“哦，謝謝老師。”
劉青衝她露出一個笑容，將書翻到第八節的內容上。
“……人力資源管理的目的，就是為了讓企業更加高效，合理的使用人才。”
陳小雲講的是人力資源管理，雖然她隻是兼職，但並非像那些走過場的電大老師一樣，拿著課本直接照本宣科的念一通，而是加入了她在工作中的一些經曆、經驗，而且還有從網上看到的一些例子。
“……比如說，現在很多企業都有一種通病，下麵的員工隻知道埋頭工作，至於他們在工作中，為什麽要這樣操作，這樣操作的目的是什麽，如果發生其他情況該如何處理等等，渾然都沒有想過……”
陳小雲玲瓏有致的嬌軀，站的筆直，拿著粉筆在講台黑板上寫下來了“積極、必要、培訓”幾個大字，握著粉筆，目光環視著下麵幾人，認真的說道：“這就是員工缺乏積極性、缺乏主動必要合理的工作認知，以及企業缺乏對員工定期學習，培訓的原因……”
她一邊講著，一邊觀察著下麵幾個人的反應。
陳小雲心裏也清楚，實際上，自己完全可以拿著一本教材，照本宣科的念上一遍就行了，反正來這裏學習的人，基本全部都是來混文憑的。
尤其是她講的企業管理中人力資源課程，隨便念念，考試前給大家畫畫重點，讓他們考六十分及格，拿上文憑就算是完成任務了——怎麽可能會有真正的老總或者企業高管，跑到電大來學習的？
但她從小接受父母的教育就是，做一件事情，要麽不做，要做就要認認真真的去完成。
這個習慣，幾乎已經深入她骨子裏了。
所以，即便來電大應聘兼職當代課老師，明知道來這裏聽課的學生，都是混文憑來的，根本不會認真聽自己在講些什麽，陳小雲依舊每天認真備課，上課時認真的講著——如果隻是敷衍的走過場，她自己都覺得拿這份工資不安。
雖然工資並不多。
“這個老師講的還不錯……”
劉青一邊聽著，一邊拿著筆，在筆記本上記錄下來，陳小雲剛才講的內容，恰好是劉青前段時間所遇到的情況，他舉起手，示意自己有問題要詢問。
教室裏原本就沒有人，劉青這一舉手，登時顯得極為醒目刺眼，陳小雲楞了一下，停下來講課，好奇的看著他，“這位同學，你有事兒嗎？”她在心裏琢磨著劉青到底想要做什麽。
“老師，我想問一下，員工缺乏積極性、缺乏主動必要合理的工作認知，但如果對員工開展學習培訓，又該怎樣進行培訓？”
劉青認真的說道：“比如說，開始學習培訓，員工心裏抵製，或者隻是走過場，該怎麽解決？”
話音剛落，一瞬間，教室裏所有人的目光，都聚集在了劉青身上。
“這小子是有病吧？”
旁邊的張明，下意識皺了皺眉頭，特麽的，來電大上課的人，哪個不是來混文憑的？你特麽的這麽裝模作樣問這樣的問題，有意思嗎？誰還不知道個誰啊！
他眼睛亂轉，盯著劉青仔細看著，揣測著他的目的。
剩下幾人，同樣也是不屑的看劉青一眼，心裏暗罵了一句，傻缺！
“這就是人力資源存在的目的了。”
怔了一下，陳小雲回過神來，俏臉含笑的對劉青說道：“人都有懶惰性的，員工缺乏學習的積極性，是因為沒有采取有效的激勵措施，如果訂製一種獎勵製度來激勵員工，他們的積極性和對於學習的興趣，自然就提升上來了。”
“比如說，升職、加薪、物質獎勵等等，這些都是正麵的激勵……”
陳小雲說了一半，冷不丁的，張明開口插了一句話說道：“這種問題還需要問？不學習的話，要麽扣工資罰款，要麽讓他們滾蛋就行了，華夏國什麽都缺，就是不缺人！三條腿的蛤蟆難找，兩條腿的人還難找嘛？”
剩下那幾個學生，頓時嗬嗬哈哈嘿嘿的笑了起來。
