我問：“您知道這個東西？”
鄭教授反複翻看這項鏈：“是啊，我聽說過，但是沒有見過，今天終於見到了。無價之寶啊，傳說它有十分神奇的魔力，可以幫助人達到任何想要的目的。”
“嗯嗯，但是上麵有魔咒，也會給人帶來厄運。”我說。
“是啊，是有這個問題。”說著，鄭教授把那張拓片打開，拿起放大鏡仔細看著，片刻他突地站起來，開始在書架子搜尋什麽，最後在靠西北角處的書架子頂端拿下來個很大的文件袋子，從裏麵抽出來一摞都發了黃的紙，上麵寫滿了奇怪的文字。
他拿著那些紙對照著拓片看，然後用鉛筆在一張白紙上寫寫畫畫。他好像十分興奮和激動，似乎進入了忘我的境界，全然不顧我們的存在。
我們也坐在沙發上，怕影響他，一動不敢動，連大氣都不敢出。
大概過了一個小時，他放下手中的筆，抬起頭來長長地籲了口氣：“哦，原來如此啊！太有意思了。”
我們都大喜過望：“教授，您快給說說。”
他臉上露出了一種十分怪異的笑容，讓我心裏很不舒服，但還是得洗耳恭聽。
鄭教授說：“這上麵的文字，是一種古老的東巴文字。十幾年前，我去廣西和雲南做調查時，在那裏跟著一位老東巴經師學習了兩個多月。”
“您的意思是，這上麵寫的是東巴文？”我們都大吃一驚。
鄭教授緩緩地說：“現在我給你們講講這上麵的圖案和文字的意思：上麵這個最大的方框裏的蜘蛛就是亡靈蜘蛛，代表司命符的整體，它是司命神的表征物，也是司命符上的圖案。
“徐飛飛同學的這塊司命符上的圖案就是那隻蜘蛛圖案的一部分，隻有一部分肚子和兩條腿。它旁邊的這八個文字的含義是‘命運之記，於焉剖分’，意思是這個完整的司命符本來是用來記錄人類命運的東西，但是現在被分解了。
“下麵這四個方框就是它分解出來的東西：第一個方框這個古怪的小人，旁邊的解釋文字上麵兩個是‘罔象’，下麵四個字是‘水行不溺’。罔象是古代傳說中的水之怪，《國語》裏載孔子說‘水之怪龍、罔象’，罔象又名‘沐腫’或‘無傷’，它的形狀象小兒，赤爪、大耳、長臂，所以它是水的象征，也就是司命符分解出來的第一塊就是水符，戴著可以入水不溺。
“第二個方框這個象羊一樣的東西，旁邊的解釋文字上麵兩個是‘羵羊’，下麵四個字‘地行入幽’。羵羊是土之怪，孔子說‘土之怪曰羵羊’，它是土之象征，也就是司命符分解出來的第二塊就是土符，帶著它可以深入地下的幽冥之處。
“第三個方框裏麵這隻仙鶴，旁邊的解釋文字上麵兩個是‘畢方’，畢方是傳說中的獨足鳥，是火之精靈，《山海經》中說畢方其狀如鶴，一足，所見之處有訛火，《淮南子》說木生畢方，木生者火也，是火的象征，也就是司命符分解出來的第三塊就是火符，下麵這四個字是‘火行不焦’，也就是戴著它行走在火中也不會被燒焦。
“第四個方框中的這隻長翅膀的怪獸，旁邊解釋文字的上麵兩個是‘蜚蠊’，蜚蠊是古代的風神，它是風的象征，也就是司命符分解出來的第四塊是風符，下麵這四個字是‘風行天下’，意思是戴著它可以象風一樣縱橫天下。
“也就是說，完整的司命符被分解成了水、土、火、風四塊司命符，各自代表一種事物和功能，徐飛飛同學的這塊就是風符。”
鄭教授說得很興奮，他端起茶杯來喝了一口，我發現他的手都在發抖。
“那、那鄭教授，下麵那個大框裏的是什麽意思？”耗子急急地問。
