“大人多禮了，快請坐！”趙昺拱手還禮，讓倪亮那個‘不長眼’的趕緊搬凳子。他還是‘頭一次’見劉黻，也同樣審視著其，隻見劉黻六十左右的年紀，中等身材，麵上有須，梳理的十分整齊，但難掩大病初愈後的憔悴，身上穿朝服、戴梁冠，一副正式拜見的模樣。
“謝殿下！”劉黻謝過後才安坐，而其夫人卻沒有坐下，隻是垂首侍立其後。
“大人安好了？”趙昺坐下又問道，他對頭一次見麵還是十分滿意的，看夫婦二人恭謹的樣子，顯然並未因其年幼而輕慢，卻是謹遵君臣之禮。他知道劉黻還是因為在其前世船廠附近有其衣冠塚，從簡介上知道的這號人物，不過誰能想到今天還能見到活人。
從簡介看劉黻堪稱良臣，稱其長在南宋末危難之秋，早在太學讀書時就伏闕上書抨擊權奸，屢遭貶斥壓抑；尤其是在國都陷落敗亡之時，毅然奔赴國難；獻出了自己的生命。他將個人的命運與國家的存亡緊緊地聯係在一起，表現了一個愛國者的忠勇。勇字不知道能不能擔當，但一個忠字從其行已能看得出來。
“殿下，臣已無恙，這還得殿下賜藥之恩。”劉黻言道。
“不敢當，隻是碰巧罷了。”趙昺笑笑說道。
“誒，殿下過謙了，歧黃之術豈有偶然之說。”劉黻其實對於殿下治好了疫病心中早有懷疑，現在聽他如此說更是覺得不可信，懷疑有人在背後指點。
“我……我確實是偶得，在離開泉州逃亡之時，有一日晚上我十分困倦，迷糊中有人在旁說軍中流行瘟疫，可以此法救治，我便記下了，但是誰所言卻不知了。”趙昺歪著腦袋想了想說道。
“哦，雖說是偶得，但也是機緣，還得謝殿下。”劉黻見趙昺說的一本正經也信了大半，可疫情在到達泉州之前便以爆發，朝廷曾出重金懸賞求醫，卻無所得，不會殿下也是夢到的吧！
劉黻如此想也不是沒有道理的，船上之所以給病患吃大黃是因為左相陳宜中稱夢中有人告之：今年天災流行，人死且半，服大黃者生。而殿下年紀小，又在逃亡途中寢食難安，一時犯迷糊分不清是在夢中，還是現實也不是沒有可能的。
“我也在想那人定是精通歧黃之術，可又實在想不起那人的模樣……唉！”趙昺十分懊惱地說道，好像十分自責。
“殿下不必煩惱，既是機緣定有相見之日的。”劉黻知道童言無忌，有什麽說什麽，絕不會作假，看著他天真的麵孔已然信了趙昺所言。
接下來劉黻又客套性的問了殿下都讀了什麽書，在船上吃住等問題，接下來就冷了場，想著兩人年歲相差太多，而趙昺又擔心言多必失自然不敢多說，一時陷入了大眼瞪小眼的尷尬境地，按說此刻他們夫婦這趟拜訪之行也就該結束了。
“殿下，你這是在做什麽？”準備起身告辭的劉黻突然指著殿下身前雜亂的長幾說道。
“在玩兒啊！我要做一艘船。”趙昺眨眨眼說道。
“殿下，臣可不可一觀？”劉黻又問道。
“劉大人請便。”其如此一問，讓趙昺反而納悶了，這老頭不會也是船模愛好者吧！
“殿下，如今正是國破家亡之時，應多學些治國救民之道，切不可沉浸這機巧之術上。”劉黻上前眯著老花眼仔細瞅瞅桌上，雖還看不出船的整體樣子，可已見雛形，且經過精心的切削和打磨，顯然是極其用心的。不過老頭也挺吃驚，這麽小的一個孩子居然僅能憑著想象和心算做成這等模樣，即便是個成人也難以做到，如果精心教授定是棟梁之財。