陳小雲柳眉微蹙，不滿的看了張明一眼，後者嘻嘻哈哈，渾然沒有個正形，她收回目光，認真的對劉青說道：“負麵的就是采取扣薪水、假期、降職或者是開除的處理，隻不過用這種方法，很容易激起員工抵製、逆反的心理，為了保證他們的利益不受傷害，會不情願的參加學習，但是學習的效果就肯定不如正麵激勵的效果好了。”
“同樣一件事情，自己主觀主動和主觀被動，兩者達成的效果，是截然相反的，我這麽說，你能聽明白嗎？”
“嗯，我明白了。”
劉青點了點頭，心裏想著陳小雲的解釋，他覺得說的很正確，很合理。果然像是崔小翠說的那樣，電大雖然是混文憑的地方，但是也有一些老師，比較認真負責的。
就像今天遇到的這位老師，對於自己的問題，並沒有敷衍，反而很認真的給自己解答了一番。
而陳小雲的回答，也讓劉青開始認真思索著，該如何製訂一套有正麵激勵效果的獎勵製度，讓廠裏的那些村民，主動學習提升自己？
隨著罐頭廠等加工廠的投入生產，劉青逐漸發現，帶領村民致富，根本就不是自己想象中那麽簡單的一回事兒，其中最為棘手的就是，如何提升這些村民們的文化水平？
很多村民隻有小學文化，更有甚至，大字都不認識幾個，唯一會寫，認識的，就是自己的名字了——略微誇張一些的，將他的名字順序顛倒一下，都有可能不認識了。
製訂具有證明效果的激勵製度！
劉青在筆記本上寫下這樣一行字，打起精神，繼續認真聽陳小雲講著。
今天陳小雲主要講的就是，人力資源的內容，一堂兩個小時的課下來，讓劉青覺得有種獲益匪淺的感覺。
因為原本劉青的學曆並不高，僅僅隻是初中學曆而已，能夠走到今天這一步，更多的，他是依靠大地神力。
正因為如此，哪怕陳小雲講的內容有些簡單，但也讓劉青覺得學到了很多東西。
而劉青也讓陳小雲有些好奇。
她在講課時注意到，教室裏這幾人中，隻有劉青是全程關注的在認真聽自己講課，時不時的，還做一些筆記，下意識的，陳小雲將劉青記了下來……
劉青衝她露出一個笑容，將書翻到第八節的內容上。
“……人力資源管理的目的，就是為了讓企業更加高效，合理的使用人才。”
陳小雲講的是人力資源管理，雖然她隻是兼職，但並非像那些走過場的電大老師一樣，拿著課本直接照本宣科的念一通，而是加入了她在工作中的一些經曆、經驗，而且還有從網上看到的一些例子。
“……比如說，現在很多企業都有一種通病，下麵的員工隻知道埋頭工作，至於他們在工作中，為什麽要這樣操作，這樣操作的目的是什麽，如果發生其他情況該如何處理等等，渾然都沒有想過……”
陳小雲玲瓏有致的嬌軀，站的筆直，拿著粉筆在講台黑板上寫下來了“積極、必要、培訓”幾個大字，握著粉筆，目光環視著下麵幾人，認真的說道：“這就是員工缺乏積極性、缺乏主動必要合理的工作認知，以及企業缺乏對員工定期學習，培訓的原因……”
她一邊講著，一邊觀察著下麵幾個人的反應。
陳小雲心裏也清楚，實際上，自己完全可以拿著一本教材，照本宣科的念上一遍就行了，反正來這裏學習的人，基本全部都是來混文憑的。
尤其是她講的企業管理中人力資源課程，隨便念念，考試前給大家畫畫重點，讓他們考六十分及格，拿上文憑就算是完成任務了——怎麽可能會有真正的老總或者企業高管，跑到電大來學習的？
但她從小接受父母的教育就是，做一件事情，要麽不做，要做就要認認真真的去完成。
這個習慣，幾乎已經深入她骨子裏了。
所以，即便來電大應聘兼職當代課老師，明知道來這裏聽課的學生，都是混文憑來的，根本不會認真聽自己在講些什麽，陳小雲依舊每天認真備課，上課時認真的講著——如果隻是敷衍的走過場，她自己都覺得拿這份工資不安。
雖然工資並不多。
“這個老師講的還不錯……”