“哦，別急別急，我得先把中間的那些文字給你們解釋一下。”鄭教授右手手指著中間的文字，左手指著自己剛才寫的那張紙，說：“中間的文字分為上下兩段，上段是六行，下段是四行。上麵這六行的文字是：‘司命之記，四行相製。分則見吉凶而動，合則處幽靜而止。分也，水則流，土則墜，火則燃，風則颺，生禍福而並臻；合也，四行歸，歸而止，止而靜，靜而靈，靈而神，神而聖，得神聖而越登。’”
“這是什麽意思？”耗子問。
“這幾句的主要意思是：這個司命符裏麵包含了福與禍兩種事物，水、土、火、風四塊在一起的時候它們互相牽製，是不發揮作用的。如果分開就會發動，水開始流動，土開始下沉，火開始燃燒，風開始吹拂，他們的作用得到發揮，吉凶也就出現了；合上它就會回歸靜止的狀態，而且重新合並它的人會成為神聖而登天。嗬嗬，很有原始的哲學意味啊。”
我渾身是汗，終於明白了：當時司命神為什麽要讓徐偃王四兄弟分開，分得越遠越好，原來四塊司命符是互相牽製的，離得越近，它們的力量就越弱，反之就越強。而要使魔咒解除，必須得把四塊司命符找齊，重新把它們拚接起來，用它們互相克製的力量把魔力消除掉。
我定定神，指著下麵四行說：“那麽下麵這四行呢？”
鄭教授說：“下麵這四行記載了四個國王的名字和四行：‘淮徐王誕，風；達徐王晟，火；駝徐王璠，土；靇徐王寂，水。’淮徐王誕，應該就是古代淮夷國徐國的國君徐偃王，名誕，他掌握著風符。但是其他三位似乎不見於史書，無從查考。”
我心裏想，那是你沒看到飛飛的父親寄給我的資料，現在我又知道，原來徐偃王的三位兄弟遠走後，都各自建立了國家為王，而且他們的國家都叫做“徐”。
飛飛說：“鄭教授，請你再給說說下麵這個大框裏的內容。”
“哦哦，好，這個是最主要的，”鄭教授又古怪地笑了一下：“這個框最大，裏麵的圖畫也最複雜，但是旁邊的解說文字最少，隻有四個。先說這旁邊的四個文字，上麵兩個是‘永恒’，下麵兩個是‘祭祀’，就是永恒的祭祀，這個圖形實際上描繪的就是一個舉行祭祀的場麵。我的理解是，當有人把司命符重新拚湊完整之後，司命符就重新成為中間那隻蜘蛛，而那個拚合的人就會羽化登仙，乘著雲霧上升，成為永恒不死之人，下界的人們就會把他當神靈來永遠祭祀，四周的那四個小人就是祭祀之人，那個牛頭就是祭品。”
說到這裏鄭教授突然開始呼吸急促，他急忙坐下，拉開抽屜，從裏麵拿出一個藥瓶，倒出幾粒藥丸放在嘴裏，然後喝口水衝下去，一手撫摸著胸口，十分痛苦的樣子。
我們都大驚失色：“鄭教授，你、你不舒服嗎？”
“哦，不不，我沒事，我太激動了，”鄭教授擺擺手：“我有心髒病，一激動就好犯，老毛病了，過會兒就會好的。”
過了大概四五分鍾，鄭教授似乎恢複了正常。他又拿起項鏈，在手裏反反複複地擺弄著，好像愛不釋手，同時在沉思，臉上的表情不斷變化。
飛飛顯然有點耐不住了，她站起來，很有禮貌地說：“鄭教授，我的項鏈，您……”
“哦哦，”鄭教授似乎從夢中驚醒，急忙站起來，把項鏈遞給飛飛：“嗬嗬，不好意思，從來沒見過這麽奇特的寶物，忍不住想多看兩眼。真的很少見啊，稀世之寶，嗬嗬……”頓了頓，他問：“你們是不是有什麽計劃？準備怎麽辦呢？”
“還能怎麽辦？”大塊頭這個沒腦子的這時候嘴快了：“俺雖然笨可是也聽明白了，要解除魔咒，就得把另外三塊找到，把他們拚起來。去找唄，你說對吧龍哥？！”
我勉強笑笑：“啊，嗯，……大塊頭，你看外國尋寶電影看多了是怎麽的？找寶貝拚圖……”
