高二也唱班歌，當時，我們班選的是《最美的太陽》。好多同學都在爭丫！鬧丫！都希望是用自己喜歡的歌。呼，我和高一時一樣淡定。沒關係，選哪首都行，隻要有特色！
可是，我們班的班歌一點特色也沒有。因為歌詞沒有任何改動，毫無班歌要有的特色。我內心表示，太令人失望了！
還是我當初的高一級九班給力！
班歌比賽的時候，我隻記得甘那班唱了《倔強》，而且歌詞是有班特色的。很好！我也看到她唱歌的樣子，呼，不知她一個人唱歌給我聽，會是什麽樣的感覺呢？我幻想了，幻想著有一天她可以一個人唱歌給我聽。
但，幻想畢竟是幻想，會醒的。
最後比賽的結果，我們班與獎無緣。甘那班得獎了，第幾名就忘了……
沒關係，我沒有在乎。
有時突然就會憂愁地想念一下娣，可是，感覺也好像越來越淡了。怎麽了呢？因為甘，她成功地轉移了我的注意力。她偶爾在空間發表的憂傷話語令我好混亂，我總喜歡對號入座。所以，不能自拔……
還有一個人呢。
新的教學樓終於完工了！我們終於可以脫離那棟擠得要命的小樓了！
於是，轟轟烈烈的搬遷大戰就開始了！校道上，盡是努力挪步的學子們！樓梯塞人，整整塞大半天啊！可憐那些胖胖的孩子咯……
新教室又寬闊，又漂亮！感覺真棒！學習起來，特有精神！但對於愛上課玩手機的童鞋來說，就是地獄咯！呼呼……
娟還是坐在我的座位前……
娟有一次很奇怪地和我說起了她的過去。
有次輪流值日打掃衛生，我和娟剛好是一起去打掃公共地區的衛生。打掃完後，兩個人拿著掃把，邊回教室邊聊天。
她突然問我：“Dragon，其實我之前拍了五年的拖，後來分了。你信麽？”
我表示十分驚訝！反問原因。
之後的，記憶裏很模糊了……
原因是什麽並不重要，重要的是，她為何無端端地和我說這些？
之後好像是讀高三的時候吧，她說那是逗我玩的，開玩笑的喔。
呼，真的是開玩笑麽？但為什麽又要和我開這種玩笑？
後來，我知道她的生日了。她是天蠍座的。
所以，一切都有了解釋。
射手座的我，總是猜不透天蠍座的她。
高二會編班，即分重點班與普通班。
那時，是通過一場模擬考試的成績來決定分班的。
我很想進重點班，但我也知道自己沒有那實力。因為，那時的我，已經不能像高二第一學期期末那樣認真了。原因，很複雜……
其中一個，就是當時教我語文的老師，男的！我非常不喜歡他的教育方式！
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整天就知道叫我們背這背那，特別是作文。什麽作文的格式，套路丫！他真的要我們像早讀讀書那樣去讀去背！最好還叫我們背熟一兩篇優秀作文，那樣下筆就有保障喔！
我沒有背過，覺得這樣太死學了！根本就沒有創新，隻是背別人的，寫別人的，有什麽意思？我不喜歡！我內心的自由，還是跟著自己的感覺去寫作文，就算作文不高分也沒關係，因為那是我的作文，不是別人的。
有一篇作文好像叫《鞋子裏的砂石》，我好奇地用文言文寫了，第一次。後來，他給了我五十分。我以為，他懂我了。
直到他上課表揚作文寫得好的同學時，沒有我。而他表揚的那位同學，也是作文得了五十分。為什麽沒有我呢？我想，他應該是不支持學生寫文言文的。嗯，那麽他應該會找我談話吧。不過，沒有。他就這樣給了我五十分，沒有表揚我，也沒有和我說過哪裏要改進，就這麽地讓我不明不白地對著那五十分。
感覺，好可笑！我愛語文，卻被一個這樣的語文老師教！真心覺得可悲……
於是，有點自甘墮落了。那時的我，心境就是這麽奇怪。
座位前的娟，好喜歡寫一些詩詞給我看。給人的感覺是，她好有寫詞的才華。
她說：“就算以後我們不同班，我也會偶爾寫詞拿給你看的。”
