“1比2！”
“三重高中在第四局下半以一支2分本壘打完成了反超！”
一出局二壘有人的形勢之下，辰己輝明未壓低的曲球被三重打者土井捉住。
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隻丟掉2支安打就失了2分。
場邊休息席，東拓司監督看到球隊失分，取下球帽瞅了瞅，又好整以暇地戴上。
這次失分，屬於預料中的意外。
從一開始，東拓司與西野哲便打算祭出“假先發”的戰術，辰己輝明的先發隻是一個幌子。
隻不過，前3局無安打無失分的好投，不僅僅迷惑了對手三重，也令東拓司和西野哲猶豫不決。
再培養出一位足以擔任長先發投手。正是這一絲對於球隊即戰力的貪念，白山教練組延誤了撤下先發投手的時機。
三重高中是縣內棒球名門，擁有著強悍的打擊能力，足以抓住白山決策遲疑所造成的漏洞。
量的積累引起了質變。
三重高中第二輪打線以來，攻擊戰術越來越確中要害，因而得到了現在一舉反超比分的效果。
本壘區裏。
西野哲提著麵罩，後退幾步讓開位置，目視三重高中2名跑者邁著輕快的步伐回來踩本壘板。
每當對手得分時，捕手自動獲得一張近距離觀看跑者慶賀踩壘的席位。
個中滋味，略微複雜。
望向場邊，西野哲見東拓司監督擺出換投的手勢，於是去和主審通報請求。
白山場上幾個位置發生了調度，其中先發投手辰己輝明下場，右外野手駒田流星移到投手丘。
“一出局，集中注意力！”
站著時，西野哲抬手微調了野手們的站位，以此來表達有隊友們的支援在。
繼投之後，駒田流星丟掉一支一壘安打才慢慢穩定下來，取得了後續2個出局，從而救援成功。
“投得好！”
西野哲相當高興，笑得露出兩排潔白的牙齒。
沒有讓對手的攻擊延續便是己方的一大勝利。
棒球就是這樣一種體育競技，三出局到手，對方氣勢再盛、攻勢再猛，最後也隻得不了了之。
比賽隨後進入第五局。
打到現在，三重高中擊球陣容看了快2輪投球，白山這邊的打者也是如此。
先攻的白山在五局上半接近輪入第3輪。
第一個上場的是替掉第九棒位置的1年生大石令玉，他牢牢把握住了來自不易的登場機會，擊出長打去到二壘。
雖然後麵一棒的駒田流星出局，但二棒的河村嶽留補上了1支一壘安打。
“一出局一三壘有人！”
“轉眼間白山高中馬上掀起反擊，得點圈內三壘有人迎來他們的清壘三四五棒，安打連接上就可以迅速追平比分。”
解說高山隆也談起當前的情況。
“當然，如果三棒的下中選手來一記雙殺，那麽白山的進攻就直接結束。”
“為了避免雙殺，白山很可能一壘跑者先盜二壘，哪怕不是真盜也會竭盡掩護。”
場內選手們的舉動如其所言。
一壘處河村嶽留腳程一般也作勢盜壘，下中宙在打擊區裏假意掩護，三重野手們調整站位以作回應。
磨了七八球，白山獲得了一次戰術勝利。
“四壞球！”
“打者出壘！”
下中宙選到四壞球保送，使得場上變為一出局滿壘，3個壘包都站上了白山的跑者。
高山隆也語氣稍微驚訝地說道：“滿壘？！”
“滿壘！！！”
“這下三重高中的局勢糟糕了，沒能拿下三棒的出局，反而壞得更加徹底。”
“五局上半！一出局！滿壘！”
“打者是白山高中四棒一年級主將西野哲！”
“從三重高中投手山下的表情可以看出，沒能拿下白山三棒是他們的重大失誤，導致了不得不在滿壘的局麵對決白山的四棒打者。”
“第一局，第1打席，先製適時得點一壘安打。”
“第三局，第2打席，遊擊滾地出局。”
“暫時的對戰成績上看，投手山下和打者西野是五五開，如今是他們第3次的對決！”
一出局滿壘。
在這種場麵下，西野哲走進右打擊區，與休息席交流後，得到了“取分優先”的指示。
目前的比分是白山這邊1比2落後給三重高中，比賽中段搶到如此好的機會，追平比分是首要任務。
西野哲的攻擊選擇有很多種。
觸擊犧牲打、短打上壘、內野滾地強迫取分、中距離安打、外野高飛犧牲打……等等。
一出局滿壘理論上獲得分數的手段很多，成功幾率也很高。