“啊哈，那可不一樣，”大塊頭還喋喋不休：“他們那說的是把藏寶圖碎片拚起來才能找到寶貝，把寶貝碎片拚起來才能發揮魔力，而咱這正相反，拚起來那寶貝不起作用了，嘿嘿，俺理解得沒錯兒吧？”
理解是沒錯兒，但我差點跳起來揍他兩個耳光。因為雖然鄭教授對我們很和氣，也很博學，終於幫我們解開了拓片上的文字之謎，但我這個人實際上是有點神經過敏，從開始看到他的第一眼時就覺得這個人有點怪怪的，給人一種陰森森的感覺，又聯想到剛才我們提到鄭教授時陳曉江的表情和態度，我就更有些懷疑，心裏就有點不踏實。
“哦？是嗎？”鄭教授好像很感興趣：“你們是不是有這方麵的線索？需要我幫忙嗎？”
“啊，沒……沒有，”我急忙說：“我們現在隻有飛飛身上戴的這一塊，根據您說的，其它三塊是在那三位徐王手裏，可是那三位徐王我們也從來沒聽說過，他們後來在哪裏建立了國家我們也不知道。教授您博學廣覽，是不是能給我們提供點線索……”
我說這話其實是在撒謊，當我聽到鄭教授讀出那三位徐王的名字的時候，心裏就一陣巨震：我似乎在我家那本《塚墓幽冥記》中看到過他們的名字，甚至裏麵有他們國家的位置和相關傳說，那一定是我那位三曾祖父宇滿倉調查來的，或者是他曾經到過的，但是因為時間太久，詳細的我也記不得，必須得回家一趟，去查查，但是這事情我認為現在不能說。
“哦，這樣……”鄭教授似乎很失望，坐回椅子上，慢慢地說：“很遺憾，我也不知道，我得去圖書館好好查查資料，也許能找到點這方麵記載。如果能找到，我會和你們聯係的，嗬嗬！”
我急忙向他表示感謝，然後把那張拓片拿回來揣在懷裏，告辭。鄭教授一直把我們送到樓梯口。
鄭教授反複翻看這項鏈：“是啊，我聽說過，但是沒有見過，今天終於見到了。無價之寶啊，傳說它有十分神奇的魔力，可以幫助人達到任何想要的目的。”
“嗯嗯，但是上麵有魔咒，也會給人帶來厄運。”我說。
“是啊，是有這個問題。”說著，鄭教授把那張拓片打開，拿起放大鏡仔細看著，片刻他突地站起來，開始在書架子搜尋什麽，最後在靠西北角處的書架子頂端拿下來個很大的文件袋子，從裏麵抽出來一摞都發了黃的紙，上麵寫滿了奇怪的文字。
他拿著那些紙對照著拓片看，然後用鉛筆在一張白紙上寫寫畫畫。他好像十分興奮和激動，似乎進入了忘我的境界，全然不顧我們的存在。
我們也坐在沙發上，怕影響他，一動不敢動，連大氣都不敢出。
大概過了一個小時，他放下手中的筆，抬起頭來長長地籲了口氣：“哦，原來如此啊！太有意思了。”
我們都大喜過望：“教授，您快給說說。”
他臉上露出了一種十分怪異的笑容，讓我心裏很不舒服，但還是得洗耳恭聽。
鄭教授說：“這上麵的文字，是一種古老的東巴文字。十幾年前，我去廣西和雲南做調查時，在那裏跟著一位老東巴經師學習了兩個多月。”
“您的意思是，這上麵寫的是東巴文？”我們都大吃一驚。
鄭教授緩緩地說：“現在我給你們講講這上麵的圖案和文字的意思：上麵這個最大的方框裏的蜘蛛就是亡靈蜘蛛，代表司命符的整體，它是司命神的表征物，也是司命符上的圖案。
“徐飛飛同學的這塊司命符上的圖案就是那隻蜘蛛圖案的一部分，隻有一部分肚子和兩條腿。它旁邊的這八個文字的含義是‘命運之記，於焉剖分’，意思是這個完整的司命符本來是用來記錄人類命運的東西，但是現在被分解了。
