
柳月站起來拿起包，衝我伸出手：“把筆記本還給我！”
我一愣：“可是，我記得這些東西還要再看看的，溫故而知新……”
柳月抿嘴笑了：“回頭我整理出來，給你一份，我不單單是整理張部長的，還要整理一份你的……”
“整理我的幹嘛？”我把筆記本和筆遞給柳月，傻乎乎地問。
“到時候你就知道了！”柳月將筆記本裝進包裏，又看著我：“你下午在哪裏？”
“下午我去辦公室，正式回去上班了，有事嗎？”我問柳月。
“嗯……有事，”柳月思忖了一下：“這樣吧，下午你等我電話吧，等確定好，我給你辦公室打電話……沒有傳呼，很麻煩，我還是想讓你把傳呼機再戴上……”
柳月下午找我有事情，不知道是工作上的事情還是私人的事情，我的心裏有些興奮，這畢業第一天，柳月就和我開始正式聯係了，今後，工作上，我和柳月直接打交道的日子還多著呢。
不知怎麽，我的心裏突然充滿了憧憬，帶著憂傷的歡樂。
“行，我回去就帶上傳呼機！”我聽話地說。
柳月點點頭，衝我笑了下：“那好，我走了，下午再聯係。”
我目送柳月出門，上了張部長的車，張部長和楊哥正在車上等候。
下午，我回到報社，先去了馬書記辦公室，去給馬書記報到，結果吃了閉門羹，馬書記不在。
剛轉身要上樓，梅玲從辦公室裏出來了，衝我就喊：“江主任，學習回來了？”
“是啊，梅社長，學習結束了，這打算給馬書記報個到的，馬書記不在。”
“馬書記和劉飛到西京去了，今晚8點回來。”梅玲顯然對馬書記的行蹤很了解。
“哦……那我明天來和馬書記匯報吧，我先上去了。”說著，我打算上樓。
“不到我辦公室裏來坐坐嗎？”梅玲看著我：“來，進來坐坐吧。”
我沒推辭，進了梅玲辦公室。