“好呀！”我笑著點頭。
再後來，分班了，我是普通班的，在十一班。她是重點班的，好像是在十八班吧。總之，有距離。
距離，有時產生的不是美，而是更多的不確定。
可是，我們班的班歌一點特色也沒有。因為歌詞沒有任何改動，毫無班歌要有的特色。我內心表示，太令人失望了！
還是我當初的高一級九班給力！
班歌比賽的時候，我隻記得甘那班唱了《倔強》，而且歌詞是有班特色的。很好！我也看到她唱歌的樣子，呼，不知她一個人唱歌給我聽，會是什麽樣的感覺呢？我幻想了，幻想著有一天她可以一個人唱歌給我聽。
但，幻想畢竟是幻想，會醒的。
最後比賽的結果，我們班與獎無緣。甘那班得獎了，第幾名就忘了……
沒關係，我沒有在乎。
有時突然就會憂愁地想念一下娣，可是，感覺也好像越來越淡了。怎麽了呢？因為甘，她成功地轉移了我的注意力。她偶爾在空間發表的憂傷話語令我好混亂，我總喜歡對號入座。所以，不能自拔……
還有一個人呢。
新的教學樓終於完工了！我們終於可以脫離那棟擠得要命的小樓了！
於是，轟轟烈烈的搬遷大戰就開始了！校道上，盡是努力挪步的學子們！樓梯塞人，整整塞大半天啊！可憐那些胖胖的孩子咯……
新教室又寬闊，又漂亮！感覺真棒！學習起來，特有精神！但對於愛上課玩手機的童鞋來說，就是地獄咯！呼呼……
娟還是坐在我的座位前……
娟有一次很奇怪地和我說起了她的過去。
有次輪流值日打掃衛生，我和娟剛好是一起去打掃公共地區的衛生。打掃完後，兩個人拿著掃把，邊回教室邊聊天。
她突然問我：“Dragon，其實我之前拍了五年的拖，後來分了。你信麽？”
我表示十分驚訝！反問原因。
之後的，記憶裏很模糊了……
原因是什麽並不重要，重要的是，她為何無端端地和我說這些？
之後好像是讀高三的時候吧，她說那是逗我玩的，開玩笑的喔。
呼，真的是開玩笑麽？但為什麽又要和我開這種玩笑？
後來，我知道她的生日了。她是天蠍座的。
所以，一切都有了解釋。
射手座的我，總是猜不透天蠍座的她。
高二會編班，即分重點班與普通班。
那時，是通過一場模擬考試的成績來決定分班的。
我很想進重點班，但我也知道自己沒有那實力。因為，那時的我，已經不能像高二第一學期期末那樣認真了。原因，很複雜……
其中一個，就是當時教我語文的老師，男的！我非常不喜歡他的教育方式！
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我沒有背過，覺得這樣太死學了！根本就沒有創新，隻是背別人的，寫別人的，有什麽意思？我不喜歡！我內心的自由，還是跟著自己的感覺去寫作文，就算作文不高分也沒關係，因為那是我的作文，不是別人的。
有一篇作文好像叫《鞋子裏的砂石》，我好奇地用文言文寫了，第一次。後來，他給了我五十分。我以為，他懂我了。
直到他上課表揚作文寫得好的同學時，沒有我。而他表揚的那位同學，也是作文得了五十分。為什麽沒有我呢？我想，他應該是不支持學生寫文言文的。嗯，那麽他應該會找我談話吧。不過，沒有。他就這樣給了我五十分，沒有表揚我，也沒有和我說過哪裏要改進，就這麽地讓我不明不白地對著那五十分。
感覺，好可笑！我愛語文，卻被一個這樣的語文老師教！真心覺得可悲……
於是，有點自甘墮落了。那時的我，心境就是這麽奇怪。
座位前的娟，好喜歡寫一些詩詞給我看。給人的感覺是，她好有寫詞的才華。
她說：“就算以後我們不同班，我也會偶爾寫詞拿給你看的。”
“好呀！”我笑著點頭。
再後來，分班了，我是普通班的，在十一班。她是重點班的，好像是在十八班吧。總之，有距離。
距離，有時產生的不是美，而是更多的不確定。