“下麵這四個方框就是它分解出來的東西：第一個方框這個古怪的小人，旁邊的解釋文字上麵兩個是‘罔象’，下麵四個字是‘水行不溺’。罔象是古代傳說中的水之怪，《國語》裏載孔子說‘水之怪龍、罔象’，罔象又名‘沐腫’或‘無傷’，它的形狀象小兒，赤爪、大耳、長臂，所以它是水的象征，也就是司命符分解出來的第一塊就是水符，戴著可以入水不溺。
“第二個方框這個象羊一樣的東西，旁邊的解釋文字上麵兩個是‘羵羊’，下麵四個字‘地行入幽’。羵羊是土之怪，孔子說‘土之怪曰羵羊’，它是土之象征，也就是司命符分解出來的第二塊就是土符，帶著它可以深入地下的幽冥之處。
“第三個方框裏麵這隻仙鶴，旁邊的解釋文字上麵兩個是‘畢方’，畢方是傳說中的獨足鳥，是火之精靈，《山海經》中說畢方其狀如鶴，一足，所見之處有訛火，《淮南子》說木生畢方，木生者火也，是火的象征，也就是司命符分解出來的第三塊就是火符，下麵這四個字是‘火行不焦’，也就是戴著它行走在火中也不會被燒焦。
“第四個方框中的這隻長翅膀的怪獸，旁邊解釋文字的上麵兩個是‘蜚蠊’，蜚蠊是古代的風神，它是風的象征，也就是司命符分解出來的第四塊是風符，下麵這四個字是‘風行天下’，意思是戴著它可以象風一樣縱橫天下。
“也就是說，完整的司命符被分解成了水、土、火、風四塊司命符，各自代表一種事物和功能，徐飛飛同學的這塊就是風符。”
鄭教授說得很興奮，他端起茶杯來喝了一口，我發現他的手都在發抖。
“那、那鄭教授，下麵那個大框裏的是什麽意思？”耗子急急地問。
“哦，別急別急，我得先把中間的那些文字給你們解釋一下。”鄭教授右手手指著中間的文字，左手指著自己剛才寫的那張紙，說：“中間的文字分為上下兩段，上段是六行，下段是四行。上麵這六行的文字是：‘司命之記，四行相製。分則見吉凶而動，合則處幽靜而止。分也，水則流，土則墜，火則燃，風則颺，生禍福而並臻；合也，四行歸，歸而止，止而靜，靜而靈，靈而神，神而聖，得神聖而越登。’”
“這是什麽意思？”耗子問。
“這幾句的主要意思是：這個司命符裏麵包含了福與禍兩種事物，水、土、火、風四塊在一起的時候它們互相牽製，是不發揮作用的。如果分開就會發動，水開始流動，土開始下沉，火開始燃燒，風開始吹拂，他們的作用得到發揮，吉凶也就出現了；合上它就會回歸靜止的狀態，而且重新合並它的人會成為神聖而登天。嗬嗬，很有原始的哲學意味啊。”
我渾身是汗，終於明白了：當時司命神為什麽要讓徐偃王四兄弟分開，分得越遠越好，原來四塊司命符是互相牽製的，離得越近，它們的力量就越弱，反之就越強。而要使魔咒解除，必須得把四塊司命符找齊，重新把它們拚接起來，用它們互相克製的力量把魔力消除掉。
我定定神，指著下麵四行說：“那麽下麵這四行呢？”
鄭教授說：“下麵這四行記載了四個國王的名字和四行：‘淮徐王誕，風；達徐王晟，火；駝徐王璠，土；靇徐王寂，水。’淮徐王誕，應該就是古代淮夷國徐國的國君徐偃王，名誕，他掌握著風符。但是其他三位似乎不見於史書，無從查考。”
我心裏想，那是你沒看到飛飛的父親寄給我的資料，現在我又知道，原來徐偃王的三位兄弟遠走後，都各自建立了國家為王，而且他們的國家都叫做“徐”。
飛飛說：“鄭教授，請你再給說說下麵這個大框裏的內容。”