劉青一邊聽著，一邊拿著筆，在筆記本上記錄下來，陳小雲剛才講的內容，恰好是劉青前段時間所遇到的情況，他舉起手，示意自己有問題要詢問。
教室裏原本就沒有人，劉青這一舉手，登時顯得極為醒目刺眼，陳小雲楞了一下，停下來講課，好奇的看著他，“這位同學，你有事兒嗎？”她在心裏琢磨著劉青到底想要做什麽。
“老師，我想問一下，員工缺乏積極性、缺乏主動必要合理的工作認知，但如果對員工開展學習培訓，又該怎樣進行培訓？”
劉青認真的說道：“比如說，開始學習培訓，員工心裏抵製，或者隻是走過場，該怎麽解決？”
話音剛落，一瞬間，教室裏所有人的目光，都聚集在了劉青身上。
“這小子是有病吧？”
旁邊的張明，下意識皺了皺眉頭，特麽的，來電大上課的人，哪個不是來混文憑的？你特麽的這麽裝模作樣問這樣的問題，有意思嗎？誰還不知道個誰啊！
他眼睛亂轉，盯著劉青仔細看著，揣測著他的目的。
剩下幾人，同樣也是不屑的看劉青一眼，心裏暗罵了一句，傻缺！
“這就是人力資源存在的目的了。”
怔了一下，陳小雲回過神來，俏臉含笑的對劉青說道：“人都有懶惰性的，員工缺乏學習的積極性，是因為沒有采取有效的激勵措施，如果訂製一種獎勵製度來激勵員工，他們的積極性和對於學習的興趣，自然就提升上來了。”
“比如說，升職、加薪、物質獎勵等等，這些都是正麵的激勵……”
陳小雲說了一半，冷不丁的，張明開口插了一句話說道：“這種問題還需要問？不學習的話，要麽扣工資罰款，要麽讓他們滾蛋就行了，華夏國什麽都缺，就是不缺人！三條腿的蛤蟆難找，兩條腿的人還難找嘛？”
剩下那幾個學生，頓時嗬嗬哈哈嘿嘿的笑了起來。
陳小雲柳眉微蹙，不滿的看了張明一眼，後者嘻嘻哈哈，渾然沒有個正形，她收回目光，認真的對劉青說道：“負麵的就是采取扣薪水、假期、降職或者是開除的處理，隻不過用這種方法，很容易激起員工抵製、逆反的心理，為了保證他們的利益不受傷害，會不情願的參加學習，但是學習的效果就肯定不如正麵激勵的效果好了。”
“同樣一件事情，自己主觀主動和主觀被動，兩者達成的效果，是截然相反的，我這麽說，你能聽明白嗎？”
“嗯，我明白了。”
劉青點了點頭，心裏想著陳小雲的解釋，他覺得說的很正確，很合理。果然像是崔小翠說的那樣，電大雖然是混文憑的地方，但是也有一些老師，比較認真負責的。
就像今天遇到的這位老師，對於自己的問題，並沒有敷衍，反而很認真的給自己解答了一番。
而陳小雲的回答，也讓劉青開始認真思索著，該如何製訂一套有正麵激勵效果的獎勵製度，讓廠裏的那些村民，主動學習提升自己？
隨著罐頭廠等加工廠的投入生產，劉青逐漸發現，帶領村民致富，根本就不是自己想象中那麽簡單的一回事兒，其中最為棘手的就是，如何提升這些村民們的文化水平？
很多村民隻有小學文化，更有甚至，大字都不認識幾個，唯一會寫，認識的，就是自己的名字了——略微誇張一些的，將他的名字順序顛倒一下，都有可能不認識了。
製訂具有證明效果的激勵製度！
劉青在筆記本上寫下這樣一行字，打起精神，繼續認真聽陳小雲講著。
今天陳小雲主要講的就是，人力資源的內容，一堂兩個小時的課下來，讓劉青覺得有種獲益匪淺的感覺。
因為原本劉青的學曆並不高，僅僅隻是初中學曆而已，能夠走到今天這一步，更多的，他是依靠大地神力。
正因為如此，哪怕陳小雲講的內容有些簡單，但也讓劉青覺得學到了很多東西。
而劉青也讓陳小雲有些好奇。
她在講課時注意到，教室裏這幾人中，隻有劉青是全程關注的在認真聽自己講課，時不時的，還做一些筆記，下意識的，陳小雲將劉青記了下來……