直身站在打擊區，西野哲雙手握棒架在右肩，視線掃過內外野。
“這站位……全體趨前？！”
西野哲略略意外地發現，內外野處三重的守備球員全部站前了好幾步。
內野趨前守備可以理解，防守方抓雙殺或者抓本壘能近一點，但是外野球員站前就不太一樣了。
外野手集體往前站，說明了是有針對性的守備布陣。
作為一個經常擊出長打的“4番打者”，西野哲擁有過人的“擊球Power”，這個資料和情報對手必然清楚地了解。
因此西野哲麵對的大多數布陣是野手靠後站位，特別是外野手幾乎退至圍牆前的陣線。
追求長打導致的外野飛球，在外野手後撤守備討不了好處，大部分以落入手套出局而結束。
此前的比賽西野哲很快找到了應對方法，增加自己的追打率，將球擊向內外野之間的大片空擋。
這個調整使得對手防守西野哲難受至極。
長打算是稍微遏製了一點點，可是適時得點一壘安打卻哐哐哐地出現個不停。
當前西野哲個人的7分打點裏，有5分是通過適時的一壘安打得到的。
由此普通球迷與職業球探產生了分歧點，普通球迷覺得長打成績沒有剛出現時那麽驚豔了，職業球探卻讚歎於球商與領悟力。
用腦子在打球。
許多高中球員都沒有意識到高中階段的個人數據其實參考價值不大，打出了超高校級七八十轟的球員最後無人問津的例子屢見不鮮。
進入球探報告的是身體素質、未來成長潛力、球商意識等評估因素。
三重高中全體守備趨前，全力死守1分的領先優勢，寧願讓西野哲把球打到外野前的草地，也要直傳回來拚本壘攻防。
右打擊區裏。
西野哲將架在肩膀的球棒舉起，屏氣凝神看過去，目不轉睛地盯著三重的投手。
在舉棒待球的時候，西野哲不自覺地努了努嘴。
雖然這一幕被另一個機位的直播攝影機拍了下來傳至畫麵，但是大多數觀眾並未發現他的微表情。
若是極為熟悉的人或者是微表情心理分析師，可以從努嘴的細微表情捕捉他的情緒。
收斂的鋒芒與內生的傲氣。
在那一個小小的表情中散發出來了。
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一出局二壘有人的形勢之下，辰己輝明未壓低的曲球被三重打者土井捉住。
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場邊休息席，東拓司監督看到球隊失分，取下球帽瞅了瞅，又好整以暇地戴上。
這次失分，屬於預料中的意外。
從一開始，東拓司與西野哲便打算祭出“假先發”的戰術，辰己輝明的先發隻是一個幌子。
隻不過，前3局無安打無失分的好投，不僅僅迷惑了對手三重，也令東拓司和西野哲猶豫不決。
再培養出一位足以擔任長先發投手。正是這一絲對於球隊即戰力的貪念，白山教練組延誤了撤下先發投手的時機。
三重高中是縣內棒球名門，擁有著強悍的打擊能力，足以抓住白山決策遲疑所造成的漏洞。
量的積累引起了質變。
三重高中第二輪打線以來，攻擊戰術越來越確中要害，因而得到了現在一舉反超比分的效果。
本壘區裏。
西野哲提著麵罩，後退幾步讓開位置，目視三重高中2名跑者邁著輕快的步伐回來踩本壘板。
每當對手得分時，捕手自動獲得一張近距離觀看跑者慶賀踩壘的席位。
個中滋味，略微複雜。
望向場邊，西野哲見東拓司監督擺出換投的手勢，於是去和主審通報請求。
白山場上幾個位置發生了調度，其中先發投手辰己輝明下場，右外野手駒田流星移到投手丘。
“一出局，集中注意力！”
站著時，西野哲抬手微調了野手們的站位，以此來表達有隊友們的支援在。
繼投之後，駒田流星丟掉一支一壘安打才慢慢穩定下來，取得了後續2個出局，從而救援成功。
“投得好！”
西野哲相當高興，笑得露出兩排潔白的牙齒。
沒有讓對手的攻擊延續便是己方的一大勝利。
棒球就是這樣一種體育競技，三出局到手，對方氣勢再盛、攻勢再猛，最後也隻得不了了之。
比賽隨後進入第五局。
打到現在，三重高中擊球陣容看了快2輪投球，白山這邊的打者也是如此。