“劉大人，本王也想學治國救民之道，驅逐韃子，複我河山，迎回皇兄，隻恨我年紀尚幼，無法上馬提刀殺敵……隻想做出一艘無敵戰船送於太後和皇兄，也免於被敵追逐之苦！”趙昺沉默片刻出言道，當然做戲要做全，他眼角竟然憋還出兩滴清淚。
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“殿下，都是臣等無能。”劉黻聽了心中倍感愧疚，麵色一黯淒然道。想一個本應無憂無慮長於深宮的小皇子如今背井離鄉，日夜生活在被追殺的恐懼之中，以致生出如此想法。
“劉大人言重了，皆是我無能，不能守住大好河山，愧對列祖列宗，連累百官、軍民受苦。”趙昺滿是自責地說道，他見老頭滿臉悲戚之色不似作假，對其好感又增加了幾分，不過沒有見好就收，而是又打出一張悲情牌。
“殿下，忠君愛民乃是臣等本分，殿下羞殺老朽了。”趙昺的話沒有一句怪罪之意，反而主動承擔責任，一個孩子如此，讓劉黻這老頭更覺羞愧難當，畢竟儒家宣揚的是君辱臣死的觀念，他飽讀詩書豈會不知，當然坐不住了，趕緊站起身施禮請罪。
“劉大人不要過於自責，還要保重身體，朝廷少不了你，百姓少不了你，大宋也少不了你啊！”看老頭激動的渾身顫抖，泣涕橫流，趙昺擔心大病初愈的他再一口背過氣去，“倪亮送大人回去休息。”他安慰兩句又吩咐道。
“臣失禮了，臣告退。”劉黻也覺自己失態，施禮後在夫人和倪亮的攙扶下出去了。
“真他娘的累！”送走劉黻，趙昺鬆了口氣坐下抬手擦擦額頭的汗暗道，自己的靈魂分明是個成人，卻要裝成個孩子，還要時刻警惕自己是否失言，露出破綻。回想起剛剛自己說得話好像過於成熟，帶有現代人的語氣，這會不會引起老頭的疑心呢……
逃亡之旅的日子並沒有因為疫情被暫時控製而結束，元軍的船隊依然緊緊的咬在後邊，而遊離在大隊之外的三艘隔離船便成了敵軍最好的目標。其幾次派出戰船迫近，也幸虧是駕船的水手機靈，及時擺脫才沒有成為元軍的俘虜，可在逃跑的過程中與編隊越離越遠，好在船上儲存著大量物資，還不至於挨餓。
趙昺這幾天的日子過得很充實，也很無聊。可能劉黻看殿下在國難當頭之時，依然每日無所事事，而自己作為朝廷重臣，飽讀詩書的儒者有義務用先賢教誨去教授殿下‘祖法堯舜，憲章文武’，成為國家棟梁，中興大宋的賢王。
於是乎劉黻自薦為師，要擔當起教育殿下的重任。趙昺自知無法拒絕，否則就先要落下個不思進取的‘惡名’。而其雖然和‘陳跑跑’在太學時因為彈劾宰相丁大全時被並稱為‘六君子’，但節操比之強太多了。他生長在南宋末危難之秋，早在太學讀書時就伏闕上書抨擊權奸，屢遭貶斥壓抑；尤其是在國都陷落敗亡之時，毅然奔赴國難。
再者劉黻自幼在僧舍中苦讀二十年才出仕，且其入過太學，受過高等教育，那學問自然沒得說，其後當過地方官、做過京官，當過禦史，曾任刑部、禮部、工部主官，可以說執政經驗豐富，官聲一向很好，以忠直聞名朝野。給趙昺當老師丁點問題沒有，這樣其每日上午便由其教授殿下讀書識字，治國治民之道。
兩人雖然沒有正式行師徒之禮，但是趙昺在每日授課前都會先行施禮，劉黻側身受過後再行君臣之禮，也不準殿下以師相稱，許是防止落人趨炎附勢之名。可趙昺不以為杵，反而竊喜，他們之間沒有名分，卻有師徒之實。古人最重師生傳承，其必然會身不由己的庇護自己，他也自然而然進入了劉黻的圈子。這對於勢單力孤的趙昺來說不僅僅是多了個老師，還多了個助力……
