回到學校,陳念快速收拾好了東西搬到了陳果的宿舍,他下午已經跟著其他同事回東北出差了,連帶著老婆孩子都正好回老家,所以整個宿舍顯得有些空蕩蕩的。


    陳果的臥室房門是鎖著的,但書房敞開,桌上還有他留給陳念的字條:


    “書房隨便用,桌上筆記供你查閱。如還有其他資料方麵的需要,可聯係代課老師何文。另,廚房冰箱內有麵條、雞蛋等食材。”


    陳念微微一笑,暗想對方想的還真是周到。


    連宵夜都給自己考慮到了。


    他稍微整理了一下書桌的桌麵,便攤開白紙,準備開始製圖工作。


    按照之前的承諾,他要盡量在一周之內上交三份圖紙,其中最複雜的是進氣道,最簡單的是全動平尾。


    全動平尾這玩意兒,其實無論在結構還是原理上都是很直觀的,甚至很多航模、玩具飛機上都有這東西,真正的難點在於怎麽把這一套裝置集成到f-22裏去。


    而集成的過程,其實就是數據驗證、功能驗證的過程。


    其中最核心的,就是尺寸。


    而恰好,這一點對陳念來說沒有任何難度,他隻需要把自己腦子裏記錄的信息全部拿出來就好了。


    這可能會消耗一些時間,但卻並不費腦子。


    陳念握住筆和尺,深吸了一口氣,開始在紙上作圖。


    從第一筆開始,一直到最後結構大體成形,他花了大概兩個小時。


    剩下的工作,就是拆解這部分構造中更細分的零件,比如鉚釘、螺栓、軸承等等。


    按照他的估計,考慮到重複件不需要重複繪圖的優勢,大概隻需要再多8個小時,他就可以完成全部的繪製。


    當然,今天晚上肯定是不行了。


    時間已經來到了晚上11點,熬通宵肯定是行不通的。


    所以,簡單給自己煮了個麵條、又用不花錢的熱水舒舒服服地洗了個熱水澡之後,陳念躺倒在了陳果給他收拾出來的客房的床上。


    他拿起從陳果書房桌麵上那本筆記本,打算在睡前學習學習這個在幾年之後將會進入“傳說級”序列的國寶級專家的經驗。


    然而等他翻開筆記本,裏麵的內容卻著實讓他眉頭大皺。


    這也太亂了!


    從第一頁開始,這本筆記的主人似乎就沒打算規規矩矩地去記錄,東一榔頭西一棒子,有時候存在邏輯關係的兩句話會相隔好幾頁。


    而知識點更是又散又跳躍。


    陳念無奈地歎了口氣,硬著頭皮看了下去。


    但看著看著,他卻突然發現了某種規律。


    是的,這本筆記的確很亂,可是,它其實並不是真正的“混亂”。


    它是被人用一種跳躍性的邏輯組合起來的。


    一個很簡單的例子,陳果在第一頁就寫到了阻力計算模型,但直到4頁之後才記錄了第一個cd值、也就是升力係數值。


    原因很簡單,那是因為他從第四頁開始,才真正進行了阻力係數公式的驗證性計算。


    而在此之前,他隻是用宏觀的視角去了解阻力的概念。


    陳念恍然大悟。


    他知道自己為什麽最開始看起來覺得那麽難了。


    因為,陳果的學習方法,和他自己的學習方法,實際上根本就是兩個完全相反的極端!


    自己是腳踏實地、一步一步從下往上搭建基礎。


    而他則是高屋建瓴,從上往下反推。


    這樣的方法對天賦的要求極高,估計隻有真正的天才才能理解。


    而自己其實並不算是一個天才,理解起來有難度是正常的。


    ----但是,難隻是針對與思維的。


    而現在,呈現在自己麵前的是一本已經形成文字之後的筆記。


    這也就是說,自己可以反複查閱、反複推敲!


    直到徹底理解陳果的邏輯!


    想到這裏,陳念不由得激動起來。


    為啥高中的時候大家都喜歡借學霸的筆記本啊?


    還不是因為那玩意兒比課本和資料書更直觀、更有用嗎?


    如果自己能學懂這本“陳果筆記”,那會不會比自學教材要得到更多的源點?


    試試看吧!


    抱著這個想法,陳念很快便進入了沉浸式的學習狀態中。


    而等他再次回過神來,時間已經直接來到了淩晨4點。


    5個小時超高強度的學習和思考,甚至讓他的神經都有種緊繃的痛感。


    “原來伯努利方程可以同時用動量和能量方程推導的.......”


    “疊加流動的計算比單類型流動的計算要複雜太多了吧。”


    “還有,他居然也跟我一樣覺得教材不合理.......從伯努利方程到控製方程的勢函數和流函數,這兩章之間沒有任何過度,當時學的時候就是一臉懵逼.......”


    陳念一邊往回翻筆記,一邊在心裏暗暗感慨。


    其實這些東西,他在上一世的時候也大體接觸過,但肯定沒有這時候的自己那麽深入地去了解。


    所以,通過陳念的筆記,他確確實實地獲取到了許多不一樣的知識。


    起碼對空氣動力學這門學科的基本認識,已經有了一個本質上的提高。


    這也算是學習吧?


    陳念打開係統,在看到源點數值的數據是,他的臉上不由得浮現出了一抹喜色。


    居然加了0.05個點!


    4個小時的時間,增加的源點數是自學教材的兩倍還多。


    看來果然是要站在巨人的肩膀上才是最佳方案!


    現在,他所積累的源點數已經達到了0.09個點,馬上就要突破0.1的大關了。


    要不了多久,就可以進行下一次的解析。


    到底是解析動力係統,還是解析操縱係統呢?


    雖然說在未來十幾年裏,國內的航電和操縱係統水平已經遠遠超過了美國,但如果現在能獲取到f-22的整套操縱係統、尤其是飛控係統,收獲還是很大的。


    要知道,那個國家可是能讓b-2飛起來的狠角色。


    甚至於,f-15靠半邊機翼都可以安全著陸。


    搞到這個,足夠國內的飛控水平跨出一大步了。


    但是包括航發在內的動力係統顯然也很關鍵。


    糾結。


    陳念搖了搖頭,此時困意已經上湧,他不再多想,翻身蓋上了被子。


    算了,這個抉擇留給上麵的人決定吧。


    如果他們有信心短時間解決材料問題,那就解析動力,如果沒有,那就還是搞操縱係統吧......

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