先攻的白山在五局上半接近輪入第3輪。
第一個上場的是替掉第九棒位置的1年生大石令玉，他牢牢把握住了來自不易的登場機會，擊出長打去到二壘。
雖然後麵一棒的駒田流星出局，但二棒的河村嶽留補上了1支一壘安打。
“一出局一三壘有人！”
“轉眼間白山高中馬上掀起反擊，得點圈內三壘有人迎來他們的清壘三四五棒，安打連接上就可以迅速追平比分。”
解說高山隆也談起當前的情況。
“當然，如果三棒的下中選手來一記雙殺，那麽白山的進攻就直接結束。”
“為了避免雙殺，白山很可能一壘跑者先盜二壘，哪怕不是真盜也會竭盡掩護。”
場內選手們的舉動如其所言。
一壘處河村嶽留腳程一般也作勢盜壘，下中宙在打擊區裏假意掩護，三重野手們調整站位以作回應。
磨了七八球，白山獲得了一次戰術勝利。
“四壞球！”
“打者出壘！”
下中宙選到四壞球保送，使得場上變為一出局滿壘，3個壘包都站上了白山的跑者。
高山隆也語氣稍微驚訝地說道：“滿壘？！”
“滿壘！！！”
“這下三重高中的局勢糟糕了，沒能拿下三棒的出局，反而壞得更加徹底。”
“五局上半！一出局！滿壘！”
“打者是白山高中四棒一年級主將西野哲！”
“從三重高中投手山下的表情可以看出，沒能拿下白山三棒是他們的重大失誤，導致了不得不在滿壘的局麵對決白山的四棒打者。”
“第一局，第1打席，先製適時得點一壘安打。”
“第三局，第2打席，遊擊滾地出局。”
“暫時的對戰成績上看，投手山下和打者西野是五五開，如今是他們第3次的對決！”
一出局滿壘。
在這種場麵下，西野哲走進右打擊區，與休息席交流後，得到了“取分優先”的指示。
目前的比分是白山這邊1比2落後給三重高中，比賽中段搶到如此好的機會，追平比分是首要任務。
西野哲的攻擊選擇有很多種。
觸擊犧牲打、短打上壘、內野滾地強迫取分、中距離安打、外野高飛犧牲打……等等。
一出局滿壘理論上獲得分數的手段很多，成功幾率也很高。
直身站在打擊區，西野哲雙手握棒架在右肩，視線掃過內外野。
“這站位……全體趨前？！”
西野哲略略意外地發現，內外野處三重的守備球員全部站前了好幾步。
內野趨前守備可以理解，防守方抓雙殺或者抓本壘能近一點，但是外野球員站前就不太一樣了。
外野手集體往前站，說明了是有針對性的守備布陣。
作為一個經常擊出長打的“4番打者”，西野哲擁有過人的“擊球Power”，這個資料和情報對手必然清楚地了解。
因此西野哲麵對的大多數布陣是野手靠後站位，特別是外野手幾乎退至圍牆前的陣線。
追求長打導致的外野飛球，在外野手後撤守備討不了好處，大部分以落入手套出局而結束。
此前的比賽西野哲很快找到了應對方法，增加自己的追打率，將球擊向內外野之間的大片空擋。
這個調整使得對手防守西野哲難受至極。
長打算是稍微遏製了一點點，可是適時得點一壘安打卻哐哐哐地出現個不停。
當前西野哲個人的7分打點裏，有5分是通過適時的一壘安打得到的。
由此普通球迷與職業球探產生了分歧點，普通球迷覺得長打成績沒有剛出現時那麽驚豔了，職業球探卻讚歎於球商與領悟力。
用腦子在打球。
許多高中球員都沒有意識到高中階段的個人數據其實參考價值不大，打出了超高校級七八十轟的球員最後無人問津的例子屢見不鮮。
進入球探報告的是身體素質、未來成長潛力、球商意識等評估因素。
三重高中全體守備趨前，全力死守1分的領先優勢，寧願讓西野哲把球打到外野前的草地，也要直傳回來拚本壘攻防。
右打擊區裏。
西野哲將架在肩膀的球棒舉起，屏氣凝神看過去，目不轉睛地盯著三重的投手。
在舉棒待球的時候，西野哲不自覺地努了努嘴。
雖然這一幕被另一個機位的直播攝影機拍了下來傳至畫麵，但是大多數觀眾並未發現他的微表情。
若是極為熟悉的人或者是微表情心理分析師，可以從努嘴的細微表情捕捉他的情緒。
收斂的鋒芒與內生的傲氣。
在那一個小小的表情中散發出來了。