現代上過學的人都知道，文言文一詞多義，且艱澀難懂，除非有特殊愛好的人是沒有人願意學的。而讓來自用慣了硬筆、又敲熟鍵盤年代的人，拿起毛筆一筆一劃書寫筆畫眾多的繁體字無異是一種煎熬。但趙昺知道要想容入這個時代這也是必不可少的，隻能硬著頭皮再回學生時代。
讓趙昺所料不及的另一件事是劉黻還幹涉他的‘私生活’。本來他就是倉促間上的船，隨侍的宮女和內侍自然都留在了禦舟之上，而到了這個時代最讓趙昺抓狂的就是梳頭、穿衣，他雖然來了這麽長時間繁瑣的程序依然讓他無法自理。到了隔離船上身邊隻有倪亮在身邊，其家裏也算是土豪，打掃、鋪床、洗衣等這些瑣事也輪不到他做。
這樣兩個人共處一室，趙昺是有心無力，倪亮是有力無心，日常生活是什麽樣可想而知。而船上正流行疫病，他們不敢讓其他人隨便進入自己的艙室伺候，也就隻能這麽湊合著。劉黻上船卻是老婆、孩子和家仆都帶著的，他頭一次拜訪便發現了殿下的尷尬，於是強勢介入了其生活。不過出於對殿下的尊重，都是讓其夫人和女兒伺候，可趙昺的‘**’也暴露無遺。
而劉黻對於這個掛名弟子也很滿意，一個年僅五歲的孩子對其所授不但能很快記住，還能舉一反三提出自己的見解，雖在他眼中還顯幼稚，但已難能可貴，可以‘神童’稱之，如此一來他更加用心教導。卻不知這個兒童的身體裏藏著一個接受過後世高等教育的老青年，其有著與這個時代不同的學識和閱曆，有著超凡的理解能力，對於其講授的‘啟蒙之學’不過是重溫，自然學得快……
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“謝殿下！”劉黻謝過後才安坐，而其夫人卻沒有坐下，隻是垂首侍立其後。
“大人安好了？”趙昺坐下又問道，他對頭一次見麵還是十分滿意的，看夫婦二人恭謹的樣子，顯然並未因其年幼而輕慢，卻是謹遵君臣之禮。他知道劉黻還是因為在其前世船廠附近有其衣冠塚，從簡介上知道的這號人物，不過誰能想到今天還能見到活人。
從簡介看劉黻堪稱良臣，稱其長在南宋末危難之秋，早在太學讀書時就伏闕上書抨擊權奸，屢遭貶斥壓抑；尤其是在國都陷落敗亡之時，毅然奔赴國難；獻出了自己的生命。他將個人的命運與國家的存亡緊緊地聯係在一起，表現了一個愛國者的忠勇。勇字不知道能不能擔當，但一個忠字從其行已能看得出來。
“殿下，臣已無恙，這還得殿下賜藥之恩。”劉黻言道。
“不敢當，隻是碰巧罷了。”趙昺笑笑說道。
“誒，殿下過謙了，歧黃之術豈有偶然之說。”劉黻其實對於殿下治好了疫病心中早有懷疑，現在聽他如此說更是覺得不可信，懷疑有人在背後指點。
“我……我確實是偶得，在離開泉州逃亡之時，有一日晚上我十分困倦，迷糊中有人在旁說軍中流行瘟疫，可以此法救治，我便記下了，但是誰所言卻不知了。”趙昺歪著腦袋想了想說道。
“哦，雖說是偶得，但也是機緣，還得謝殿下。”劉黻見趙昺說的一本正經也信了大半，可疫情在到達泉州之前便以爆發，朝廷曾出重金懸賞求醫，卻無所得，不會殿下也是夢到的吧！