“哦哦，好，這個是最主要的，”鄭教授又古怪地笑了一下：“這個框最大，裏麵的圖畫也最複雜，但是旁邊的解說文字最少，隻有四個。先說這旁邊的四個文字，上麵兩個是‘永恒’，下麵兩個是‘祭祀’，就是永恒的祭祀，這個圖形實際上描繪的就是一個舉行祭祀的場麵。我的理解是，當有人把司命符重新拚湊完整之後，司命符就重新成為中間那隻蜘蛛，而那個拚合的人就會羽化登仙，乘著雲霧上升，成為永恒不死之人，下界的人們就會把他當神靈來永遠祭祀，四周的那四個小人就是祭祀之人，那個牛頭就是祭品。”
說到這裏鄭教授突然開始呼吸急促，他急忙坐下，拉開抽屜，從裏麵拿出一個藥瓶，倒出幾粒藥丸放在嘴裏，然後喝口水衝下去，一手撫摸著胸口，十分痛苦的樣子。
我們都大驚失色：“鄭教授，你、你不舒服嗎？”
“哦，不不，我沒事，我太激動了，”鄭教授擺擺手：“我有心髒病，一激動就好犯，老毛病了，過會兒就會好的。”
過了大概四五分鍾，鄭教授似乎恢複了正常。他又拿起項鏈，在手裏反反複複地擺弄著，好像愛不釋手，同時在沉思，臉上的表情不斷變化。
飛飛顯然有點耐不住了，她站起來，很有禮貌地說：“鄭教授，我的項鏈，您……”
“哦哦，”鄭教授似乎從夢中驚醒，急忙站起來，把項鏈遞給飛飛：“嗬嗬，不好意思，從來沒見過這麽奇特的寶物，忍不住想多看兩眼。真的很少見啊，稀世之寶，嗬嗬……”頓了頓，他問：“你們是不是有什麽計劃？準備怎麽辦呢？”
“還能怎麽辦？”大塊頭這個沒腦子的這時候嘴快了：“俺雖然笨可是也聽明白了，要解除魔咒，就得把另外三塊找到，把他們拚起來。去找唄，你說對吧龍哥？！”
我勉強笑笑：“啊，嗯，……大塊頭，你看外國尋寶電影看多了是怎麽的？找寶貝拚圖……”
“啊哈，那可不一樣，”大塊頭還喋喋不休：“他們那說的是把藏寶圖碎片拚起來才能找到寶貝，把寶貝碎片拚起來才能發揮魔力，而咱這正相反，拚起來那寶貝不起作用了，嘿嘿，俺理解得沒錯兒吧？”
理解是沒錯兒，但我差點跳起來揍他兩個耳光。因為雖然鄭教授對我們很和氣，也很博學，終於幫我們解開了拓片上的文字之謎，但我這個人實際上是有點神經過敏，從開始看到他的第一眼時就覺得這個人有點怪怪的，給人一種陰森森的感覺，又聯想到剛才我們提到鄭教授時陳曉江的表情和態度，我就更有些懷疑，心裏就有點不踏實。
“哦？是嗎？”鄭教授好像很感興趣：“你們是不是有這方麵的線索？需要我幫忙嗎？”
“啊，沒……沒有，”我急忙說：“我們現在隻有飛飛身上戴的這一塊，根據您說的，其它三塊是在那三位徐王手裏，可是那三位徐王我們也從來沒聽說過，他們後來在哪裏建立了國家我們也不知道。教授您博學廣覽，是不是能給我們提供點線索……”
我說這話其實是在撒謊，當我聽到鄭教授讀出那三位徐王的名字的時候，心裏就一陣巨震：我似乎在我家那本《塚墓幽冥記》中看到過他們的名字，甚至裏麵有他們國家的位置和相關傳說，那一定是我那位三曾祖父宇滿倉調查來的，或者是他曾經到過的，但是因為時間太久，詳細的我也記不得，必須得回家一趟，去查查，但是這事情我認為現在不能說。
“哦，這樣……”鄭教授似乎很失望，坐回椅子上，慢慢地說：“很遺憾，我也不知道，我得去圖書館好好查查資料，也許能找到點這方麵記載。如果能找到，我會和你們聯係的，嗬嗬！”
我急忙向他表示感謝，然後把那張拓片拿回來揣在懷裏，告辭。鄭教授一直把我們送到樓梯口。