劉黻如此想也不是沒有道理的，船上之所以給病患吃大黃是因為左相陳宜中稱夢中有人告之：今年天災流行，人死且半，服大黃者生。而殿下年紀小，又在逃亡途中寢食難安，一時犯迷糊分不清是在夢中，還是現實也不是沒有可能的。
“我也在想那人定是精通歧黃之術，可又實在想不起那人的模樣……唉！”趙昺十分懊惱地說道，好像十分自責。
“殿下不必煩惱，既是機緣定有相見之日的。”劉黻知道童言無忌，有什麽說什麽，絕不會作假，看著他天真的麵孔已然信了趙昺所言。
接下來劉黻又客套性的問了殿下都讀了什麽書，在船上吃住等問題，接下來就冷了場，想著兩人年歲相差太多，而趙昺又擔心言多必失自然不敢多說，一時陷入了大眼瞪小眼的尷尬境地，按說此刻他們夫婦這趟拜訪之行也就該結束了。
“殿下，你這是在做什麽？”準備起身告辭的劉黻突然指著殿下身前雜亂的長幾說道。
“在玩兒啊！我要做一艘船。”趙昺眨眨眼說道。
“殿下，臣可不可一觀？”劉黻又問道。
“劉大人請便。”其如此一問，讓趙昺反而納悶了，這老頭不會也是船模愛好者吧！
“殿下，如今正是國破家亡之時，應多學些治國救民之道，切不可沉浸這機巧之術上。”劉黻上前眯著老花眼仔細瞅瞅桌上，雖還看不出船的整體樣子，可已見雛形，且經過精心的切削和打磨，顯然是極其用心的。不過老頭也挺吃驚，這麽小的一個孩子居然僅能憑著想象和心算做成這等模樣，即便是個成人也難以做到，如果精心教授定是棟梁之財。
“劉大人，本王也想學治國救民之道，驅逐韃子，複我河山，迎回皇兄，隻恨我年紀尚幼，無法上馬提刀殺敵……隻想做出一艘無敵戰船送於太後和皇兄，也免於被敵追逐之苦！”趙昺沉默片刻出言道，當然做戲要做全，他眼角竟然憋還出兩滴清淚。
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“殿下，都是臣等無能。”劉黻聽了心中倍感愧疚，麵色一黯淒然道。想一個本應無憂無慮長於深宮的小皇子如今背井離鄉，日夜生活在被追殺的恐懼之中，以致生出如此想法。
“劉大人言重了，皆是我無能，不能守住大好河山，愧對列祖列宗，連累百官、軍民受苦。”趙昺滿是自責地說道，他見老頭滿臉悲戚之色不似作假，對其好感又增加了幾分，不過沒有見好就收，而是又打出一張悲情牌。
“殿下，忠君愛民乃是臣等本分，殿下羞殺老朽了。”趙昺的話沒有一句怪罪之意，反而主動承擔責任，一個孩子如此，讓劉黻這老頭更覺羞愧難當，畢竟儒家宣揚的是君辱臣死的觀念，他飽讀詩書豈會不知，當然坐不住了，趕緊站起身施禮請罪。
“劉大人不要過於自責，還要保重身體，朝廷少不了你，百姓少不了你，大宋也少不了你啊！”看老頭激動的渾身顫抖，泣涕橫流，趙昺擔心大病初愈的他再一口背過氣去，“倪亮送大人回去休息。”他安慰兩句又吩咐道。
“臣失禮了，臣告退。”劉黻也覺自己失態，施禮後在夫人和倪亮的攙扶下出去了。
“真他娘的累！”送走劉黻，趙昺鬆了口氣坐下抬手擦擦額頭的汗暗道，自己的靈魂分明是個成人，卻要裝成個孩子，還要時刻警惕自己是否失言，露出破綻。回想起剛剛自己說得話好像過於成熟，帶有現代人的語氣，這會不會引起老頭的疑心呢……
逃亡之旅的日子並沒有因為疫情被暫時控製而結束，元軍的船隊依然緊緊的咬在後邊，而遊離在大隊之外的三艘隔離船便成了敵軍最好的目標。其幾次派出戰船迫近，也幸虧是駕船的水手機靈，及時擺脫才沒有成為元軍的俘虜，可在逃跑的過程中與編隊越離越遠，好在船上儲存著大量物資，還不至於挨餓。
趙昺這幾天的日子過得很充實，也很無聊。可能劉黻看殿下在國難當頭之時，依然每日無所事事，而自己作為朝廷重臣，飽讀詩書的儒者有義務用先賢教誨去教授殿下‘祖法堯舜，憲章文武’，成為國家棟梁，中興大宋的賢王。
於是乎劉黻自薦為師，要擔當起教育殿下的重任。趙昺自知無法拒絕，否則就先要落下個不思進取的‘惡名’。而其雖然和‘陳跑跑’在太學時因為彈劾宰相丁大全時被並稱為‘六君子’，但節操比之強太多了。他生長在南宋末危難之秋，早在太學讀書時就伏闕上書抨擊權奸，屢遭貶斥壓抑；尤其是在國都陷落敗亡之時，毅然奔赴國難。
再者劉黻自幼在僧舍中苦讀二十年才出仕，且其入過太學，受過高等教育，那學問自然沒得說，其後當過地方官、做過京官，當過禦史，曾任刑部、禮部、工部主官，可以說執政經驗豐富，官聲一向很好，以忠直聞名朝野。給趙昺當老師丁點問題沒有，這樣其每日上午便由其教授殿下讀書識字，治國治民之道。
兩人雖然沒有正式行師徒之禮，但是趙昺在每日授課前都會先行施禮，劉黻側身受過後再行君臣之禮，也不準殿下以師相稱，許是防止落人趨炎附勢之名。可趙昺不以為杵，反而竊喜，他們之間沒有名分，卻有師徒之實。古人最重師生傳承，其必然會身不由己的庇護自己，他也自然而然進入了劉黻的圈子。這對於勢單力孤的趙昺來說不僅僅是多了個老師，還多了個助力……
現代上過學的人都知道，文言文一詞多義，且艱澀難懂，除非有特殊愛好的人是沒有人願意學的。而讓來自用慣了硬筆、又敲熟鍵盤年代的人，拿起毛筆一筆一劃書寫筆畫眾多的繁體字無異是一種煎熬。但趙昺知道要想容入這個時代這也是必不可少的，隻能硬著頭皮再回學生時代。
讓趙昺所料不及的另一件事是劉黻還幹涉他的‘私生活’。本來他就是倉促間上的船，隨侍的宮女和內侍自然都留在了禦舟之上，而到了這個時代最讓趙昺抓狂的就是梳頭、穿衣，他雖然來了這麽長時間繁瑣的程序依然讓他無法自理。到了隔離船上身邊隻有倪亮在身邊，其家裏也算是土豪，打掃、鋪床、洗衣等這些瑣事也輪不到他做。
這樣兩個人共處一室，趙昺是有心無力，倪亮是有力無心，日常生活是什麽樣可想而知。而船上正流行疫病，他們不敢讓其他人隨便進入自己的艙室伺候，也就隻能這麽湊合著。劉黻上船卻是老婆、孩子和家仆都帶著的，他頭一次拜訪便發現了殿下的尷尬，於是強勢介入了其生活。不過出於對殿下的尊重，都是讓其夫人和女兒伺候，可趙昺的‘**’也暴露無遺。
而劉黻對於這個掛名弟子也很滿意，一個年僅五歲的孩子對其所授不但能很快記住，還能舉一反三提出自己的見解，雖在他眼中還顯幼稚，但已難能可貴，可以‘神童’稱之，如此一來他更加用心教導。卻不知這個兒童的身體裏藏著一個接受過後世高等教育的老青年，其有著與這個時代不同的學識和閱曆，有著超凡的理解能力，對於其講授的‘啟蒙之學’不過是重溫，自然學得快……
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